5.00 crédits
60.0 h + 45.0 h
Q1 et Q2
Enseignants
Degrave Pauline; Temmerman Tanja;
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Neerlandais
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de : | |
| Linguistique du n茅erlandais: Th茅orie Le cours introduit l鈥櫭﹖udiant.e aux notions de base principales (1) de la phon茅tique et la phonologie n茅erlandaise, (2) des classes lexicales et des groupes des mots du n茅erlandais, et (3) de la syntaxe n茅erlandaise (cf. la structure des phrases). L鈥櫭﹖udiant.e doit 锚tre capable de d茅finir ces notions de base, de les illustrer avec des exemples concrets, et de faire des exercices d'application. N茅erlandais: Exercices pratiques Amener l'茅tudiant.e 脿 une ma卯trise 茅crite et orale ais茅e du n茅erlandais (cadre europ茅en de r茅f茅rence : niveau B2). Il/elle doit pouvoir reconna卯tre, utiliser et exploiter les sp茅cificit茅s syntaxiques et lexicales de la langue n茅erlandaise abord茅es au cours. |
|
Contenu
Linguistique du n茅erlandais: Th茅orie
Le cours porte sur trois sujets principaux.
1) D鈥檃bord, le cours introduit les notions de base principales de la phon茅tique (transcription phon茅tique, traits distinctifs des voyelles et des consonnes) et de la phonologie (assimilation, 芦 final devoicing 禄, 鈥�) du n茅erlandais.
2) Ensuite, le cours amorce une 茅tude syst茅matique des classes lexicales (des noms, des verbes, etc.) en les appliquant sur le n茅erlandais, et de la structure des groupes des mots : (les 茅l茅ments relatif au) groupe verbal, groupe nominal, etc.
3) Finalement, outre une introduction aux notions de base de la syntaxe (syntagmes, constituants, fonctions syntaxiques), la troisi猫me module du cours se concentre plus sp茅cifiquement sur la structure des phrases en n茅erlandais.
N茅erlandais: Exercices pratiques
o Grammaire :
R茅vision de la grammaire de base 脿 l'aide de l'ouvrage 鈥楧e Regels van het Nederlands鈥� et exploitation sous forme d'exercices des notions acquises au cours de Linguistique I (classes lexicales et syntaxe).
o Vocabulaire :
Etude contrastive des diff茅rences importantes entre le n茅erlandais et le fran莽ais et exploitation des pr茅positions en n茅erlandais.
o Expression 茅crite :
Exercices de composition : r茅daction de r茅sum茅s, structuration de textes (skim and scan) via un diagramme, r茅daction de textes formels et informels, d'e-mails formels et informels, de descriptions, etc.
o Prononciation (assimilation).
o Expression orale :
Exercices de conversation spontan茅e sous forme de d茅bats, de jeux de r么le et autres exercices cr茅atifs ; pr茅sentations pr茅par茅es sur des sujets d'ordre culturel et linguistique.
Le cours porte sur trois sujets principaux.
1) D鈥檃bord, le cours introduit les notions de base principales de la phon茅tique (transcription phon茅tique, traits distinctifs des voyelles et des consonnes) et de la phonologie (assimilation, 芦 final devoicing 禄, 鈥�) du n茅erlandais.
2) Ensuite, le cours amorce une 茅tude syst茅matique des classes lexicales (des noms, des verbes, etc.) en les appliquant sur le n茅erlandais, et de la structure des groupes des mots : (les 茅l茅ments relatif au) groupe verbal, groupe nominal, etc.
3) Finalement, outre une introduction aux notions de base de la syntaxe (syntagmes, constituants, fonctions syntaxiques), la troisi猫me module du cours se concentre plus sp茅cifiquement sur la structure des phrases en n茅erlandais.
N茅erlandais: Exercices pratiques
o Grammaire :
R茅vision de la grammaire de base 脿 l'aide de l'ouvrage 鈥楧e Regels van het Nederlands鈥� et exploitation sous forme d'exercices des notions acquises au cours de Linguistique I (classes lexicales et syntaxe).
o Vocabulaire :
Etude contrastive des diff茅rences importantes entre le n茅erlandais et le fran莽ais et exploitation des pr茅positions en n茅erlandais.
o Expression 茅crite :
Exercices de composition : r茅daction de r茅sum茅s, structuration de textes (skim and scan) via un diagramme, r茅daction de textes formels et informels, d'e-mails formels et informels, de descriptions, etc.
o Prononciation (assimilation).
o Expression orale :
Exercices de conversation spontan茅e sous forme de d茅bats, de jeux de r么le et autres exercices cr茅atifs ; pr茅sentations pr茅par茅es sur des sujets d'ordre culturel et linguistique.
