小瓢虫传媒

Pizarro Pedraza, Andrea ; Suner Munoz, Ferran ; De Cock, Barbara. Beyond Bleeps and Bounds: The Role of Individual Differences in Understanding Taboo Language from TV Series in the L2. In: Languages, Vol. 9, no.3, p. 74 (2024). doi:10.3390/languages9030074.

Katanneck, Stanislav ; Suner Munoz, Ferran. Die Rolle individueller Einstellungen und Wahrnehmungen beim selbstregulierten Lernen mit KI-basiertem Feedback. In: KONTEXTE: Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache, Vol. 2, no. 2 (2024) (2024) (Accept茅/Sous presse).

Suner Munoz, Ferran. Handlungsorientierung durch digitale Aufgaben. In: Deutschstunde, Vol. April, no., p. (2024).

Suner Munoz, Ferran ; De Cock, Barbara. The role of reticence in language learners' comprehension of metaphorical taboo expressions. In: International Journal of Applied Linguistics, Vol. 34, p. 746鈥�761 (2023). doi:10.1111/ijal.12522.

Pikhart, Marcel ; Klimova, Blanka ; Meunier, Fanny ; Ibarra, Irune ; Suner Munoz, Ferran ; Zamborova, Katarina ; Soul茅, Maria Victoria ; Parmaxi, Antigoni. A Systematic Review of the Cognitive Impact of Digital Media Modalities on Reading Comprehension in L2.. In: Investigaciones Sobre Lectura (ISL), Vol. 18, no.2, p. 56-87 (2023). doi:10.24310/isl.2.18.2023.16655.

Suner Munoz, Ferran ; Roche, J枚rg ; Van Vossel, Liesbeth. Bodily engagement in the learning and teaching of grammar - On the effects of different embodied practices on the acquisition of German modal verbs. In: Review of Cognitive Linguistics, Vol. 21, no.1, p. 1 (2023).

Paolo della Putta ; Suner Munoz, Ferran. Using the body to activate the brain. Research trends and issues.. In: Review of Cognitive Linguistics, Vol. 21, no.1, p. 1 (2023).

Prinzie, Thomas ; Suner Munoz, Ferran ; Van Goethem, Kristel. From crystal-clear to limpide: Translating English [Noun+Adj] compound adjectives with a figurative-intensifying noun into French. In: Research in Language, Vol. 20, no. 4, p. 305-326 (2022). doi:10.18778/1731-7533.20.4.01.

Smits, Tom ; Suner Munoz, Ferran. Einleitung: Formative Evaluation in Theorie und Praxis. In: Germanistische Mitteilungen : Zeitschrift fuer deutsche Sprache, Literatur und Kultur, Vol. 47, no.2021, p. 5-14 (2021) (Soumis).

Suner Munoz, Ferran ; Roche, J枚rg. Embodiment in concept-based L2 grammar teaching: The case of German light verb constructions. In: IRAL : International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, Vol. 16, no. 4, p. 495-513 (2021).

Lecouvet, Mathieu ; Degand, Liesbeth ; Suner Munoz, Ferran. Syntax-discourse properties of prefield constituents in L2 German expository writing. In: Linguistische Berichte, Vol. 267, p. 277-308 (2021).

Lecouvet, Mathieu ; Degand, Liesbeth ; Suner Munoz, Ferran. Unclogging the Bottleneck: The role of case morphology in L2 acquisition at the syntax-discourse interface. In: Language Acquisition, Vol. 28, no. 3, p. 241-271 (2021). doi:10.1080/10489223.2020.1860056.

Schoos, Marianne ; Suner Munoz, Ferran. Understanding humorous metaphors in the foreign language: a state-of-the-art-review. In: Zeitschrift f眉r interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol. 25, no. 1, p. 1431鈥�1446 (2020).

Suner Munoz, Ferran. Exploring the Relationship between Stay-abroad Experiences, Frequency Effects, and Context Use in L2 Idiom Comprehension. In: Journal of Language Teaching and Research, Vol. 10, no.1, p. 35-44 (2019). doi:10.17507/jltr.1001.04.

