10.00 crédits
30.0 h + 15.0 h
Q1 et Q2
Enseignants
Paye Olivier;
Langue
d'enseignement
d'enseignement
贵谤补苍莽补颈蝉
笔谤茅补濒补产濒别蝉
Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de : | |
| La mati猫re principale du cours repose dans un ensemble de textes 茅crits par des auteurs historiques de la pens茅e politique occidentale de la Renaissance 脿 la fin du XIX猫me si猫cle. Au travers de la lecture de ces textes, le cours vise 脿 introduire les 茅tudiant鈥鈥 脿 quelques-unes des th茅ories les plus significatives relatives 脿 l'analyse des ph茅nom猫nes politiques qui ont 茅t茅 produites avant l'av猫nement de la science politique au XX猫me si猫cle. Un accent particulier est mis sur les rapports que ces grandes th茅ories entretiennent avec le contexte historique et intellectuel qui les a vues na卯tre et avec les paradigmes et concepts sp茅cifiques dont elles sont porteuses. La premi猫re moiti茅 des s茅ances de cours est consacr茅e 脿 la connaissance de ces 芦 textes fondateurs 禄 du point de vue de la mani猫re dont ils appr茅hendent l鈥檕rdre politique dans les soci茅t茅s. 脌 l'issue desdites s茅ances de cours, l'茅tudiant鈥 devra s'锚tre appropri茅鈥 la pens茅e des auteurs des textes lus, et ce, y compris sur un plan pratique. L鈥檕bjectif est en effet qu鈥檌l鈥lle construise ensuite, 脿 partir de ce stock th茅orique, un cadre d'analyse singulier qu鈥檌l鈥lle appliquera 脿 une probl茅matique politique contemporaine, lui permettant de tester le potentiel heuristique que ces th茅ories historiques rec猫lent encore aujourd'hui. La seconde moiti茅 des s茅ances de cours servira ainsi essentiellement 脿 l鈥檈ncadrement de la r茅alisation d鈥檜n tel travail. En termes de comp茅tences transversales, il s'agit que soient acquises 脿 l'issue du cours : a) des capacit茅s de lecture compr茅hensive de textes scientifiques originaux, b) des capacit茅s de restitution synth茅tique de ces lectures, sous une forme tant 茅crite qu'orale, c) des capacit茅s de communication 茅crite d'une analyse scientifique personnelle, respectueuse des r猫gles formelles de base (plan, r茅f茅rences bibliographiques, citations, absence de plagiat, cr茅dibilit茅 des sources utilis茅es鈥�). Le dispositif d鈥檈nseignement sert 茅galement 脿 stimuler le d茅veloppement de capacit茅s de communication orale d'une analyse scientifique personnelle, notamment la d茅fense argument茅e - mais non obstin茅e - de cette analyse face 脿 l'expression de remarques critiques. |
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Contenu
Il s'agit d'un cours en fran莽ais, dispens茅 脿 raison d'une heure par semaine tout au long de l'ann茅e.
La mati猫re principale du cours repose dans un ensemble d'extraits en fran莽ais de textes 茅crits par des auteurs historiques de la pens茅e politique occidentale de la Renaissance 脿 la fin du XIX猫me si猫cle (de Machiavel 脿 Marx en passant par Hobbes, Rousseau, 鈥�). Au travers de la lecture par les 茅tudiant.es de ces textes, le cours vise 脿 introduire les 茅tudiant鈥鈥 脿 quelques-unes des th茅ories les plus significatives relatives 脿 l'analyse des ph茅nom猫nes politiques qui ont 茅t茅 produites avant l'av猫nement de la science politique au XX猫me si猫cle. Un accent particulier est mis sur les rapports que ces grandes th茅ories entretiennent avec le contexte historique et intellectuel qui les a vues na卯tre et avec les paradigmes et concepts sp茅cifiques dont elles sont porteuses.
