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Enseignants

Bufkens Hilde (coordinateur(trice));

Langue
d'enseignement

Neerlandais

笔谤茅补濒补产濒别蝉

Activit茅 d鈥檌nt茅gration professionnelle
Cette unit茅 d'enseignement fait suite 脿 l'unit茅 d'enseignement LNEER1111 et suppose donc d'avoir atteint le niveau B1- du "Cadre europ茅en commun de r茅f茅rence pour les langues".

Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Th猫mes abord茅s

Th猫mes g茅n茅raux et relatifs aux diff茅rents domaines d'茅tudes des 茅tudiants.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :
1	Compr茅hension 脿 l'audition et 脿 la lecture : 脿 la fin de cette unit茅 d'enseignement, l'茅tudiant est capable de comprendre de fa莽on relativement autonome des documents factuels d'ordre g茅n茅ral ou relatifs aux domaines d'茅tudes.Niveau B2
2	Expression orale : 脿 la fin de cette unit茅 d'enseignement, l'茅tudiant est capable d'exposer ses opinions, de pr茅senter bri猫vement et clairement un sujet relatif au domaine d'茅tudes et de prendre part 脿 une conversation sur un sujet de la vie quotidienne ou relatif 脿 ses centres d'int茅r锚t y compris ses 茅tudes.Niveau B1
3	Expression 茅crite : 脿 la fin de cette unit茅 d'enseignement, l'茅tudiant est capable d'茅crire de fa莽on simple et coh茅rente sur des sujets familiers ou relatifs 脿 ses centres d'int茅r锚t.Niveau B1-
4	Ouverture culturelle : 脿 la fin de cette unit茅 d'enseignement, l'茅tudiant est capable d'utiliser des strat茅gies appropri茅es pour 茅tablir le contact avec des locuteurs de la langue cible.

Contenu

Cette unit茅 d'enseignement consiste 脿

• d茅velopper les comp茅tences r茅ceptives des 茅tudiants dans la langue cible par le biais de textes 茅crits et parl茅s ;
• encourager la prise de parole et la discussion dans la langue cible par le biais de petites pr茅sentations individuelles ou en groupe ;
• encourager l'expression 茅crite dans la langue cible par le biais de r茅sum茅s de films ou la r茅daction de petites lettres ;

1. faire d茅couvrir les richesses culturelles de la Flandre par le biais d'une聽excursion聽/spectacle聽dans la langue cible si le contexte sanitaire le permet ou par le biais de documents Powerpoint projet茅s.

M茅thodes d'enseignement

L'unit茅 d'enseignement se donne en pr茅sentiel聽 (si code jaune) avec accompagnement d'e-learning par le biais de la plate-forme Moodle. Toutefois, si la situation sanitaire ne le permet pas (code orange ou rouge), cette unit茅 s'enseignement aura lieu sous forme d'enseignement 脿 distance via la plate-forme Teams ainsi que Moodle.
Le vocabulaire est pr茅sent茅 sous forme de textes 茅crits ou oraux en pr茅sentiel et partiellement en e-learning (Moodle). Ces textes sont 茅galement mis 脿 profit pour introduire des strat茅gies de compr茅hension 脿 l'audition et 脿 la lecture.
Les structures grammaticales sont revues par le biais d'exercices sur la plate-forme d'auto-apprentissage.
Le vocabulaire, les structures et certaines techniques de communication sont exerc茅s et consolid茅s par le biais d'exercices de production 茅crite et orale.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

Evaluation permanente sous forme de tests 茅crits,听de participation active aux activit茅s de cours et de (petites) pr茅sentations orales r茅parties sur 2 quadrimestres =50听% du total des points de chaque quadrimestre聽( 2 x 20听% au q1 et q2 pour les tests 茅crits et 2 x 30听% au q1 et q2 pour les pr茅sentations orales).

• Un test 茅crit 脿 la fin de chaque quadrimestre portant a/ sur le code (grammaire et vocabulaire) et la compr茅hension 脿 la lecture聽pour le q1 (50 % des points du quadrimestre) et b/聽la compr茅hension 脿 l'audition,听l'expression 茅crite, la structure et le vocabulaire pour le q2 (50 % des points du quadrimestre) . Les deux tests 茅crits totaliseront 60 % des points de l'ann茅e.