M茅thodes d'enseignement
L'unit茅 d'enseignement BGERM1141 鈥� Nederlandse taalkunde: Theorie en grammaticale analyse
est compos茅e de deux parties : (1) le cours de linguistique et (2) les exercices pratiques. La pond茅ration entre le cours de linguistique et les exercices pratiques est de 60/40.
Linguistique du n茅erlandais: Th茅orie
Cours magistral (脿 caract猫re interactif, impliquant la participation active des 茅tudiant.e.s), accompagn茅 de nombreux exercices (des exercices de reproduction, de compr茅hension et d'application).
N茅erlandais: Exercices pratiques
Cours pratique impliquant la participation active des 茅tudiant.e.s. Il sera r茅guli猫rement demand茅 aux 茅tudiant.e.s de pr茅parer les exercices 脿 l'avance afin de garantir une bonne progression lors du cours.
Toute modification au plan de cours (contenus, calendrier, ...) li茅e 脿 des circonstances ext茅rieures sera communiqu茅e par Moodle.
est compos茅e de deux parties : (1) le cours de linguistique et (2) les exercices pratiques. La pond茅ration entre le cours de linguistique et les exercices pratiques est de 60/40.
Linguistique du n茅erlandais: Th茅orie
Cours magistral (脿 caract猫re interactif, impliquant la participation active des 茅tudiant.e.s), accompagn茅 de nombreux exercices (des exercices de reproduction, de compr茅hension et d'application).
N茅erlandais: Exercices pratiques
Cours pratique impliquant la participation active des 茅tudiant.e.s. Il sera r茅guli猫rement demand茅 aux 茅tudiant.e.s de pr茅parer les exercices 脿 l'avance afin de garantir une bonne progression lors du cours.
Toute modification au plan de cours (contenus, calendrier, ...) li茅e 脿 des circonstances ext茅rieures sera communiqu茅e par Moodle.
Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants
des acquis des 茅tudiants
La pond茅ration entre le cours de linguistique et les exercices pratiques est de 60/40.
Pour les deux parties (i.e. le cours de linguistique et les exercices pratiques), la pond茅ration entre janvier et juin est de 50/50.
Le niveau de participation pendant les s茅ances d'exercices sera pris en compte dans la note globale du cours en respect de l'article 4 des dispositions particuli猫res des examens (voir sous : http://www2.usaintlouis.be/public/enseignement/dispo_philo_2014-2015_v2.pdf).
Linguistique du n茅erlandais: Th茅orie
Evaluation formative:
Les divers exercices faits en cours d'ann茅e devraient donner 脿 l鈥櫭﹖udiant.e une id茅e assez juste de la compr茅hension et de l'assimilation du cours.
Evaluation certificative en session:
L'茅valuation se compose d'un examen 茅crit en janvier et d鈥檜n examen oral en juin.
Les examens comportent trois types de questions (tous les trois de nature th茅orique et empirique): 1) des questions de reproduction, 2) des questions de compr茅hension, 3) des questions d'application.
N茅erlandais: Exercices pratiques
Evaluation sommative en session :
L'茅valuation sommative en session est compos茅e d'un examen 茅crit en janvier et en juin.
Toute modification aux modes d鈥櫭﹙aluation, li茅e 脿 des circonstances ext茅rieures, sera communiqu茅e par les professeures et par Moodle.