La premi猫re moiti茅 des s茅ances de cours a pour objet d鈥檌ntroduire les 茅tudiant.e.s 脿 la lecture par eux.elles-m锚mes desdits textes regroup茅s dans le portefeuille de lecture. Le but est d鈥檃ider les 茅tudiant.e.s 脿 assimiler les diff茅rents angles d鈥檃nalyse des ph茅nom猫nes politiques qui ont 茅t茅 produits par ces 芦 grands 禄 auteurs historiques de la pens茅e politique occidentale, de la Renaissance 脿 la fin du XIX猫me si猫cle. 脌 l'issue de ces s茅ances de cours, les 茅tudiant鈥s devront s'锚tre appropri茅鈥s la pens茅e et les concepts des auteurs des textes lus, de telle sorte 脿 pouvoir ensuite 茅laborer 脿 partir de ce stock th茅orique un cadre d'analyse singulier destin茅 脿 d茅crypter dans un travail 茅crit une probl茅matique politique contemporaine de leur choix, en lien avec une th茅matique g茅n茅rale d茅finie par l'enseignant. L鈥檃utre moiti茅 des s茅ances de cours est consacr茅e 脿 l'accompagnement de la r茅alisation de ce travail 茅crit, selon des consignes explicit茅es dans un document qui sera disponible sur le site Moodle de cours (voir rubrique M茅thodes d'enseignement).
La mati猫re principale du cours repose dans un ensemble d'extraits en fran莽ais de textes 茅crits par des auteurs historiques de la pens茅e politique occidentale de la Renaissance 脿 la fin du XIX猫me si猫cle (de Machiavel 脿 Marx en passant par Hobbes, Rousseau, 鈥�). Au travers de la lecture par les 茅tudiant.es de ces textes, le cours vise 脿 introduire les 茅tudiant鈥鈥 脿 quelques-unes des th茅ories les plus significatives relatives 脿 l'analyse des ph茅nom猫nes politiques qui ont 茅t茅 produites avant l'av猫nement de la science politique au XX猫me si猫cle. Un accent particulier est mis sur les rapports que ces grandes th茅ories entretiennent avec le contexte historique et intellectuel qui les a vues na卯tre et avec les paradigmes et concepts sp茅cifiques dont elles sont porteuses.
La premi猫re moiti茅 des s茅ances de cours a pour objet d鈥檌ntroduire les 茅tudiant.e.s 脿 la lecture par eux.elles-m锚mes desdits textes regroup茅s dans le portefeuille de lecture. Le but est d鈥檃ider les 茅tudiant.e.s 脿 assimiler les diff茅rents angles d鈥檃nalyse des ph茅nom猫nes politiques qui ont 茅t茅 produits par ces 芦 grands 禄 auteurs historiques de la pens茅e politique occidentale, de la Renaissance 脿 la fin du XIX猫me si猫cle. 脌 l'issue de ces s茅ances de cours, les 茅tudiant鈥s devront s'锚tre appropri茅鈥s la pens茅e et les concepts des auteurs des textes lus, de telle sorte 脿 pouvoir ensuite 茅laborer 脿 partir de ce stock th茅orique un cadre d'analyse singulier destin茅 脿 d茅crypter dans un travail 茅crit une probl茅matique politique contemporaine de leur choix, en lien avec une th茅matique g茅n茅rale d茅finie par l'enseignant. L鈥檃utre moiti茅 des s茅ances de cours est consacr茅e 脿 l'accompagnement de la r茅alisation de ce travail 茅crit, selon des consignes explicit茅es dans un document qui sera disponible sur le site Moodle de cours (voir rubrique M茅thodes d'enseignement).
M茅thodes d'enseignement
Le cours se divise en deux parties.
La premi猫re moiti茅 des s茅ances est consacr茅e 脿 introduire les 茅tudiant.es 脿 la lecture par eux.elles-m锚mes des extraits des "textes fondateurs" qui sont contenus dans le portefeuille de lecture (voir Bibliographie). Celui-ci sera disponible 脿 la Reprographie en version papier et sur le site de cours, sur la plateforme Moodle, en version num茅rique. Chaque s茅ance sera bas茅e sur un diaporama disponible le moment venu (uniquement) sur le site de cours.