Arnett, Carlee ; Suner Munoz, Ferran. Leveraging cognitive linguistic approaches to grammar teaching with multimedia animations. In: Journal of Cognitive Science, Vol. 20, no. 3, p. 365-399 (Accept茅/Sous presse).

Pust, Daniel ; Arnett, Carlee ; Suner Munoz, Ferran. Using Cooperation Scripts and Animations to Teach Grammar in the Foreign Language Classroom. In: German Cognitive Linguistics Association. Yearbook, Vol. 7, no.1 (2019) (Accept茅/Sous presse).

Suner Munoz, Ferran. The interplay of cross-linguistic differences and context in L2 idiom comprehension. In: Research in Language, Vol. 16, no. 4, p. 495-513 (2018). doi:10.2478/rela-2018-0024.

Roche, J枚rg ; Suner Munoz, Ferran. Metaphors and Grammar Teaching. In: German Cognitive Linguistics Association. Yearbook, Vol. 4, no. 1, p. 89-112.

Roche, J枚rg ; Suner Munoz, Ferran. DaF鈥怟ompetenzzentren 鈥� Chancen und Perspektiven der Deutschlehrerausbildung in S眉damerika: Ein Entwicklungsbericht. In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, Vol. 41, no.5, p. 571-583 (Accept茅/Sous presse).

Roche, J枚rg ; Suner Munoz, Ferran. Kognition und Grammatik: Ein kognitionswissenschaftlicher Ansatz zur Grammatikvermittlung am Beispiel der Grammatikanimationen. In: Zeitschrift f眉r interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol. 19, no.2, p. 119-145.

Suner Munoz, Ferran. Bildhaftigkeit und Metaphorisierung in der Grammatikvermittlung am Beispiel der Passivkonstruktion. In: Zeitschrift f眉r interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol. 18, no.1, p. 4-20.

Suner Munoz, Ferran. Instruktionale Designma脽nahmen beim Lesen in der Fremdsprache: Die Rolle der Visualisierungen beim Lesen von Hypertexten. In: Zeitschrift f眉r interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol. 13, no.2 (2008).

Roche, J枚rg ; Suner Munoz, Ferran. Language Learning and Cognition. The Basics of Cognitive Language Pedagogy (Transkulturelle Kommunikation), Lit Verlag: M眉nster, 2022. 978-3-643-91517-7 (Accept茅/Sous presse).

Roche, J枚rg ; Einhorn, Agnes ; Suner Munoz, Ferran. Unterrichtsmanagement, Gunter Narr Verlag: T眉bingen, 2018. 9783823382133.

Roche, J枚rg ; Suner Munoz, Ferran. Sprachenlernen und Kognition. Grundlagen einer kognitiven Sprachdidaktik, Gunter Narr: T眉bingen, 2017. 978-3-8233-6931-8.

Suner Munoz, Ferran ; Todorova, Dessislava. Mediendidaktik (Grundlagen und Konzepte des DaF-Unterrichts; 10), Goethe-Institut: M眉nchen, 2015.

Roche, J枚rg ; Suner Munoz, Ferran. Interkulturelle Sprachdidaktik (Grundlagen und Konzepte des DaF-Unterrichts; 9), Goethe-Institut: M眉nchen, 2012.

Suner Munoz, Ferran. Kognitive Sprachdidaktik (Grundlagen und Konzepte des DaF-Unterrichts; 7), Goethe-Institut: M眉nchen, 2012.

Roche, J枚rg ; Suner Munoz, Ferran. Lerntheorien und Lehrverfahren (Grundlagen und Konzepte des DaF-Unterrichts; 3), Goethe-Institut: M眉nchen, 2012.

Suner Munoz, Ferran. Hypertexte im L2-Spracherwerb. Zur Relevanz des Multimedia- und Modalit盲tsprinzips im L2-Spracherwerb am Beispiel des Einsatzes graphischer 脺bersichten in Hypertexten, Lit Verlag: M眉nster, 2011. 978-3-643-11324-5.