Utilisation des intelligences artificielles g茅n茅ratives (ou tout autre outil en ligne, comme par. ex. des traducteurs,聽des outils de v茅rification de l鈥檕rthographe et de la grammaire, 鈥�)
a) Cours de linguistique
Si l鈥櫭﹖udiant.e choisit d鈥檜tiliser une ou plusieurs IA (ou tout autre outil en ligne), il ou elle est tenu.e d鈥檌ndiquer syst茅matiquement toutes les parties ayant fait l鈥檕bjet de cette utilisation, par ex. en notes de bas de page. L'茅tudiant.e pr茅cisera si l鈥橧A a 茅t茅 utilis茅e pour rechercher de l鈥檌nformation, pour la r茅daction du texte ou pour l鈥檃m茅lioration ou la correction de celui-ci. Par ailleurs, l'茅tudiant.e mentionnera quelle IA a 茅t茅 utilis茅e (ChatGPT, Bing, Bard, Chatsonic...) et la date 脿 laquelle il ou elle en a fait usage. Ces sources d鈥檌nformation seront syst茅matiquement cit茅es dans le respect des normes de r茅f茅rencement bibliographique indiqu茅es par le ou la titulaire du cours. L鈥櫭﹖udiant.e reste par ailleurs responsable du contenu de sa production, ind茅pendamment des sources utilis茅es.聽
Afin d鈥檃ssurer que la production 茅crite de l鈥櫭﹖udiant.e est personnelle, des crit猫res tels que l鈥檕riginalit茅, l鈥檈sprit critique, la cr茅ativit茅 et l鈥檌llustration par des exemples (par ex. issus de sa propre exp茅rience) seront pris en compte.聽
Tout comportement, de la part de l'茅tudiant.e, qui emp锚che ou tente d'emp锚cher, en tout ou en partie, une 茅valuation correcte de ses connaissances, aptitudes et/ou comp茅tences sera consid茅r茅 comme une irr茅gularit茅 qui pourrait entrainer des sanctions.
b) Exercices pratiques
L'usage d'outils bas茅s sur l'intelligence artificielle pour la pr茅paration de travaux personnels est interdit afin de permettre 脿 l'茅tudiant.e de d茅velopper par lui-m锚me ou elle-m锚me les comp茅tences linguistiques et la rigueur scientifique correspondant au niveau attendu pour ce cours.聽Afin d鈥檃ssurer que la production 茅crite de l鈥櫭﹖udiant.e est personnelle, des crit猫res tels que l鈥檕riginalit茅, l鈥檈sprit critique, la cr茅ativit茅 et l鈥檌llustration par des exemples (par ex. issus de sa propre exp茅rience) seront pris en compte.聽
Tout comportement, de la part de l鈥櫭﹖udiant.e, qui emp锚che ou tente d'emp锚cher, en tout ou en partie, une 茅valuation correcte de ses connaissances, aptitudes et/ou comp茅tences sera consid茅r茅 comme une une irr茅gularit茅 qui pourrait entrainer des sanctions.
Pour les deux parties (i.e. le cours de linguistique et les exercices pratiques), la pond茅ration entre janvier et juin est de 50/50.
Le niveau de participation pendant les s茅ances d'exercices sera pris en compte dans la note globale du cours en respect de l'article 4 des dispositions particuli猫res des examens (voir sous : http://www2.usaintlouis.be/public/enseignement/dispo_philo_2014-2015_v2.pdf).
Linguistique du n茅erlandais: Th茅orie
Evaluation formative:
Les divers exercices faits en cours d'ann茅e devraient donner 脿 l鈥櫭﹖udiant.e une id茅e assez juste de la compr茅hension et de l'assimilation du cours.
Evaluation certificative en session:
L'茅valuation se compose d'un examen 茅crit en janvier et d鈥檜n examen oral en juin.
Les examens comportent trois types de questions (tous les trois de nature th茅orique et empirique): 1) des questions de reproduction, 2) des questions de compr茅hension, 3) des questions d'application.
N茅erlandais: Exercices pratiques
Evaluation sommative en session :
L'茅valuation sommative en session est compos茅e d'un examen 茅crit en janvier et en juin.
Toute modification aux modes d鈥櫭﹙aluation, li茅e 脿 des circonstances ext茅rieures, sera communiqu茅e par les professeures et par Moodle.