La seconde moiti茅 des s茅ances de cours a pour objet l'accompagnement de la r茅alisation d鈥檜n travail 茅crit (puis sa d茅fense orale), qui consiste en la mobilisation de certains cadres d鈥檃nalyse tir茅s des 芦 textes fondateurs 禄 pour d茅coder un ph茅nom猫ne politique contemporain en lien avec une th茅matique commune d茅finie par l鈥檈nseignant. En 2020-21 et en 2021-22, la th茅matique retenue 茅tait 芦 le politique 脿 l鈥檋eure du Covid-19 禄. Dans un pass茅 r茅cent, il s鈥檈st agi aussi des dettes publiques, des conflits arm茅s, des politiques 茅conomiques des 脡tats au sein de l鈥橴nion europ茅enne. Un ou plusieurs bons travaux des ann茅es pr茅c茅dentes susceptibles de servir d鈥檈xemples seront consultables sur le site de cours.
Descriptif du cours magistral
Chaque s茅ance de cours sera consacr茅e 脿 introduire 脿 la lecture par les 茅tudiant.e.s des extraits d鈥檜n texte d鈥檜n auteur repris dans le portefeuille de lecture (voir Bibliographie), en suivant un ordre principalement chronologique. Pour chaque texte, chaque s茅ance aura pour objet de :
- Contextualiser le texte sur un plan temporel et g茅ographique : 脿 quelle 茅poque, dans quelle contr茅e a-t-il 茅t茅 r茅dig茅 ?
- Donner quelques indications biographiques sur son auteur.
- Si le texte est extrait d鈥檜ne publication, resituer la place de cet ou ces extrait(s) dans cette publication.
- Pr茅senter la structure g茅n茅rale du texte : quels sont les diff茅rents temps du texte ? Quelle est leur logique de succession ?
- D茅gager les id茅es principales du texte du point de vue de l鈥檃ppr茅hension/l鈥櫭ヾification de l鈥檕rdre politique dans la soci茅t茅, en essayant de distinguer les paradigmes et concepts qui seraient particuli猫rement structurants.
- Discerner la fa莽on dont ces id茅es se situent sur les registres 茅pist茅mologiques factualistes d鈥檜ne part, et normatifs/prescriptifs, de l鈥檃utre.
- 脡tablir les filiations de ces id茅es avec celles d鈥檃uteurs ant茅rieurs.
- Si le temps le permet, jauger de la signification et pertinence de ces id茅es au regard de probl茅matiques actuelles.
Descriptif des activit茅s d鈥檃pprentissage impliquantes
Les activit茅s impliquantes consisteront au premier quadrimestre en la lecture par les 茅tudiant.es eux.elles-m锚mes des extraits des textes fondateurs auxquels introduisent les s茅ances de cours et au deuxi猫me quadrimestre en la r茅alisation du travail 茅crit (v. rubrique pr茅c茅dente).
Celui-ci pourra 锚tre effectu茅 seul鈥 ou par groupe de deux 茅tudiant鈥鈥, selon le choix de l鈥櫭﹖udiant鈥. Afin d鈥檈ncourager les travaux de groupe, les travaux r茅alis茅s 脿 deux auront un volume inf茅rieur au double du volume d鈥檜n travail seul. Tout travail collectif donnera lieu 脿 une notation identique pour les 茅tudiant.e.s concern茅.e.s pour ce qui est de l鈥櫭﹙aluation du travail 茅crit. Une diff茅renciation de note pourra avoir lieu en ce qui concerne l鈥櫭﹙aluation de la d茅fense orale individuelle du travail (voir M茅thodes d鈥櫭﹙aluation).