He, Bailing ; Suner Munoz, Ferran. Enhancing Interventional Studies Through Mixed-Methods Research in Language Education. In: Aicha Rahal, Maria Adorjan (eds), Design and Validation of Research Tools and Methodologies, IGI Global: Pennsylvanie, 2024. 9798369311356. doi:10.4018/979-8-3693-1135-6.

Smits, Tom F.H. S ; Suner Munoz, Ferran ; Hageman, Gorik. Das MACS-Modell f眉r Lernszenarien im schulischen DaF- und akademischen Didaktikunterricht. In: Silvia Demmig, Sandra Reitbrecht, Brigitte Sorger und Hannes Schweiger, Im Rahmen eines Forschungs- und Entwicklungsprojektes konzipieren und erproben Fachdidaktiker*innen und Deutschlehrkr盲fte aus Be, Erich Schmidt Verlag: Berlin, 2023 (Accept茅/Sous presse).

Lemarque, Laura ; Suner Munoz, Ferran ; Gallez, Fran莽oise ; Hermann, Manon. Multimodale Metaphern in der Werbung: Der Einfluss von individuellen und soziokulturellen Faktoren auf die Wahrnehmung von Humor. In: Silvia Bonacchi, Daniel Hugo Rellstab, J枚rg Roche, Gesine Lenore Schiewer, Joachim Warmbold, Sprachen und Lebenswelten. Studien zur kulturwissenschaftlich-interkulturellen Linguistik, Ergon Verlag: Baden-Baden, 2023 (Accept茅/Sous presse).

Roland, Hubert ; Suner Munoz, Ferran. Interkulturelle Sensitivit盲t und Kulturauffassungen der 鈥濪eutschen in Belgien鈥�. Eine explorative Untersuchung. In: Koch, Corinna / Schmitz, Sabine, Belgien 鈥� anregend anders: Fachwissenschaft und Fachdidaktik untersuchen die Vielfalt der Sprachen, Literaturen und Kulturen in Belgien Bern, Peter Lang, Peter Lang: Berlin, 2022, 381-408. 9783631891001.

Meunier, Fanny ; Suner Munoz, Ferran. Teacher feedback in the foreign language classroom: navigating between research findings, beliefs, and classroom practices. In: Fran莽oise Gallez ; Manon Hermann, Cognition and contrast / Kognition und Kontrast, Presses de l'universit茅 Saint-Louis: Bruxelles, 2022, p. 271-296. 9782802802600.

Roche, J枚rg ; Suner Munoz, Ferran. Animationen in der Grammatikvermittlung. In: Roche, J枚rg, Medienwissenschaft und Mediendidaktik (Kompendium DaF/DaZ; 9), Narr Francke Attempto: T眉bingen, 2019, p. 30-41. 9783823392118 (Accept茅/Sous presse).

Roche, J枚rg ; Suner Munoz, Ferran. Arbeits-, Lern- und Kommunikationswerkzeuge. In: J枚rg Roche, Medienwissenschaft und Mediendidaktik (Kompendium DaF/DaZ; 9), Narr Francke Attempto: T眉bingen, 2019, p. 296-302. 9783823392118 (Accept茅/Sous presse).

Suner Munoz, Ferran ; Todorova, Dessislava. Lernformen. In: Roche, J枚rg, Medienwissenschaft und Mediendidaktik (Kompendium DaF/DaZ; 9), Narr Francke Attempto: T眉bingen, 2019, p. 56-68. 9783823392118 (Accept茅/Sous presse).

Suner Munoz, Ferran ; Roche, J枚rg. Mediennutzung. In: Roche, J枚rg, Sprachen lehren (Kompendium DaF/DaZ; 5), Gunter Narr Verlag: T眉bingen, 2019. 978-3-8233-9213-2 (Accept茅/Sous presse).