Utilisation des intelligences artificielles g茅n茅ratives (ou tout autre outil en ligne, comme par. ex. des traducteurs,聽des outils de v茅rification de l鈥檕rthographe et de la grammaire, 鈥�)
a) Cours de linguistique
Si l鈥櫭﹖udiant.e choisit d鈥檜tiliser une ou plusieurs IA (ou tout autre outil en ligne), il ou elle est tenu.e d鈥檌ndiquer syst茅matiquement toutes les parties ayant fait l鈥檕bjet de cette utilisation, par ex. en notes de bas de page. L'茅tudiant.e pr茅cisera si l鈥橧A a 茅t茅 utilis茅e pour rechercher de l鈥檌nformation, pour la r茅daction du texte ou pour l鈥檃m茅lioration ou la correction de celui-ci. Par ailleurs, l'茅tudiant.e mentionnera quelle IA a 茅t茅 utilis茅e (ChatGPT, Bing, Bard, Chatsonic...) et la date 脿 laquelle il ou elle en a fait usage. Ces sources d鈥檌nformation seront syst茅matiquement cit茅es dans le respect des normes de r茅f茅rencement bibliographique indiqu茅es par le ou la titulaire du cours. L鈥櫭﹖udiant.e reste par ailleurs responsable du contenu de sa production, ind茅pendamment des sources utilis茅es.聽
Afin d鈥檃ssurer que la production 茅crite de l鈥櫭﹖udiant.e est personnelle, des crit猫res tels que l鈥檕riginalit茅, l鈥檈sprit critique, la cr茅ativit茅 et l鈥檌llustration par des exemples (par ex. issus de sa propre exp茅rience) seront pris en compte.聽
Tout comportement, de la part de l'茅tudiant.e, qui emp锚che ou tente d'emp锚cher, en tout ou en partie, une 茅valuation correcte de ses connaissances, aptitudes et/ou comp茅tences sera consid茅r茅 comme une irr茅gularit茅 qui pourrait entrainer des sanctions.
b) Exercices pratiques
L'usage d'outils bas茅s sur l'intelligence artificielle pour la pr茅paration de travaux personnels est interdit afin de permettre 脿 l'茅tudiant.e de d茅velopper par lui-m锚me ou elle-m锚me les comp茅tences linguistiques et la rigueur scientifique correspondant au niveau attendu pour ce cours.聽Afin d鈥檃ssurer que la production 茅crite de l鈥櫭﹖udiant.e est personnelle, des crit猫res tels que l鈥檕riginalit茅, l鈥檈sprit critique, la cr茅ativit茅 et l鈥檌llustration par des exemples (par ex. issus de sa propre exp茅rience) seront pris en compte.聽
Tout comportement, de la part de l鈥櫭﹖udiant.e, qui emp锚che ou tente d'emp锚cher, en tout ou en partie, une 茅valuation correcte de ses connaissances, aptitudes et/ou comp茅tences sera consid茅r茅 comme une une irr茅gularit茅 qui pourrait entrainer des sanctions.
Autres infos
Un syllabus sera distribu茅 par la professeure pendant les cours et sur Moodle pour la partie th茅orique du cours.
Un autre syllabus sera disponible 脿 la reprographie et sur Moodle pour la partie exercices du cours.
Supports 茅lectroniques (audio, vid茅o), supports papier : articles de journaux issus de la presse n茅erlandophone belge ainsi que de la presse parue aux Pays-Bas.
Les supports de cours (vid茅os, articles, hand-outs鈥�) seront disponibles sur Moodle.
Un autre syllabus sera disponible 脿 la reprographie et sur Moodle pour la partie exercices du cours.
Supports 茅lectroniques (audio, vid茅o), supports papier : articles de journaux issus de la presse n茅erlandophone belge ainsi que de la presse parue aux Pays-Bas.
Les supports de cours (vid茅os, articles, hand-outs鈥�) seront disponibles sur Moodle.
Ressources
en ligne
en ligne
Page Moodle pour le cours
Bibliographie
Ouvrages permettant l'acquisition de la grammaire:
Florijn, Arjen e.a., De Regels van het Nederlands, Wolters-Noordhoff, Groningen / Houten, 2009.
Florijn, Arjen e.a., De Regels van het Nederlands (Werkboek), Noordhoff Uitgevers, Groningen / Houten, 2004.
Voir le syllabus pour la liste bibliographique compl猫te.
Florijn, Arjen e.a., De Regels van het Nederlands, Wolters-Noordhoff, Groningen / Houten, 2009.
Florijn, Arjen e.a., De Regels van het Nederlands (Werkboek), Noordhoff Uitgevers, Groningen / Houten, 2004.
Voir le syllabus pour la liste bibliographique compl猫te.
Support de cours
- GERM1141: Nederlandse taalkunde : theorie en grammaticale analyse - Exercices pratiques - Premier quadrimestre
- GERM1141: Nederlandse taalkunde : theorie en grammaticale analyse - Exercices pratiques - Deuxi猫me quadrimestre
Facult茅 ou entit茅
en charge
en charge
PHLB
Programmes / formations proposant cette unit茅 d'enseignement (UE)
Intitul茅 du programme
Sigle
颁谤茅诲颈迟蝉
笔谤茅谤别辩耻颈蝉
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
Bachelier en langues et lettres modernes, orientation germaniques
5
Bachelier en langues et lettres modernes, orientation g茅n茅rale
5