5.00 crédits
0 h + 60.0 h
Q1 et Q2
Enseignants
Hulin Isabelle; Jamart Marie-Th茅r猫se; Sanchez Moreno Susana;
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Langue des signes de Belgique francophone
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de : | |
| Au terme du cours, l'茅tudiant-e sera capable de: - comprendre, sans dictionnaire, des textes simples en LSFB (r茅cits, informations simples, phrases simples); - en extraire les informations principales et restituer celles-ci dans la langue cible; - r茅pondre 脿 des questions g茅n茅rales et pr茅cises sur ces textes; - d茅velopper la compr茅hension du lexique courant et th茅matique; - utiliser des outils de traduction de base; - analyser, comparer et critiquer des traductions de texte simples en les commentant et en justifiant 脿 la lumi猫re d'un cadre de r茅f茅rence th茅orique |
|
Contenu
Le cours de maitrise de la langue 茅crite portera sur la compr茅hension de textes, une approche de la lexicologie et sur une introduction 脿 la traduction.
L'accent sera mis sur la compr茅hension de messages sign茅s
L'accent sera mis sur la compr茅hension de messages sign茅s
M茅thodes d'enseignement
Apprentissage par probl猫me
Exercices (脿 partir de vid茅os de discours naturels en LSFB)
厂肠丑茅尘补迟颈蝉补迟颈辞苍
Travail en groupe
Travail individuel
Approche descriptive de la traduction.
En raison de l'organisation de l'enseignement en non-pr茅sentiel jusqu'脿 la fin du deuxi猫me semestre :
- Madame Hulin : Enseignement 脿 distance via Teams. Vid茅os post茅es sur Moodle et Teams. Les consignes de pr茅sentation des traductions sont post茅es sur Moodle 芦聽Initiation 脿 la traduction C > A聽禄.
- Madame Jamart et Monsieur Haesenne : documents, vid茅os explicatives et exercices disponibles sur Moodle.
Contacts "Teams".
Les 茅tudiants sont amen茅s 脿 envoyer leurs exercices par Wetransfer.
Correction des exercices en vid茅oconf茅rence via Teams.
Exercices (脿 partir de vid茅os de discours naturels en LSFB)
厂肠丑茅尘补迟颈蝉补迟颈辞苍
Travail en groupe
Travail individuel
Approche descriptive de la traduction.
En raison de l'organisation de l'enseignement en non-pr茅sentiel jusqu'脿 la fin du deuxi猫me semestre :
- Madame Hulin : Enseignement 脿 distance via Teams. Vid茅os post茅es sur Moodle et Teams. Les consignes de pr茅sentation des traductions sont post茅es sur Moodle 芦聽Initiation 脿 la traduction C > A聽禄.
- Madame Jamart et Monsieur Haesenne : documents, vid茅os explicatives et exercices disponibles sur Moodle.
Contacts "Teams".
Les 茅tudiants sont amen茅s 脿 envoyer leurs exercices par Wetransfer.
Correction des exercices en vid茅oconf茅rence via Teams.
Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants
des acquis des 茅tudiants
Pour obtenir les cr茅dits li茅s 脿 une UE, l鈥櫭﹖udiant路e聽doit pr茅senter聽toutes聽les parties de l'examen portant sur l'UE (qu'elles portent sur des activit茅s d'apprentissage - AA - ou des parties de cours).
En pr茅sentiel : 脡valuation continue (participation en classe, devoirs 鈥�)
脡valuation interm茅diaire (30%): 茅preuve textes-vid茅o de compr茅hension (expression non-verbale, verbale et descriptive) et 茅preuve 茅valuant la partie lexicologie.
脡valuation finale (70%): 茅preuve textes-vid茅o de compr茅hension et 茅preuve 茅valuant la partie lexicologie.
A distance : 脡valuation continue (participation, devoirs 鈥�)
脡valuation interm茅diaire (30%): 茅preuve textes-vid茅o de compr茅hension (expression non-verbale, verbale et descriptive) et 茅preuve 茅valuant la partie lexicologie. L'examen est disponible sur Youtube en acc猫s priv茅. Le fichier r茅ponses est 脿 envoyer par mail.
脡valuation finale (70%): 茅preuve textes-vid茅o de compr茅hension et 茅preuve 茅valuant la partie lexicologie.L'examen est disponible sur Youtube en acc猫s priv茅. Le fichier r茅ponses est 脿 envoyer par mail.
En pr茅sentiel : 脡valuation continue (participation en classe, devoirs 鈥�)
脡valuation interm茅diaire (30%): 茅preuve textes-vid茅o de compr茅hension (expression non-verbale, verbale et descriptive) et 茅preuve 茅valuant la partie lexicologie.
脡valuation finale (70%): 茅preuve textes-vid茅o de compr茅hension et 茅preuve 茅valuant la partie lexicologie.
A distance : 脡valuation continue (participation, devoirs 鈥�)
脡valuation interm茅diaire (30%): 茅preuve textes-vid茅o de compr茅hension (expression non-verbale, verbale et descriptive) et 茅preuve 茅valuant la partie lexicologie. L'examen est disponible sur Youtube en acc猫s priv茅. Le fichier r茅ponses est 脿 envoyer par mail.
脡valuation finale (70%): 茅preuve textes-vid茅o de compr茅hension et 茅preuve 茅valuant la partie lexicologie.L'examen est disponible sur Youtube en acc猫s priv茅. Le fichier r茅ponses est 脿 envoyer par mail.
Autres infos
Supports :
- Vid茅os en LSFB
- Fichiers Powerpoint
- Listing des outils de base 脿 la traduction
- Vid茅os en LSFB
- Fichiers Powerpoint
- Listing des outils de base 脿 la traduction
Bibliographie
- LEDERER M et SOLESKOVITCH D, Interpr茅ter pour traduire, Les Belles Lettres, 2014
- OUSTINOFF M, La traduction, Poche, 2003
- GACHE P, Traduction fran莽ais 茅crit-langue des signes vid茅os, 脡ditions universitaires europ茅ennes, 2005
- FRANCOIS D, HULIN I, JAMART M-T, Du signe 脿 la plume, Presses universitaires de Namur, Presses universitaires Saint-Louis, Namur, 2017
- Sites: www.lsfb.be, www.elix-lsf.fr
- OUSTINOFF M, La traduction, Poche, 2003
- GACHE P, Traduction fran莽ais 茅crit-langue des signes vid茅os, 脡ditions universitaires europ茅ennes, 2005
- FRANCOIS D, HULIN I, JAMART M-T, Du signe 脿 la plume, Presses universitaires de Namur, Presses universitaires Saint-Louis, Namur, 2017
- Sites: www.lsfb.be, www.elix-lsf.fr
Facult茅 ou entit茅
en charge
en charge
TIMB
Programmes / formations proposant cette unit茅 d'enseignement (UE)
Intitul茅 du programme
Sigle
颁谤茅诲颈迟蝉
笔谤茅谤别辩耻颈蝉
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
Bachelier en traduction et interpr茅tation
5
