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Enseignants

Lecuppre Gilles;

Langue
d'enseignement

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Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Th猫mes abord茅s

Ce s茅minaire est con莽u comme une pr茅paration au s茅minaire de master correspondant. Au cours de s茅ances de travail communes, chaque participant, sur base d'un travail personnel pr茅alable, pr茅sente son analyse d'un aspect du th猫me retenu en veillant particuli猫rement aux aspects heuristiques et critiques. Les proc茅dures et 茅tapes de traitement, de m锚me que la synth猫se globale et les conclusions sont d茅gag茅es ensemble. Le s茅minaire int茅grera, en lien 茅troit avec le th猫me retenu, une introduction au(x) genre(s) documentaire(s) 茅tudi茅(s) et une initiation pratique 脿 la lecture d'茅critures anciennes.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :

Au terme de ce s茅minaire, l'茅tudiant sera capable de mettre en pratique la d茅marche de l'historien dans le cadre de l'茅tude documentaire et critique d'une question pr茅cise de l'histoire moderne.

Contenu

Th茅芒tre, Histoire et politique 脿 la Renaissance (vers 1550- vers 1610)
L'humanisme fait red茅couvrir le th茅芒tre antique et permet l'茅tablissement des r猫gles modernes de la dramaturgie. Bient么t, en France, les sujets puis茅s dans l'histoire grecque ou romaine enthousiasment les 茅tudiants, les lettr茅s et la cour. Et le spectre des temps et des lieux parcourus ne cesse de s'茅largir : le Moyen 脗ge, l'Orient et m锚me la p茅riode contemporaine 脿 l'茅criture des pi猫ces nourrissent l'imagination des auteurs. De sorte qu'un th茅芒tre ouvertement politique voit le jour, qu'il s'agisse d'exalter la personne royale, de chanter les h茅ros des guerres de Religion, ou d'en d茅plorer les ravages. Trag茅dies et mascarades sont les supports privil茅gi茅s d'une nouvelle communication. l'engouement est tel que l'Angleterre 茅lisab茅thaine voit se presser des foules qui exc猫dent de beaucoup les seules 茅lites et sont avides des violences et des vengeances que peut leur proposer la sc猫ne.

M茅thodes d'enseignement

Apr猫s des s茅ances introductives, qui reviendront sur le th猫me en lui-m锚me et sur la m茅thode de la pr茅sentation orale et du commentaire de source, les 茅tudiant路es r茅aliseront leur travail de recherche sous le contr么le et avec l'aide de l'enseignant et de l'assistant. Lors des s茅ances qui suivront, les 茅tudiant路es pr茅senteront l'茅tat d'avancement de leur travail puis se livreront 脿 une explication de document. Un "chef-d'oeuvre" final sera rendu au terme du s茅minaire par les 茅tudiant路es.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

L'茅valuation se r茅partira de la fa莽on suivante :
- Deux pr茅sentations orales (tour d'horizon du sujet et commentaire de source) pour un 1/3 de la note聽
- Opus final de 25 pages environ pour les 2/3 restants

Ressources
en ligne

Les projections powerpoint relatives aux s茅ances de cours, ainsi que tous les documents analys茅s, mais aussi les conseils m茅thodologiques, seront disponibles via la plateforme Moodle sur le site du cours.

Facult茅 ou entit茅
en charge

EHAC