Suner Munoz, Ferran ; Roche, J枚rg. Multimediales Lerndesign. In: Roche, J枚rg, Medienwissenschaft und Mediendidaktik (Kompendium DaF/DaZ; 9), Narr Francke Attempto: T眉bingen, 2019, p. 18-29. 9783823392118 (Accept茅/Sous presse).

Roche, J枚rg ; Suner Munoz, Ferran. Sprarchlernsoftware. In: Roche, J枚rg, Medienwissenschaft und Mediendidaktik (Kompendium DaF/DaZ; 9), Narr Francke Attempto: T眉bingen, 2019, p. 110-121. 9783823392118 (Accept茅/Sous presse).

Suner Munoz, Ferran. Planung und Durchf眉hrung von Fort- und Weiterbildungsma脽nahmen. In: Roche, J枚rg, Einhorn, Agnes & Su帽er, Ferran, Unterrichtsmanagement. (Kompendium DaF/DaZ; 6), Gunter Narr Verlag: T眉bingen, 2018. 978-3-8233-8213-3.

De Cock, Barbara ; Suner Munoz, Ferran. The influence of conceptual differences on processing taboo metaphors in the foreign language. In: Pizarro Pedraza, Andrea, Linguistic Taboo Revisited. Novel Insights from Cognitive Perspectives (Cognitive Linguistics Research; 61), De Gruyter Mouton: Berlin, 2018, p. 201-222. 978-3-11-058275-8.

Roche, J枚rg ; Suner Munoz, Ferran. Zu den Grundlagen einer kognitiven Fremdsprachen- didaktik. In: Roche, J眉rgen; Krumm, Hans-J眉rgen; Dengscherz, Sabine, Akten des XIII. Internationalen Germanistenkongresses Shanghai 2015. Band 6. Publikationen der internationalen Vereinigung f眉r G, Peter Lang Edition: Frankfurt am Main ; Bern ; Bruxelles, New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien, 2018, p. 37-43. 978-3-631-66868-9. doi:10.5282/ubm/epub.57156.

Suner Munoz, Ferran ; Jessen, Moiken. Language acquisition and teaching of conceptual competence in L2: the case of motion events. In: Torres-Z煤帽iga, L. & Schmidt, T., New Methodological Approaches to Foreign Language Teaching, Cambridge Scholars Publishing: Cambridge, 2017, 7-30.

El-Bouz, Katsiaryna ; Suner Munoz, Ferran. Lernmehrwert kognitionslinguistischer Animationen in der Grammatikvermittlung. In: Clal眉na, M. & Tscharner, B., Akten der Sechsten Gesamtschweizerischen Tagung f眉r Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, 17. und 18. Juni 2016 - Universit盲t Bern, 2017.

Roche, J枚rg ; Suner Munoz, Ferran. Das innere Auge. Zur Rolle der Metaphern im Fremdsprachenunterricht. In: Daniel Reimann; Michler, Christine (eds.), Sehverstehen im Fremdsprachenunterricht, Gunter Narr: T眉bingen, 2016, 379-395. 978-3823368762.

Jessen, Moiken ; Suner Munoz, Ferran. Erwerb und Vermittlung konzeptueller Kompetenz in der L2 am Beispiel von Bewegungsereignissen. In: E. Hallsteinsd贸ttir; Gorbahn, K.; Geyer, K. & Kilian, J. (eds.), Perspektiven der Stereotypenforschung, Peter Lang: Frankfurt am Main et al., 2016, p. 273-294. 978-3-631-66076-8.

Suner Munoz, Ferran ; Paland, Ines. Blended Learning 鈥� Flexible TestDaF- Vorbereitung mit Online-Lernphasen. In: Nistor, N. & Schirlitz S. (Eds.), Digitale Medien und Interdisziplinarit盲t. Heraus-forderungen, Erfahrungen, Perspektiven, Waxmann: M眉nster, 2015, p. 270-284. 978-3-8309-3338-0.

