小瓢虫传媒

Enseignants

Fromont Audrey; Van Cleven Johan (coordinateur(trice));

Langue
d'enseignement

贵谤补苍莽补颈蝉

笔谤茅补濒补产濒别蝉

Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Th猫mes abord茅s

Questions g茅n茅rales d'actualit茅 et de soci茅t茅.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :
1	Contribution de l'unit茅 d'enseignementau r茅f茅rentiel AA du programme Eu 茅gard au r茅f茅rentiel d'AA du Master en interpr茅tation, cette unit茅 d'enseignement contribue au d茅veloppement et 脿 l'acquisition des AA suivants聽: 1.5, 6.1, 6.3, 8.6 Au terme de ce cours, l'茅tudiant sera capable聽de : -聽聽聽聽聽聽聽聽聽 rendre en 苍茅别谤濒补苍诲补颈蝉 le message exprim茅 en fran莽ais en s'exprimant de mani猫re correcte, structur茅e, neutre, selon les conventions de communication sp茅cifiques au contexte et en adaptant sa communication au public vis茅 et aux intentions poursuivies par l'orateur聽; -聽聽聽聽聽聽聽聽聽 actualiser ses connaissances linguistiques en 苍茅别谤濒补苍诲补颈蝉聽; -聽聽聽聽聽聽聽聽聽 s'adapter aux besoins des consommateurs, sans trahir le discours original et son contexte聽; faire preuve de concentration, de pers茅v茅rance, de ma卯trise de soi, en particulier dans les situations de stress.

Contenu

Le cours vise 脿 donner aux 茅tudiants un premier socle de comp茅tences en interpr茅tation cons茅cutive du fran莽ais en 苍茅别谤濒补苍诲补颈蝉.
Les objectifs de ce cours s'articuleront autour des axes d'apprentissage suivants :

• transmettre en 苍茅别谤濒补苍诲补颈蝉 de fa莽on correcte le message original exprim茅 en langue A;
  
• actualiser ses connaissances linguistiques en 苍茅别谤濒补苍诲补颈蝉 ;
  
• ma卯triser et mobiliser les m茅thodes d'analyse et faire preuve d'un esprit de synth猫se afin de distinguer l'essentiel de l'accessoire dans le discours, en veillant au respect des nuances ;
  
• d茅velopper une prise de recul qui permette l'analyse en profondeur du discours ;
  
• communiquer de mani猫re 脿 茅tablir un climat de confiance avec ses auditeurs ;
  
• faire preuve de flexibilit茅 et de vivacit茅 d'esprit pour s'adapter 脿 des situations de communications nouvelles et imm茅diates.
  

Dans le cadre de cette UE, une attention particuli猫re est accord茅e aux objectifs suivants : amener l'茅tudiant 脿 :

1. mobiliser ses capacit茅s d'茅coute et d'analyse en profondeur du discours afin d'en d茅gager la structure, les liens logiques et encha卯nements, d'en capter l'essence, de distinguer l'essentiel de l'accessoire, d'int茅grer la prise de recul;
   
2. restituer le message ainsi compris de fa莽on coh茅rente et structur茅e dans un 苍茅别谤濒补苍诲补颈蝉 correct, pr茅cis, fluide et adapt茅 au registre du discours prononc茅 en fran莽ais.
   

Les exercices propos茅s (bas茅s principalement sur des questions g茅n茅rales d'actualit茅 et de soci茅t茅) permettront 脿 l'茅tudiant de renforcer sa ma卯trise du lexique, de la syntaxe et de la phras茅ologie du 苍茅别谤濒补苍诲补颈蝉.

M茅thodes d'enseignement

Pr茅sentiel avec possibilit茅 de cours en distanciel.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

E虂valuation continue formative (pas cot茅e) et e虂valuation certificative (examen) en fin de quadrimestre.
Examen :

• 1猫re session : janvier;
  
• 2猫me session : ao没t/septembre.
  

La note de l鈥櫭﹙aluation certificative (examen) est d茅lib茅r茅e et d茅termin茅e coll茅gialement par les deux enseignants qui dispensent ce cours.

Autres infos

贰苍驳濒颈蝉丑-蹿谤颈别苍诲濒测听肠辞耻谤蝉别聽: cours enseign茅 en fran莽ais mais聽offrant des facilit茅s en anglais.

Ressources
en ligne

• Sites internet de parlements et d'assembl茅es hollandais, fran莽ais, belges et europ茅ens et autres r茅f茅rences officielles en ligne
  
• Autres sites internet et sources communiqu茅s en classe
  

Bibliographie

• Meta : journal des traducteurs聽 https://meta.erudit.org
  
• Autres ressources communiqu茅es en classe
  

Facult茅 ou entit茅
en charge

LSTI