Le contenu des diff茅rentes 茅tapes de r茅alisation d鈥檜n travail est d茅taill茅 dans le document de pr茅sentation approfondie du cours qui est t茅l茅chargeable sur le site de cours. Le travail 茅crit fait l鈥檕bjet d鈥檜n processus d鈥檈ncadrement rapproch茅 comprenant un retour sp茅cifique lors de trois 茅tapes interm茅diaires avant le d茅p么t de la version finale : la note d鈥檌ntention, le plan d茅taill茅, la version 脿 blanc. Ce retour, qui n鈥檈ntre pas en ligne de compte pour l鈥櫭﹙aluation finale, portera 脿 la fois sur des aspects formels (modes de r茅f茅rencement bibliographique, qualit茅 des sources informationnelles et scientifiques mobilis茅es, etc.) et substantiels (qualit茅 de la question de recherche pos茅e, ad茅quation des 茅l茅ments des 芦 textes fondateurs 禄 qui sont mobilis茅s dans le cadre d鈥檃nalyse...). Pour les aider 脿 r茅aliser un travail de qualit茅, les 茅tudiant鈥鈥 trouveront dans le document de pr茅sentation approfondie du cours, d鈥檜ne part, un plan pr茅cis autour duquel articuler les diff茅rentes parties de leur manuscrit, et de l鈥檃utre, une liste de points d鈥檃ttention d鈥檕rdre formel et substantiel 脿 prendre en compte dans la r茅alisation du travail.
La version finale du travail fera quant 脿 elle l鈥檕bjet d鈥檜ne 茅valuation comptant pour la note finale (voir ci-dessous). Elle sera d茅pos茅e au plus tard juste avant le d茅but de la session d鈥檈xamen. Aucun retard ne sera tol茅r茅.
La premi猫re moiti茅 des s茅ances est consacr茅e 脿 introduire les 茅tudiant.es 脿 la lecture par eux.elles-m锚mes des extraits des "textes fondateurs" qui sont contenus dans le portefeuille de lecture (voir Bibliographie). Celui-ci sera disponible 脿 la Reprographie en version papier et sur le site de cours, sur la plateforme Moodle, en version num茅rique. Chaque s茅ance sera bas茅e sur un diaporama disponible le moment venu (uniquement) sur le site de cours.
La seconde moiti茅 des s茅ances de cours a pour objet l'accompagnement de la r茅alisation d鈥檜n travail 茅crit (puis sa d茅fense orale), qui consiste en la mobilisation de certains cadres d鈥檃nalyse tir茅s des 芦 textes fondateurs 禄 pour d茅coder un ph茅nom猫ne politique contemporain en lien avec une th茅matique commune d茅finie par l鈥檈nseignant. En 2020-21 et en 2021-22, la th茅matique retenue 茅tait 芦 le politique 脿 l鈥檋eure du Covid-19 禄. Dans un pass茅 r茅cent, il s鈥檈st agi aussi des dettes publiques, des conflits arm茅s, des politiques 茅conomiques des 脡tats au sein de l鈥橴nion europ茅enne. Un ou plusieurs bons travaux des ann茅es pr茅c茅dentes susceptibles de servir d鈥檈xemples seront consultables sur le site de cours.
Descriptif du cours magistral
Chaque s茅ance de cours sera consacr茅e 脿 introduire 脿 la lecture par les 茅tudiant.e.s des extraits d鈥檜n texte d鈥檜n auteur repris dans le portefeuille de lecture (voir Bibliographie), en suivant un ordre principalement chronologique. Pour chaque texte, chaque s茅ance aura pour objet de :
- Contextualiser le texte sur un plan temporel et g茅ographique : 脿 quelle 茅poque, dans quelle contr茅e a-t-il 茅t茅 r茅dig茅 ?
- Donner quelques indications biographiques sur son auteur.
- Si le texte est extrait d鈥檜ne publication, resituer la place de cet ou ces extrait(s) dans cette publication.