Roche, J枚rg ; Suner Munoz, Ferran. Grammatik und Methode. In: Peschel, C. & Runschke, K. (Eds.), Sprachvariation und Sprachreflexion in interkulturellen Kontexten, Peter Lang: Frankfurt a.M. u.a., 2015, p. 283-304. 978-3-631-65273-2.

Suner Munoz, Ferran. Metaphern und Grammatikvermittlung am Beispiel der Passivkonstruktion. In: Baumann, B.; Sohrabi, P. & Hoffmann, S. (Eds.), IDT 2013/2/1 Kognition, Sprache, Musik, Bozen University Press: Bozen, 2015, p. 137-156. ISBN 978-88-6046-079-0.

Roche, J枚rg ; Suner Munoz, Ferran. Zur Zukunft der Fort- und Weiterbildung in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. In: B枚cker, J. & Stauch, A. (Eds.), Konzepte aus der Sprachlehrforschung - Impulse f眉r die Praxis: Festschrift f眉r Karin Kleppin (Fremdsprachen lebenslang lernen), Peter Lang: Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2015, p. 345-358. 978-3-631-65273-2.

Suner Munoz, Ferran ; Springer, Matthias. Geschichte und Hypertexte im interkulturellen Fremd卢sprachenunterricht. In: Roche, J. (Ed.), LIFE. 5. Erg盲nzungslieferung der LIFE-Materialien, BMW Group: M眉nchen, 2012.

Suner Munoz, Ferran ; Della Putta, Paolo ; Borbala Samu. A critical evaluation of Usage-Based Approaches in Language Education: A Systematic Literature Review. 10th International Conference of the German Cognitive Linguistics Association (Osnabr眉ck, du 04/09/2024 au 06/09/2024).

Suner Munoz, Ferran. Applying Cognitive Grammar to the Foreign Language Classroom: An Ecological Perspective. International Conference on Language Teaching: focus on form (CELF) (Valencia, du 04/07/2024 au 05/07/2024).

Suner Munoz, Ferran ; Roche, J枚rg. Focus on Usage-Based Approaches to Language Learning and Teaching. 10th International Conference of the German Cognitive Linguistics Association (Osnabr眉ck, du 04/09/2024 au 06/09/2024).

He, Bailing ; Suner Munoz, Ferran. The Cognitive and Emotional Effects of Digital Game-Based Learning on Second Language Speaking Ability. 21. SprachwissenschaftlicheTagung f眉r Promotionsstudierende (P谩zm谩ny P茅ter Catholic University, Budapest, Hungary, du 29/02/2024 au 01/03/2024).

Van Goethem, Kristel ; Suner Munoz, Ferran ; Wasserscheidt, Philipp. DIONE: Challenges and solutions. Micro-collaboration as a new pillar in the internationalisation of teaching. S茅minaire PLIN - Multiplier event DIONE (Louvain-la-Neuve, 26/01/2023).

Suner Munoz, Ferran. Embodiment und Grammatikvermittlung. DaF GASTVORTR脛GE (Justus Liebig University Gie脽en, 22/05/2023).

Cuberos Vicente, Rocio ; De Cock, Barbara ; Suner Munoz, Ferran. Metaphorical production in L2: the impact of genre on creativity and cultural variation. Variation in Language Acquistion 5 (Bruxelles, du 01/06/2023 au 02/06/2023).

He, Bailing ; Suner Munoz, Ferran. On the cognitive and affective impact of digital game-based learning on L2 speaking ability. Sun Yat-sen University Conference on Bilingualism (SYSUCB) (Zhuhai, China, du 09/06/2023 au 11/06/2023).

Cuberos Vicente, Rocio ; De Cock, Barbara ; Suner Munoz, Ferran. Teaching is like being on a stage: a cross-genre analysis of the use of deliberate metaphors in L1 and L2 Spanish writing. Conferencia PRACOMUL: La adquisici贸n y el desarrollo de la competencia pragm谩tica (Bruxelles, du 28/08/2023 au 30/08/2023).

