Les 茅tudiant路e路s听bacheliers ing茅nieur civil se听voient proposer un programme bas茅 sur la "p茅dagogie active" qui les am猫ne 脿 prendre听une part active dans la gestion de leur formation.听 Des dispositifs p茅dagogiques vari茅s sont mis en place chaque ann茅e de mani猫re coll茅giale par les titulaires de cours et en collaboration avec la cellule de coordination p茅dagogique, et comportent des cours magistraux, des APP (apprentissages par probl猫mes et par projets), des s茅ances d'exercices, des travaux individuels et de groupe.
Ces听dispositifs听placent les 茅tudiant路e路s au centre de听leurs听apprentissages et visent 脿 leur faire acqu茅rir l'ensemble des comp茅tences, des attitudes g茅n茅riques (c'est-脿-dire transversales aux champs disciplinaires) n茅cessaires pour mener 脿 bien les 茅tudes d'ing茅nieur civil et pour entreprendre une carri猫re professionnelle.听 Cette m茅thodologie est d茅finie en coh茅rence avec les acquis d'apprentissage vis茅s du programme de bachelier.
Les activit茅s propos茅es au sein听des enseignements permettent aux 茅tudiant路e路s de d茅couvrir ou d'exploiter des notions connues mais retravaill茅es dans un contexte neuf, d'engranger des acquis m茅thodologiques allant de pair avec un travail d'int茅gration, d'approfondissement听et d'enrichissement des connaissances.听 Les 茅tudiant路e路s sont initi茅路e路s au travail coop茅ratif en groupe, 脿 la gestion de leurs apprentissages, 脿 la communication orale et 茅crite,...
Semaine de lancement S0 (P0)
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Pour aborder les objectifs de formation m茅thodologique听d猫s le d茅but des 茅tudes, la premi猫re semaine du premier bloc annuel du programme de bachelier听est une semaine de lancement d茅nomm茅e P0 pr茅sentant une organisation particuli猫re. Les objectifs poursuivis durant cette semaine sont :
- Accueil des 茅tudiant路e路s dans la Facult茅 ;
- D茅couverte de l'environnement universitaire et facultaire du site de Louvain-la-Neuve ;
- Initiation m茅thodologique 脿 certains aspects du travail en 茅quipe, de l鈥檃pprentissage par probl猫mes et par projets (APP).
Apprentissage par projets
Les projets du programme de bachelier visent 脿 int茅grer diff茅rentes mati猫res du quadrimestre dans une m锚me r茅alisation.听 Il ne s'agit donc pas de projets d'application des connaissances acquises pr茅c茅demment, mais de projets d'apprentissage en interaction permanente avec les disciplines enseign茅es en parall猫le suivant le mod猫le ci-apr猫s :
Apprentissage par probl猫mes
Au sein des diff茅rentes disciplines, des projets motivantes, actuels et interpellants sont propos茅es aux 茅tudiant路e路s qui ne poss猫dent cependant pas toujours les comp茅tences n茅cessaires pour y r茅pondre.听 Ils n茅cessitent et am猫nent donc l'茅tudiant路e 脿 travailler en groupe, 脿 collaborer et 脿听effectuer des听recherches scientifiques, 脿 planifier son travail et 脿 s'organiser.听
Ces deux types de situations probl猫mes coexistent et se compl猫tent : le probl猫me (disciplinaire et de courte dur茅e) et le projet (plurisdisciplinaire et se d茅roulant sur un quadrimestre).