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Enseignants

Detrembleur Christine;

Langue
d'enseignement

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Les pr茅requis sont publi茅s sur http://www.uclouvain.be/cps/ucl/doc/iepr/documents/Prerequis_FSM_KINE1BA.pdf

Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Th猫mes abord茅s

Apprentissage de l'茅volution psychomotrice de l'enfant sain entre 0 et 3 ans. Evolution des r茅flexes archa茂ques, des r茅actions motrices, des r茅flexes osteo tendineux, du tonus musculaire et des acquisitions motrices. Apprentissage des bilans psychomoteurs.
Apprentissage de l'茅volution psychomotrice de l'enfant sain entre 3 et 8 ans听: coordination globale, sch茅ma corporel, coordination fine, organisation spatiale et temporelle, lat茅ralit茅

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :
1	Maitrise th茅orique et pratique du bilan psychomoteur de l'enfant sain (nouveau- n茅 et enfant en 芒ge pr茅scolaire et scolaire).

Contenu

Nous abordons le d茅veloppement psychomoteur du jeune enfant. Dans un premier temps, nous 茅tudions le d茅veloppement de l'enfant sain de la naissance 脿 3 ans sur le plan des r茅flexes archaiques et tendineux, des r茅actions motrices, du tonus et des acquisitions motrices. Ensuite nous abordons les acquisitions motrices de l'enfant entre 3 et 8 ans: coordination g茅n茅rale, motricit茅 fine, lat茅ralit茅, sch茅ma corporel, organisation spatio temporelle.听
Nous aborderons aussi la psychomotricit茅 et ses d茅ficits li茅 au grand 芒ge

M茅thodes d'enseignement

Le cours th茅orique se donne en pr茅sentiel. Les TPs sont organis茅s par groupes d'une trentaine d'茅tudiants d茅finis par la facult茅.

• Cours th茅orique avec illustration de vid茅os
• Cours pratique avec des tr猫s jeunes enfants (b茅b茅s de 0 脿 3 ans) pour apprendre les bilans du jeune enfant. Cours donn茅 par le conseiller technique
• Pratique avec des enfants de 4-6 ans pour travailler les composantes psychomotrices. Les 茅tudiants viennent au cours avec un enfant 芒g茅 de 3 脿 6 ans et lui donnent une s茅ance de psychomotricit茅.听
• Les 茅tudiants ont 茅galement la possibilit茅 d'aller en stage d'observation pour voir de la psychomotricit茅 chez les tous petits, en 茅cole, en club, b茅b茅 nageur. Ils doivent alors rapporter l'information aux autres sous forme d'un power point.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

Dans le cadre de ce cours, les 茅tudiant路es sont 茅valu茅路es de deux mani猫res :

• l鈥櫭﹙aluation continue certificative incluant une pr茅sentation orale听obligatoire (stage d'observation ou TP pratique avec un enfant) 脿 r茅aliser pendant les p茅riodes des TPs qui vous sont attribu茅es par la FSM (50% de la note finale-partie A - sous r茅serve d'avoir r茅aliser la partie B ).听
• un examen 茅crit QCM sur Moodle (TEST) lors d'une interrogation dispensatoire en novembre et/ou en session (50% de la note finale-partie B - sous r茅serve d'avoir r茅aliser la partie A).听

Le QCM est compos茅 de 15 脿 20 questions soit 脿 choix multiples avec une ou plusieurs bonnes r茅ponses, de vrai ou faux et de courtes r茅ponses. Un point est attribu茅 脿 chaque r茅ponse correcte et aucun point n鈥檈st attribu茅 en cas d'absence de r茅ponse ou de r茅ponse incorrecte.听Il se d茅roule sur Moodle (TEST) et dure 30 minutes.听
La note finale est la moyenne arithm茅tique des notes des parties A et B. Cependant, si une des deux parties n'est pas pass茅e, la note finale est ramen茅e 脿 0.
La pr茅sence aux TPs听听est requise. Les titulaires du cours pourront, en vertu de l'article 72 du R猫glement g茅n茅ral des 茅tudes et examens, proposer au jury de s'opposer 脿 l'inscription d'un路e 茅tudiant路e qui n'aurait pas assist茅 脿 au moins 1/3 des TPs (soit absence 脿 4 TPs sur 6), lors de la session de janvier/juin ou de septembre. L'absence 脿 2 TPs entrainera une diminution de la cote de la partie A de 30%, l'absence 脿 3 TPs sur 6 entrainera une diminution de la cote de la partie A de 50%,

Autres infos

Support : Les notes du cours th茅orique, les illustrations pratiques, les infos pour les pratiques se trouvent sur Moodle cours LKINE1234.
Encadrement : Titulaire(s) et conseillers techniques
Les GSM, tablettes sont interdits durant la pratique avec le petit enfant. Les 茅tudiant路e路s doivent se tenir correctement (pas se coucher sur les tables.). Si les consignes ne sont pas respect茅es, l'enseignant peut vous mettre 脿 la porte du cours et donner une sanction (travail suppl茅mentaire)
Ce cours est strictement r茅serv茅 aux 茅tudiants FSM, son acc猫s n'est pas possible aux autres 茅tudiants UCLouvain.

Ressources
en ligne

Les notes du cours th茅orique, les illustrations pratiques, les infos pour les pratiques se trouvent sur Moodle cours LKINE1234.
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Bibliographie

Le d茅veloppement psychomoteur du jeune enfant
Id茅es neuves et approches actuelles
Sous la direction de James RIVIERE
Editions Solal, Marseilles, 2000
Le d茅veloppement psychomoteur de l'enfant normal
J.C. CARRIC
Editions Vernazobres-Grego, Paris, 1999
Pr茅cis th茅orique et pratique du d茅veloppement moteur du jeune enfant
L. VAIVRE-DOURET
Editions Elsevier, 1997
Le d茅veloppement psychologique de l'enfant
R. DELDIME, S. VERMEULEN
Editions Belin, Paris, 1988
Manuel du d茅veloppement psychomoteur de l'enfant
听J. GASSIER Editions Masson, Paris, 1981

Facult茅 ou entit茅
en charge

FSM