- Pr茅senter la structure g茅n茅rale du texte : quels sont les diff茅rents temps du texte ? Quelle est leur logique de succession ?
- D茅gager les id茅es principales du texte du point de vue de l鈥檃ppr茅hension/l鈥櫭ヾification de l鈥檕rdre politique dans la soci茅t茅, en essayant de distinguer les paradigmes et concepts qui seraient particuli猫rement structurants.
- Discerner la fa莽on dont ces id茅es se situent sur les registres 茅pist茅mologiques factualistes d鈥檜ne part, et normatifs/prescriptifs, de l鈥檃utre.
- 脡tablir les filiations de ces id茅es avec celles d鈥檃uteurs ant茅rieurs.
- Si le temps le permet, jauger de la signification et pertinence de ces id茅es au regard de probl茅matiques actuelles.
Descriptif des activit茅s d鈥檃pprentissage impliquantes
Les activit茅s impliquantes consisteront au premier quadrimestre en la lecture par les 茅tudiant.es eux.elles-m锚mes des extraits des textes fondateurs auxquels introduisent les s茅ances de cours et au deuxi猫me quadrimestre en la r茅alisation du travail 茅crit (v. rubrique pr茅c茅dente).
Celui-ci pourra 锚tre effectu茅 seul鈥 ou par groupe de deux 茅tudiant鈥鈥, selon le choix de l鈥櫭﹖udiant鈥. Afin d鈥檈ncourager les travaux de groupe, les travaux r茅alis茅s 脿 deux auront un volume inf茅rieur au double du volume d鈥檜n travail seul. Tout travail collectif donnera lieu 脿 une notation identique pour les 茅tudiant.e.s concern茅.e.s pour ce qui est de l鈥櫭﹙aluation du travail 茅crit. Une diff茅renciation de note pourra avoir lieu en ce qui concerne l鈥櫭﹙aluation de la d茅fense orale individuelle du travail (voir M茅thodes d鈥櫭﹙aluation).
Le contenu des diff茅rentes 茅tapes de r茅alisation d鈥檜n travail est d茅taill茅 dans le document de pr茅sentation approfondie du cours qui est t茅l茅chargeable sur le site de cours. Le travail 茅crit fait l鈥檕bjet d鈥檜n processus d鈥檈ncadrement rapproch茅 comprenant un retour sp茅cifique lors de trois 茅tapes interm茅diaires avant le d茅p么t de la version finale : la note d鈥檌ntention, le plan d茅taill茅, la version 脿 blanc. Ce retour, qui n鈥檈ntre pas en ligne de compte pour l鈥櫭﹙aluation finale, portera 脿 la fois sur des aspects formels (modes de r茅f茅rencement bibliographique, qualit茅 des sources informationnelles et scientifiques mobilis茅es, etc.) et substantiels (qualit茅 de la question de recherche pos茅e, ad茅quation des 茅l茅ments des 芦 textes fondateurs 禄 qui sont mobilis茅s dans le cadre d鈥檃nalyse...). Pour les aider 脿 r茅aliser un travail de qualit茅, les 茅tudiant鈥鈥 trouveront dans le document de pr茅sentation approfondie du cours, d鈥檜ne part, un plan pr茅cis autour duquel articuler les diff茅rentes parties de leur manuscrit, et de l鈥檃utre, une liste de points d鈥檃ttention d鈥檕rdre formel et substantiel 脿 prendre en compte dans la r茅alisation du travail.
La version finale du travail fera quant 脿 elle l鈥檕bjet d鈥檜ne 茅valuation comptant pour la note finale (voir ci-dessous). Elle sera d茅pos茅e au plus tard juste avant le d茅but de la session d鈥檈xamen. Aucun retard ne sera tol茅r茅.
Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants
des acquis des 茅tudiants
La note finale (sur 20) qui est d茅livr茅e 脿 la fin du deuxi猫me quadrimestre de cours porte sur l鈥檃ppr茅ciation du travail 茅crit tel qu鈥檌l aura 茅t茅 d茅fendu lors d鈥檜ne d茅fense orale individuelle organis茅e en session d鈥檈xamen. Pouvant 锚tre effectu茅 seul ou en groupe, tout travail r茅dig茅 collectivement donnera lieu 脿 une notation identique pour les 茅tudiant鈥鈥 concern茅s lors de l鈥櫭﹙aluation dudit travail 茅crit. La qualit茅 de la d茅fense orale du travail, qui est un exercice individuel, pourra toutefois conduire 脿 une notation diff茅rente entre les auteurs.rices d鈥檜n m锚me travail.
Le travail 茅crit devra 锚tre remis au plus tard la veille du d茅but de la session d鈥檈xamen de juin. Aucun retard ne sera tol茅r茅. La d茅fense orale individuelle des travaux sera organis茅e lors de la session de juin. En cas de non-remise ou de remise hors d茅lais du travail 茅crit, la d茅fense orale ne sera pas organis茅e et la note attribu茅e pour le travail 茅crit et sa d茅fense orale sera de 0. Un travail sera jug茅 irrecevable, et la note pour le travail 茅crit et sa d茅fense orale ramen茅e 脿 0, s鈥檌l devait receler soit un propos d鈥檈nsemble dont le sens (la compr茅hension des phrases) et l鈥檃rticulation (la compr茅hension de la logique d鈥檈nchainement des phrases et des paragraphes) sont insuffisamment clairs, soit un trop grand nombre de 芦 coquilles 禄, fautes d鈥檕rthographe ou de syntaxe, soit une bibliographie trop pauvre, soit un trop grand nombre d鈥檈rreurs de r茅f茅rencement trop lacunaire des sources que ce soit dans le corps du texte, en notes infrapaginales ou dans la bibliographie finale (pour plus de d茅tails, voir le document de pr茅sentation approfondie du cours qui est consultable sur le site de cours). Enfin, tout plagiat d茅tect茅 dans un travail entra卯nerait une note globale pour le cours de 0/20.
Les modalit茅s d鈥櫭﹙aluation d茅crites ci-dessus sont similaires en cas de deuxi猫me session, en ao没t. Lors de la session d鈥檃o没t cependant aucun dispositif d鈥檈ncadrement pour la r茅alisation du travail 茅crit ne sera mis sur pied.
Les m锚mes modalit茅s que celles qui viennent d鈥櫭猼re d茅crites seraient d鈥檃pplication si les cours et les sessions d鈥檈xamen devaient 锚tre organis茅s en ligne 脿 cause des circonstances li茅es 脿 la crise sanitaire.
Le travail 茅crit devra 锚tre remis au plus tard la veille du d茅but de la session d鈥檈xamen de juin. Aucun retard ne sera tol茅r茅. La d茅fense orale individuelle des travaux sera organis茅e lors de la session de juin. En cas de non-remise ou de remise hors d茅lais du travail 茅crit, la d茅fense orale ne sera pas organis茅e et la note attribu茅e pour le travail 茅crit et sa d茅fense orale sera de 0. Un travail sera jug茅 irrecevable, et la note pour le travail 茅crit et sa d茅fense orale ramen茅e 脿 0, s鈥檌l devait receler soit un propos d鈥檈nsemble dont le sens (la compr茅hension des phrases) et l鈥檃rticulation (la compr茅hension de la logique d鈥檈nchainement des phrases et des paragraphes) sont insuffisamment clairs, soit un trop grand nombre de 芦 coquilles 禄, fautes d鈥檕rthographe ou de syntaxe, soit une bibliographie trop pauvre, soit un trop grand nombre d鈥檈rreurs de r茅f茅rencement trop lacunaire des sources que ce soit dans le corps du texte, en notes infrapaginales ou dans la bibliographie finale (pour plus de d茅tails, voir le document de pr茅sentation approfondie du cours qui est consultable sur le site de cours). Enfin, tout plagiat d茅tect茅 dans un travail entra卯nerait une note globale pour le cours de 0/20.
