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Enseignants

Declercq Koen;

Langue
d'enseignement

Anglais

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :

L'objectif du cours est de pr茅senter 脿 l'茅tudiant une introduction 脿 l'analyse rigoureuse du fonctionnement des m茅canismes micro-茅conomiques d'une 茅conomie de march茅s. Plus pr茅cis茅ment, l'enseignement a pour triple but de: 1. Familiariser l'茅tudiant avec les concepts de base et les m茅canismes explicatifs fondamentaux de l'analyse micro-茅conomique; 2. Permettre 脿 l'茅tudiant d'utiliser ces concepts et m茅canismes explicatifs dans le cadre de l'analyse d'un certain nombre de ph茅nom猫nes 茅conomiques observ茅s, et de l'analyse critique de certaines recommandations de politiques 茅conomiques. 3. Former l'茅tudiant 脿 la d茅marche universitaire, 脿 travers une lecture critique et une restitution synth茅tique de textes 茅conomiques. L'approche privil茅gi茅e sera la pr茅sentation qualitative de mod猫les 茅conomiques, et ce afin de sensibiliser l'茅tudiant 脿 la puissance ainsi qu'aux limites de l'approche mod茅lis茅e.

Contenu

A travers la pr茅sentation du mod猫le de l'offre et de la demande, le cours d'Economie 1 analysera dans un premier temps en d茅tails le fonctionnement des march茅s concurrentiels (d茅termination des prix, du niveau d'activit茅), ainsi que l'impact sur ces derniers d'un contr么le des prix ou de la fiscalit茅 indirecte.
Il s'agira ensuite de montrer en quoi et 脿 quelles conditions le libre 茅change peut 锚tre une mani猫re efficace de coordonner les actions d'agents sp茅cialis茅s. A travers notamment la mise en exergue des conditions n茅cessaires 脿 l'existence de cet "id茅al" qu'est le march茅 parfaitement concurrentiel, l'attention de l'茅tudiant sera attir茅e sur le fait que ces conditions ne sont que rarement remplies: ce sera alors l'occasion d'aborder les cas de d茅faillances du fonctionnement des march茅s (m锚me concurrentiels), ainsi que les cas d'imperfections de concurrence.
Enfin, la question des possibles (et n茅cessaires) r么les de l'Etat dans le fonctionnement d'une 茅conomie de march茅s traversera la quasi totalit茅 du cours.

Partie I : Introduction
Chapitre 1 : Introduction

Partie II : Le fonctionnement des march茅s concurrentiels
Chapitre 2 : Le mod猫le de l'offre et de la demande: les forces du march茅
Chapitre 3 : L鈥櫭﹍asticit茅
Chapitre 4 : Les consommateurs, les producteurs et l鈥檈fficacit茅 des march茅s
Chapitre 5 : L鈥檕ffre, la demande et les politiques publiques

Partie III: D茅faillances des march茅s concurrentiels
Chapitre 6 : Echec de march茅 et externalit茅s
Chapitre 7 : Biens publics et ressources communes

Partie IV : Le comportement de l'entreprise concurrentielle
Chapitre 8: Technologie et co没ts de production
Chapitre 9: L'entreprise en concurrence parfaite

Partie V : Les imperfections de concurrence
Chapitre 10 : Le monopole
Chapitre 11 : D'autres imperfections de concurrence

Partie VI : L鈥櫭ヽhange
Chapitre 12 : Interd茅pendances et gains 脿 l鈥櫭ヽhange

M茅thodes d'enseignement

a) Le cours magistral
Le cours magistral consiste en un expos茅 des concepts et m茅canismes explicatifs. Il suit la structure g茅n茅rale du plan d茅taill茅 ci-dessus.
Du point de vue m茅thodologique, le cours magistral s'appuiera sur de nombreux supports bibliographiques de type articles de presse, et ce dans le double but de former l'茅tudiant 脿 une lecture rigoureuse et 脿 une restitution synth茅tique de textes de vulgarisation 茅conomique, tout en attirant son attention sur l'omnipr茅sence des enjeux 茅conomiques dans le d茅bat public.

b) Les travaux pratiques
Ces s茅ances en petits groupes permettent de v茅rifier les connaissances acquises et de les utiliser dans le cadre d'exercices et d'analyse de cas. Pour profiter au mieux de chaque s茅ance d'exercices, les 茅tudiants doivent avoir r茅viser pr茅alablement la mati猫re qui y est trait茅e.

c) Le travail personnel
Un travail personnel r茅gulier est un 茅l茅ment essentiel 脿 la r茅ussite 脿 l'examen. Au fur et 脿 mesure de l'avancement du cours, chaque 茅tudiant doit y consacrer un temps d'茅tude personnelle suffisant pour s'assurer qu'il comprend la mati猫re. En fin de semestre, la p茅riode qui pr茅c猫de l'examen ne doit pas 锚tre une p茅riode de d茅couverte mais bien une p茅riode de r茅vision d'une mati猫re pr茅alablement comprise. Pour aider les 茅tudiants dans leur 茅tude r茅guli猫re, le professeur et les assistants re莽oivent les 茅tudiants qui le souhaitent. Les rendez-vous se prennent par email.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

L'茅valuation finale retiendra les notes suivantes :
Une premi猫re note sera attribu茅e 脿 un travail personnel, 脿 rendre en cours de quadrimestre, portant sur la restitution structur茅e du contenu 茅conomique d'un article de presse. Cette note entrera pour un montant maximum de 2 points dans la cote finale sur 20 points.
La seconde note sera celle attribu茅e 脿 un examen final 茅crit. Cette note entrera pour un montant maximum de 18 points dans la cote finale sur 20 points.
La troisi猫me note sera attribu茅e 脿 un test en cours de quadrimestre. Cette note entrera pour un montant maximum de 1 point et compte seulement quand cela am茅liorera le r茅sultat total.
Pendant la troisi猫me p茅riode d鈥檈xamen (ao没t-septembre), la note sera celle attribu茅e 脿 un examen final 茅crit (20 points) ou 脿 un examen final 茅crit (18 points) et le travail personnel pendant l鈥檃nn茅e (2 points) si cela am茅liorera le r茅sultat total.

Autres infos

Pr茅sentations powerpoint disponible sur Moodle

Bibliographie

Ouvrage de r茅f茅rence: Mankiw, Gregory et Mark Taylor, Economics, Cengage Learning Emea, 5th edition, ISNB, 9781473768543, 2019.

Facult茅 ou entit茅
en charge

ESPB