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Enseignants

Vanderborght Yannick;

Langue
d'enseignement

Anglais

笔谤茅补濒补产濒别蝉

Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :

Le principal objectif du cours consiste 脿 amener les 茅tudiant-e-s 脿 mobiliser de fa莽on inform茅e et rigoureuse les principales perspectives 茅thiques dans l'茅valuation de certaines politiques publiques et de certains comportements 茅conomiques. Chacune de ces th茅ories est pr茅sent茅e 脿 la lumi猫re de ses principaux auteurs et se trouve appliqu茅e 脿 des cas concrets de politiques publiques et de comportements 茅conomiques individuels.

Contenu

Apr猫s une introduction g茅n茅rale portant sur l'茅thique 茅conomique contemporaine, chaque section du cours comporte une pr茅sentation d茅taill茅e des principales perspectives 茅thiques, qui sont chaque fois appliqu茅es 脿 des questions 茅conomiques concr猫tes. Parmi les questions trait茅es au cours peuvent notamment figurer : - Est-il l茅gitime de taxer les plus productifs pour transf茅rer des ressources aux moins productifs ? - Faut-il verser une partie de nos revenus aux ONG d'aide au d茅veloppement ? - Peut-on imaginer la cr茅ation d'un revenu universel et inconditionnel ? - L'entreprise a-t-elle une responsabilit茅 sociale ? Ces questions peuvent 锚tre trait茅es au travers d'une seule perspective 茅thique, mais aussi en mobilisant plusieurs des th茅ories pr茅sent茅es au cours. Les 茅tudiant-e-s sont en effet invit茅-e-s 脿 confronter ces th茅ories pour 脿 aboutir 脿 une forme d'芦 茅quilibre r茅fl茅chi 禄 脿 leur sujet.

Les principales sections du cours sont (sous r茅serves) les suivantes :
- Introduction g茅n茅rale : l'茅thique 茅conomique contemporaine
- L'utilitarisme
- La m茅ritocratie
- Le marxisme
- Le libertarisme
- L'茅thique lib茅rale-茅galitaire
- La justice globale

M茅thodes d'enseignement

Le cours magistral prend la forme d'expos茅s par le professeur, appuy茅s par une pr茅sentation powerpoint et quelques vid茅os. La participation active des 茅tudiant-e-s est encourag茅e, sp茅cialement lorsque des questions 茅conomiques concr猫tes sont abord茅es.

En outre, les 茅tudiant-e-s sont amen茅s 脿 lire des textes ou un ouvrage li茅 脿 une (ou plusieurs) section(s) du cours. Ces lectures obligatoires font partie int茅grante de la mati猫re d'examen et changent chaque ann茅e. Les lectures obligatoires d鈥檜ne ann茅e ant茅rieure ne peuvent donc en aucun cas servir 脿 pr茅parer l鈥檈xamen.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

L鈥檈xamen est 茅crit et comporte une ou plusieurs questions sur les lectures obligatoires et plusieurs questions sur la mati猫re du cours elle-m锚me, impliquant la mobilisation de cette mati猫re (auteurs, th茅ories, faits historiques, etc.) et, si n茅cessaire, du contenu des lectures obligatoires. Pour les informations d茅taill茅es sur les modalit茅s d鈥檈xamen et des exemples de questions, les 茅tudiants consulteront les modalit茅s d鈥檈xamen affich茅es sur Moodle.

Bibliographie

Outre les lectures obligatoires (textes ou ouvrage), de nombreuses r茅f茅rences bibliographiques sont reprises dans le syllabus, pour information seulement.

Facult茅 ou entit茅
en charge

ESPB