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Enseignants

De Cock Barbara; Marsily Aur茅lie (suppl茅e De Cock Barbara);

Langue
d'enseignement

Espagnol

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LFIAL1170 Fundamentos del espa帽ol moderno I et LROM1180 Fundamentos del espa帽ol moderno II

Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Th猫mes abord茅s

Le cours aborde le paradigme pronominal, la morphologie verbale et la syntaxe de la phrase complexe de l'espagnol actuel standard.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :

Employer les formes pronominales et verbales correctes au niveau de la phrase et construire des phrases simples et complexes correctes en espagnol actuel standard. Expliquer le choix d'une forme verbale ou d'une structure syntaxique d'un texte authentique (un corpus) en ayant recours 脿 la terminologie grammaticale et linguistique ad茅quate. Pour mener 脿 bien cet objectif, l'茅tudiant sera capable d'analyser du point de vue morphosyntaxique la phrase et ses constituants (identifier les diff茅rentes cat茅gories de mots, de syntagmes, de fonctions syntaxiques, de propositions principales et subordonn茅es et de connecteurs) et d'identifier la structure argumentale et l'aspect du pr茅dicat. En cons茅quence,听 ce cours rassemble des objectifs relevant de la grammaire normative (objectif 1) et de la grammaire descriptive (objectif 2). Il a comme objectif d'initier l'茅tudiant 脿 l'analyse de corpus.

Contenu

- Analyse syntaxique de l'espagnol actuel standard, en employant la terminologie correcte.
- Introduction 脿 l'emploi de corpus en espagnol d'un point de vue analytique et didactique.
- Par le biais de l'analyse linguistique, consolider le niveau B1. Introduction d'aspects de grammaire relevant des niveaux B2 et C1, et l'analyse de ces 茅l茅ments grammaticaux.

M茅thodes d'enseignement

Le cours se subdivisera en deux volets : s茅ances en groupe commun et s茅ances d'exercices en groupes (TP). L'accent dans le groupe commun sera mis sur l'acquisition des sch茅mas analytiques ainsi que sur l'approche descriptive des donn茅es. En outre, une r茅flexion critique sur l'apport possible de la recherche de corpus sera incorpor茅e au cours. La participation des 茅tudiants est con莽ue comme le point central de l'apprentissage.听
L'accent dans les exercices sera mis sur la pratique de ces strat茅gies d'analyse.
On demandera aux 茅tudiants de pr茅parer les exercices d'analyse et les exercices de recherche de corpus.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

L'茅valuation de ce cours comporte deux parties.
- Examen 茅crit (14/20): Cet examen comprend des questions d'analyse linguistique d'extraits des corpus employ茅s en classe. Les 茅tudiant.e.s devront montrer leur capacit茅 de fournir une analyse compl猫te en renvoyant au contexte et en utilisant la terminologie correcte.-Travail 茅crit en duo (6/20)听: un calendrier et une description d茅taill茅e seront publi茅s sur Moodle. Si l'茅tudiant.e a recours 脿 des intelligences artificielles (IA) g茅n茅ratives, celles-ci doivent 锚tre utilis茅es de mani猫re responsable et conform茅ment aux pratiques de l鈥檌nt茅grit茅 acad茅mique et scientifique.
L'茅valuation de la session de ao没t est constitu茅e d'un travail 茅crit (6/20) et d'un examen 茅crit (14/20). Les 茅tudiant.e.s ayant obtenu une note d'茅chec pour le travail lors de la session de janvier, doivent remettre une version am茅lior茅e de leur travail.
L'茅valuation se fait enti猫rement en espagnol.

Ressources
en ligne

Page Moodle du cours

Bibliographie

Syllabus (disponible chez la DUC)
G贸mez Torrego L. Gram谩tica did谩ctica del espa帽ol. Madrid: SM.
Buero Vallejo A. El tragaluz. Madrid: Austral. (corpus)
Valde贸n J., P茅rez J., Juli谩 S. Historia de Espa帽a. Espasa Calpe. (corpus)
听
Le syllabus mentionne au d茅but de chaque chapitre de fa莽on informative des r茅f茅rences bibliographiques suppl茅mentaires.

Facult茅 ou entit茅
en charge

ELAL