Les modalit茅s d鈥櫭﹙aluation d茅crites ci-dessus sont similaires en cas de deuxi猫me session, en ao没t. Lors de la session d鈥檃o没t cependant aucun dispositif d鈥檈ncadrement pour la r茅alisation du travail 茅crit ne sera mis sur pied.
Les m锚mes modalit茅s que celles qui viennent d鈥櫭猼re d茅crites seraient d鈥檃pplication si les cours et les sessions d鈥檈xamen devaient 锚tre organis茅s en ligne 脿 cause des circonstances li茅es 脿 la crise sanitaire.
Ressources
en ligne
en ligne
Le cours dispose d鈥檜n site de cours, sur la plateforme Moodle, sur lequel les 茅tudiant鈥鈥 trouveront la version num茅ris茅e des textes du portefeuille de lecture, ainsi qu'un document de pr茅sentation approfondie du cours. Celui-ci contient notamment les consignes 脿 suivre pour la r茅alisation des travaux 茅crits ainsi que le calendrier des s茅ances de cours et des 茅tapes de r茅alisation des travaux.
Le cas 茅ch茅ant d鈥檃utres documents relatifs notamment 脿 la th茅matique g茅n茅rale de l鈥檃nn茅e sur laquelle devront porter les travaux 茅crits seront consultables sur le site de cours.
Un forum y est 茅galement 脿 la disposition des 茅tudiant鈥鈥 pour accueillir leurs questions sur le cours.
Enfin, les fichiers correspondant aux diff茅rentes 茅tapes de r茅alisation des travaux seront d茅pos茅s sur le site de cours par les 茅tudiant鈥鈥.
Le cas 茅ch茅ant d鈥檃utres documents relatifs notamment 脿 la th茅matique g茅n茅rale de l鈥檃nn茅e sur laquelle devront porter les travaux 茅crits seront consultables sur le site de cours.
Un forum y est 茅galement 脿 la disposition des 茅tudiant鈥鈥 pour accueillir leurs questions sur le cours.
Enfin, les fichiers correspondant aux diff茅rentes 茅tapes de r茅alisation des travaux seront d茅pos茅s sur le site de cours par les 茅tudiant鈥鈥.
Bibliographie
Un portefeuille de lecture qui sera disponible sous format papier 脿 la Reprographie et t茅l茅chargeable sous une forme num茅rique sur le site de cours, sur la plateforme Moodle, reprend l鈥檈nsemble des textes dont la lecture est obligatoire et qu鈥檌l est demand茅 aux 茅tudiant鈥鈥 de s鈥檃pproprier.
Les 茅tudiant鈥鈥 trouveront dans le document de pr茅sentation approfondie du cours qui est t茅l茅chargeable sur le site de cours une bibliographie compl茅mentaire qui peut leur 锚tre utile 脿 la fois pour la compr茅hension des textes du portefeuille de lecture et pour la r茅alisation du travail 茅crit.
Les 茅tudiant鈥鈥 trouveront dans le document de pr茅sentation approfondie du cours qui est t茅l茅chargeable sur le site de cours une bibliographie compl茅mentaire qui peut leur 锚tre utile 脿 la fois pour la compr茅hension des textes du portefeuille de lecture et pour la r茅alisation du travail 茅crit.
Support de cours
- Portefeuille de lecture. Volume 1
- Portefeuille de lecture. Volume 2
- Diaporamas introductifs aux textes contenus dans le portefeuille de lecture
Facult茅 ou entit茅
en charge
en charge
ESPB
Programmes / formations proposant cette unit茅 d'enseignement (UE)
Intitul茅 du programme
Sigle
颁谤茅诲颈迟蝉
笔谤茅谤别辩耻颈蝉
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
Bachelier en sciences politiques, orientation g茅n茅rale (horaire d茅cal茅)