Paolo della Putta ; Suner Munoz, Ferran. The present and the future of embodiment and cognitive linguistics in language teaching. 7th International Symposium on Figurative Thought. Cognitive, bodily, and cultural processes in Figurative Thought and Language (Genoa, du 20/09/2023 au 22/09/2023).

De Cock, Barbara ; Pizarro Pedraza, Andrea ; Suner Munoz, Ferran. The role of TV series on the comprehension of taboo language in foreign language students. Variation in Language Acquistion 5 (Bruxelles, du 01/06/2023 au 02/06/2023).

Suner Munoz, Ferran. Using force dynamics and embodied practices for the teaching of modal verbs in German聽. 7th International Symposium on Figurative Thought. Cognitive, bodily, and cultural processes in Figurative Thought and Language (Genoa, du 20/09/2023 au 22/09/2023).

Suner Munoz, Ferran. Connecting the Body and the Language: On the Impact of Embodied Teaching Practices on Grammar Learning.. Innovation in Language Learning (Florence, du 10/11/2022 au 11/11/2022).

Suner Munoz, Ferran. Generating evidence-based practice opportunities from cognitive linguistic approaches to language teaching: Challenges, trends and new directions. 1st Conference on the relationship between linguistic theories and L2 teaching (Oxford, Cambridge, Vic, 28/01/2022).

Suner Munoz, Ferran. How much bodily engagement does language learning need? Insights, trends and pedagogical implications.. Presentation at the Davis Language Center, University of California Davis (Davis, 25/05/2022).

Van Goethem, Kristel ; Hermann, Manon ; Suner Munoz, Ferran. Project presentation: Digitalising mobility and international networks with open education (DIONE) . TeAMM seminar (Teaching and Acquiring Multilingualism and Multiliteracies) (Louvain-la-Neuve, 26/04/2022).

Fredriksson, Christine ; Asgari, Marjan ; Suner Munoz, Ferran. Student鈥檚 Engagement and Writing Production in Project-Based Language Learning: The Potential of Using Learner-Generated Content. Innovation in Language Learning (Florence, du 10/11/2022 au 11/11/2022). In: 15th International Conference Innovation in Language Learning Hybrid Edition (CONFERENCE PROCEEDINGS; 15), FILODIRITTO INTERNATIONAL: Bologna, 2022. 979-12-80225-42-9, p. 49-55.

Suner Munoz, Ferran. The use of educational technology in language teaching practice and research. Presentation at the Digital Language Learning Lab at the University of Victoria (Victoria, Canada, 08/06/2022).

Suner Munoz, Ferran. Theorie und Praxis der Wortschatzvermittlung. Presentation at the Davis Language Center, University of California Davis (Davis, 13/05/2022).

Godefridi, Isabelle ; Suner Munoz, Ferran ; Leblanc, C茅cile ; Meunier, Fanny. Using virtual reality and peer feedback to reduce L2 speaking anxiety: an exploratory study. Eurocall (Paris, du 26/08/2021 au 27/08/2021). In: CALL and professionalisation: short papers from EUROCALL 2021, N. Zoghlami, C. Brudermann, C. Sarr茅, M. Grosbois, L. Bradley, & S. Thou毛sny , 2021. 9782490057979, p. 100+105.

Hansen, Dirk ; Arnett, Carlee ; Suner Munoz, Ferran. Leveraging collaborative work for game-based language learning. EUROCALL 2019 - CALL and Complexity (Louvain-la-Neuve, Belgium, du 28/08/2019 au 31/08/2019). In: CALL and complexity 鈥� short papers from EUROCALL 2019, p. 169-173.

Suner Munoz, Ferran ; El-Bouz, Katsiaryna ; Roche, J枚rg. An image-schematic approach to teaching light verb constructions in German. 10th International Conference on Construction Grammar. Methods, Concepts and Applications (Paris, Universit茅 Sorbonne Nouvelle - Paris 3, du 16/07/2018 au 20/07/2018).

