Vision du dipl么m茅聽
Le futur g茅ographe sera face 脿 deux d茅fis :
- devenir un scientifique capable d鈥檃ppr茅hender les probl猫mes g茅ographiques 脿 diff茅rentes 茅chelles ; il sera form茅 aux approches multidisciplinaires et aux techniques de soutien 脿 l鈥檃nalyse spatiale.
- devenir un professionnel capable d鈥檜tiliser les techniques de traitement de donn茅es, de faire un diagnostic territorial et de gestion des ressources, de mesurer et de comprendre des ph茅nom猫nes spatiaux.
L鈥櫭﹖udiant, au terme de sa formation, aura appris 脿 mobiliser des connaissances th茅oriques et pratiques. Il aura 茅galement acquis des comp茅tences d鈥檃nalyse, de mod茅lisation et de communication. Il sera capable de structurer le territoire, de comprendre et expliquer l鈥檕rganisation spatiale des ph茅nom猫nes naturels, des activit茅s humaines et de leurs interactions, d鈥檜tiliser les techniques g茅ographiques, d鈥檌ntervenir dans la gestion des ressources.
Dans le cadre de la finalit茅 approfondie, l鈥櫭﹖udiant aura mobilis茅 diff茅rentes techniques dans le but de repr茅senter, comprendre et mod茅liser des processus g茅ographiques.
Dans le cadre de la finalit茅 didactique, l鈥櫭﹖udiant aura appris 脿 enseigner la g茅ographie aux 茅l猫ves de l鈥檈nseignement secondaire sup茅rieur, 脿 mobiliser les comp茅tences n茅cessaires pour entamer efficacement le m茅tier d鈥檈nseignant et pouvoir y 茅voluer positivement.
Au terme de sa formation 脿 la facult茅 des sciences, l鈥櫭﹖udiant aura acquis les connaissances et comp茅tences disciplinaires et transversales n茅cessaires pour exercer de nombreuses activit茅s professionnelles. Ses capacit茅s de mod茅lisation et de compr茅hension en profondeur des ph茅nom猫nes, son go没t pour la recherche et sa rigueur scientifique seront recherch茅s non seulement dans les professions scientifiques (recherche, d茅veloppement, enseignement, ..) mais aussi plus g茅n茅ralement dans la soci茅t茅 actuelle et future.
Au terme de ce programme, le dipl么m茅 est capable de :
1.2. Identifier les connaissances acquises et 脿 acqu茅rir en vue de r茅pondre 脿 la question de recherche
1.3. R茅sumer l鈥櫭﹖at des connaissances suite 脿 une recherche bibliographique dans le domaine, en fran莽ais et en anglais
1.4. Identifier une m茅thodologie rigoureuse afin de r茅pondre avec cr茅ativit茅 脿 la question de recherche
1.5. Collecter des donn茅es et construire la base de donn茅es
1.6. Choisir la m茅thode appropri茅e d鈥檃nalyse des donn茅es
1.7. Synth茅tiser les r茅sultats
1.8. Mener 脿 bien un travail de recherche utilisant la m茅thode d鈥檃nalyse
- La g茅omorphologie tectonique
- La g茅omorphologie exp茅rimentale
- La g茅omorphologie appliqu茅e
- Des questions sp茅ciales et de recherche en g茅ographie physique
- La biog茅ographie
- La g茅ologie et les sciences de la terre
2.2. Maitriser et utiliser, dans le domaine de la g茅ographie humaine :
- La g茅ographie urbaine
- La g茅ographie des transports
- La g茅ographie 茅conomique
- La g茅ographie rurale
- L鈥櫭ヽonomie spatiale et r茅gionale
- La g茅ographie m茅dicale et de la sant茅
- Les interactions entre l鈥檋omme et son environnement
3.2. Sch茅matiser l鈥檕rganisation du territoire gr芒ce 脿 la t茅l茅d茅tection satellitaire.
3.3. Mod茅liser l鈥檕rganisation du territoire gr芒ce 脿 des bases de donn茅es g茅ographiques informatis茅es.
3.4. Evaluer la pertinence et la fiabilit茅 des sources d鈥檌nformation.
3.5. Combiner les informations issues de l鈥檕bservation.
4.2. Formuler des hypoth猫ses de travail.
4.3. D茅velopper des mod猫les (statistiques, num茅riques, conceptuels).
4.4. Tester les hypoth猫ses par l鈥檃pplication, la calibration et la validation.
4.5. Faire preuve de rigueur, de pr茅cision et d鈥檈sprit critique dans l鈥檌nterpr茅tation des r茅sultats
5.2. Interpr茅ter et analyser des donn茅es satellitaires.
5.3. Manipuler des banques de donn茅es spatiales et r茅aliser des cartes th茅matiques.
5.4. Utiliser des logiciels de traitement de donn茅es statistiques.
5.5. Porter un regard critique sur les techniques utilis茅es.
6.2. Analyser les interactions entre l鈥檋omme et son environnement.
6.3. Prendre en compte les apports des autres disciplines (sciences et sciences humaines) pour r茅pondre 脿 une question de recherche dans son ensemble.
6.4. Concevoir un projet int茅gr茅 en 茅quipe en associant les composantes environnementales et humaines.
7.1. Communiquer oralement et par 茅crit en fran莽ais et en anglais (niveau C1).
7.2. Communiquer les r茅sultats d鈥檜n travail 脿 des acteurs scientifiques et des acteurs de terrain, en s鈥檃daptant au contexte.
7.3. Communiquer de mani猫re synth茅tique et critique l鈥櫭﹖at des connaissances dans un domaine donn茅.
7.4. Communiquer et discuter des donn茅es, des m茅thodes et des r茅sultats.
7.5. Communiquer des r茅sultats par la r茅alisation de cartes, de sch茅mas et de graphiques.
7.6. Ma卯triser les outils informatiques indispensables 脿 la communication.
8.2. Evaluer des projets de d茅veloppement territorial.
8.3. D茅velopper des outils d鈥檃ide 脿 la d茅cision.
8.4. Concevoir des solutions dans le domaine de la gestion des ressources et de l鈥檃m茅nagement du territoire.
8.5. Tester les solutions et 茅valuer les impacts suivant des objectifs de d茅veloppement durable.
9.2. Enseigner des situations authentiques et vari茅es.
9.3. Exercer un regard r茅flexif et se projeter dans une logique de d茅veloppement continu.
Pour plus de d茅tails, consultez l'Agr茅gation de l'enseignement secondaire sup茅rieur (sciences g茅ographiques).
10.2. R茅aliser des enqu锚tes de terrain.
10.3. Exploiter la banque de donn茅es spatiales.
10.4. Traiter des donn茅es avec des outils d鈥檃nalyse statistique appropri茅s.
10.5. Manipuler des logiciels d'information g茅ographique sophistiqu茅s.