• L'茅valuation continue consiste en a/ petites pr茅sentations orales et b/ petits tests 茅crits:

聽 聽 聽 聽 聽 a/De petites pr茅sentations orales individuelles ou en聽groupe de 2 茅tudiants durant le聽q1 = 30 % des points du q1
聽 聽 聽 聽 聽 b/Une s茅rie de 4 petits tests de vocabulaire portant sur les vocabulaire des textes vus au q1 et les points de grammaire = 20
聽 聽 聽 聽 聽 聽 听% des points du q1

• L'茅valuation de l'expression orale se fait en deux parties: 30 % des points de l'ann茅e (du total des points)

a/ examen oral en groupe de 2 茅tudiants en fin de premier聽quadrimestre portant sur le contenu d' un dossier de presse ainsi qu'un compte-rendu des diff茅rentes pr茅sentations de groupe r茅alis茅es par les 茅tudiants = 15 %

• Une pr茅sentation orale cons茅quente en groupe de 2 脿 3 茅tudiant.es en rapport avec les domaines d'茅tudes des 茅tudiant.es et en concertation avec le professeur ou une mission 脿 accomplir聽en fin de second quadrimestre = 15 %

En ce qui concerne les tests 茅crits, ceux-ci auront lieu en pr茅sentiel en fin de quadrimestre si la situation sanitaire le permet. Toutefois, il est possible que ces tests soient report茅s 脿 la session officielle ou聽rempla莽茅s par un examen 茅crit (Moodle) en ligne ou oral sur Teams 脿 la fin du quadrimestre ou聽durant les sessions de janvier et juin.
Remarque: l'universit茅 ne souhaitant plus faire usage de Testwe pour la session d'examens de d茅cembre-janvier 2022-2023, l'examen 茅crit sera remplac茅 par un examen oral sur teams. Cet examen oral ne consistera pas 脿 茅valuer la聽comp茅tence 'parler' (communication orale) de l'茅tudiant mais visera 脿 茅valuer sa connaissance du vocabulaire et des structures grammaticales vues tout au long du quadrimestre.聽
Attention:
Nous appliquons le syst猫me "d'absence absorbante".听Toutes les parties de tests sont obligatoires. Si l'茅tudiant路e est absent路e (sans justificatif officiel) pour l'une des parties de l'茅valuation (sauf tests formatifs), ceci impliquera une note 芦 d'absence聽 禄 pour la totalit茅 de l'茅valuation. Un路e 茅tudiant路e n'ayant pas pass茅 une partie de cette 茅valuation se verra donc interdire l'inscription aux autres parties de l'茅valuation.
Si l'茅tudiant路e ne r茅ussit pas l'茅preuve de janvier ou remet un certificat m茅dical, il路elle doit obligatoirement repasser l'examen 脿 la session d'ao没t.

La pr茅sence au cours (en pr茅sentiel et/ou en distanciel) est obligatoire. Si l'enseignante le juge utile, elle pourrait proposer au jury de s'opposer 脿 l'inscription 脿 l'examen du cours pour un路e 茅tudiant路e qui n'aurait pas suivi r茅guli猫rement les activit茅s d'apprentissage (RGEE - art. 72)

Lors de la聽session d'ao没t, l'茅tudiant路e est tenu路e de r茅aliser un travail et de pr茅senter un examen oral dont les crit猫res seront d茅finis par l'enseignante. Les notes d'茅valuation permanente ne seront prises en compte que si cela est 脿 l'avantage de l'茅tudiant路e.

Si la situation sanitaire (ou autre situation de crise) ne permet pas une 茅valuation permanente聽(par exemple suite 脿 un basculement vers l'enseignement 脿 distance), alors:

• Les activit茅s et t芒ches seraient adapt茅es pour permettre le travail 脿domicile et la remise de celui-ci 脿 distance.
• Les oraux se d茅rouleraient sur Teams.

La pond茅ration de ces diff茅rentes parties pourrait d猫s lors 锚tre l茅g猫rement modifi茅e.

Autres infos

• Encadrement: unit茅 d'enseignement en groupe de 15聽脿 20聽茅tudiants
• L'enseignant est disponible pendant ses heures de r茅ception et peut-锚tre contact茅 par courriel
• Charge de travail:
  heures pr茅sentielles 60h
  90 h de travail autonome (dont e-learning)

Ressources
en ligne

Bibliographie

• Syllabus 'Nederlands voor studenten Letteren en wijsbegeerte-Intermediair niveau'
• Dutch for Arts students- Intermediate level'

• Syllabus LNEER1212
• Plate-forme d'auto-apprentissage Moodle
• Dossier de lecture accompagn茅 d'exercices

Support de cours

• Syllabus 'Nederlands voor studenten Letteren en wijsbegeerte-Intermediair niveau'
• Dutch for Arts students- Intermediate level'

Facult茅 ou entit茅
en charge

ILV