Suner Munoz, Ferran. Applying cognitive grammar to teaching foreign languages. Grammar and Pragmatics (GaP) (Antwerpen, University of Antwerpen, 28/02/2018).

De Knop, Sabine ; Suner Munoz, Ferran ; Wermuth, Cornelia. Constructionist Approaches to Language Teaching. International Conference on Construction Grammar (ICCG10) (Sorbonne Nouvelle et l'Universit茅 Paris 3, du 16/07/2018 au 19/07/2018) (Soumis).

Suner Munoz, Ferran ; Arnett, Carlee. How can concept-based approaches to grammar be made more accessible to L2 learners?. 8th International Conference of the German Cognitive Linguistics Association (Koblenz, du 25/09/2018 au 28/09/2018).

Suner Munoz, Ferran ; De Cock, Barbara. Learning figurative language: the comprehension of taboo metaphors by L2 speakers. 4th International conference on figurative thought and language (Braga, du 23/10/2018 au 26/10/2018).

Suner Munoz, Ferran ; De Cock, Barbara. Conceptual and sociocultural differences in metaphor processing in the L2.. Thinking, Doing and Learning (TDL) (University of Munich, du 19/04/2017 au 21/04/2017).

Suner Munoz, Ferran ; Gallez, Fran莽oise. Lernszenarien f眉r den Erwerb sprachlicher und sozialer Kompetenzen. Jahrestagung des Belgischen Germanisten & Deutschlehrerverbandes BGDV (University of Gent, 22/04/2017).

Suner Munoz, Ferran. Using animations to teach the passive in the first year German. Language Center at the University of California at Davis (Davis, California, 17/08/2017).

Suner Munoz, Ferran. Applying cognitive grammar to teaching the passive voice in German. Conference of the linguistic society of Belgium (Louvain-la-Neuve, 13/05/16).

Suner Munoz, Ferran. Comment utiliser la grammaire cognitive dans le contexte de l鈥檃llemand comme langue 茅trang猫re. Seminaire du sciences du langage (Universit茅 Saint-Louis Bruxelles, 14/04/16) (Soumis).

Suner Munoz, Ferran. Der Einfluss konzeptueller Differenzen auf die Verarbeitung metaphorischer Ausdr眉cke in der L2 Deutsch. Contrastivica (Essen (Germany), du 10/10/16 au 12/10/16).

Suner Munoz, Ferran. Die Rolle der Transferdifferenz bei der Metaphernverarbeitung in der L2. Kongress der deutschen Gesellschaft f眉r angewandte Linguistik (Koblenz (Germany), du 26/09/16 au 28/09/16) (Soumis).

Suner Munoz, Ferran. Disentangling form-meaning mismatches of light verbs: an image-schematic approach. 9th International Conference on Construction Grammar (ICCG9) (Juiz de Fora (Brazil), du 5/10/16 au 7/10/16) (Soumis).

Suner Munoz, Ferran ; De Cock, Barbara. La influencia de diferencias conceptuales en la comprensi贸n de met谩foras tab煤 en lengua extranjera. AELCO 2016 Discurso, cultura y contextos. X Congreso Internacional de la Asociaci贸n Espa帽ola de Ling眉铆stica Cognitiva (Alcal谩 de Henares, du 26/10/2016 au 28/10/2016).

Suner Munoz, Ferran. Towards an animated pedagogical grammar. Language center at the University of California at Davis (Davis (USA), 16/08/16).

Suner Munoz, Ferran. Cognitive aspects of task- and content-based learning. In-service teacher training at Nakhchivan Private University (Nakhchivan, Azerbaijan, 11/06/2015).

Suner Munoz, Ferran. Grammatikerwerb und Kognition . 2nd Latin American Conference of teachers of German (Santiago de Chile, du 27/10/15 au 30/10/15 ).

Suner Munoz, Ferran. Grammatikmetaphern am Beispiel der Passivvermittlung im Deutschen . Conference of the German association for applied linguistics (GAL) (Marburg, du 17/09/2014 au 19/09/2014).