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Enseignants

Lecuppre Gilles;

Langue
d'enseignement

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Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Th猫mes abord茅s

Ce s茅minaire est con莽u comme une pr茅paration au s茅minaire de master correspondant. Au cours de s茅ances de travail communes, chaque participant, sur base d'un travail personnel pr茅alable, pr茅sente son analyse d'un aspect du th猫me retenu en veillant particuli猫rement aux aspects heuristiques et critiques. Les proc茅dures et 茅tapes de traitement, de m锚me que la synth猫se globale et les conclusions sont d茅gag茅es ensemble. Le s茅minaire int茅grera, en lien 茅troit avec le th猫me retenu, une introduction au(x) genre(s) documentaire(s) 茅tudi茅(s) et une initiation pratique 脿 la lecture d'茅critures anciennes.

Contenu

Il y a 500 ans聽: la naissance des Temps Modernes聽?
Enseignant聽: Gilles Lecuppre
Assistant聽: Jules Dejonckheere
Faut-il revoir nos d茅coupages et nos chronologies聽? La modernit茅 se fait-elle jour, non en 1492 comme il est commun茅ment admis, mais seulement vers 1520, quand la somme de changements irr茅versibles abolit l鈥檈ssentiel des mentalit茅s m茅di茅vales聽?
Dans le sillage de l鈥檕uvrage stimulant de Guillaume Frantzwa, nous nous demanderons quelle est la part, dans cet 茅ventuel basculement, des pr茅tentions h茅g茅moniques des Etats r锚vant de se muer en empires, d鈥檜n mod猫le de domination coloniale repens茅 et redoutable, de choix esth茅tiques d茅lib茅r茅ment archa茂sants impos茅s par les princes, et d鈥檜ne rupture religieuse d茅finitive, d茅truisant la chr茅tient茅 pour donner naissance 脿 l鈥橢urope.
Surtout, nous profiterons de cette r茅flexion sur la notion fondamentale de seuil historique pour d茅couvrir la soci茅t茅 souvent m茅connue des ann茅es 1510, qui h茅site entre pl茅nitude et Renaissance.
颁辞苍迟补肠迟蝉听:
gilles.lecuppre@uclouvain.be
jules.dejonckheere@uclouvain.be

M茅thodes d'enseignement

Apr猫s des s茅ances introductives,聽les 茅tudiant路es r茅aliseront leur travail de recherche sous le contr么le et avec l'aide de l'enseignant et de l'assistant. Lors de s茅ances, les 茅tudiant路es pr茅senteront l'茅tat d'avancement de leur travail. Un "chef-d'oeuvre" final sera rendu au terme du s茅minaire par les 茅tudiant路es.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

La notation repose sur deux types d'exercices :聽
- deux pr茅sentations orales, en cours de quadrimestre (1/3 de la note)
- un s茅minaire, remis en mars (travail de recherche de 25 pages environ sur un sujet in茅dit, 2/3 de la note)

Ressources
en ligne

Les projections powerpoint relatives aux s茅ances de cours, ainsi que tous les documents analys茅s, mais aussi les conseils m茅thodologiques, seront disponibles via la plateforme Moodle sur le site du cours.

Facult茅 ou entit茅
en charge

EHAC