ASH
Grand Place 45/L3.01.04
1348 Louvain-la-Neuve
- Accueil
- 搁茅辫别谤迟辞颈谤别
- Jacques 骋谤茅驳辞颈谤别
Jacques 骋谤茅驳辞颈谤别
Professeur invit茅
Professeur ordinaire 茅m茅rite
Fonctions institutionnelles听
听
- Vice-recteur du secteur des sciences humaines de septembre 2015 脿 septembre 2021.
- Vice-recteur 脿 la politique du personnel de septembre 2009 脿 ao没t 2014.
- Doyen de la facult茅 de Psychologie et des Sciences de l鈥橢ducation de septembre 2008 脿 ao没t 2009.
- Membre du Conseil de la recherche de l鈥橴CL de mars 2003 脿 juillet 2008.
- Pr茅sident du D茅partement de Sciences de l鈥橢ducation de septembre 1999 脿 octobre 2001.
- 听Secr茅taire Acad茅mique de la facult茅 de Psychologie et des Sciences de l鈥橢ducation de 1995 脿 1998.
Statut acad茅mique听
听
-
Professeur 茅m茅rite depuis septembre 2021
- Professeur ordinaire de septembre 2005 脿 septembre 2021.
- Professeur de septembre 1994 脿 2005
- Professeur adjoint de 1992 脿 1994
听
- 顿颈辫濒么尘别蝉
础苍苍茅别 Label Institution 1977 Candidat en psychologie et sciences de l'茅ducation 小瓢虫传媒 1978 Bachelier en philosophie 小瓢虫传媒 1979 Candidat en philosophie 小瓢虫传媒 1980 Agr茅g茅 de l'enseignement secondaire sup茅rieur en psychologie 小瓢虫传媒 1980 Licenci茅 en psychologie 小瓢虫传媒 1990 Docteur en psychologie 小瓢虫传媒
- Les cours
Nom ID Difficult茅s d'apprentissage LPSYS2410
听
Mes recherches actuelles portent sur quatre th猫mes:(1) Les instruments d鈥櫭﹙aluation diagnostique en psychologie et 茅ducation (construction d鈥檕utils, 茅tude des mod猫les psychom茅triques, interpr茅tation des r茅sultats). Une attention particuli猫re est port茅e au diagnostic des fonctions intellectuelles et des troubles des apprentissages math茅matiques.听听
(2) Les facteurs 茅motionnels affectant l鈥檃pprentissage, et leur r茅gulation.听
(3) La r茅organisation cognitive d茅coulant de l鈥檃pprentissage de nombres rationnels.
(4) Les particularit茅s cognitives, motivationnelles et 茅motionnelles des jeunes 脿 haut potentiel.
2021
骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques ; Schmitt, Anna. Comparison of four short forms of the French adaptation of the Wechsler Adult Intelligence Scale 鈥� Fourth Edition (WAIS-IV). In: European Review of Applied Psychology, Vol. 71, no. 2, p. 100634 (2021). doi:10.1016/j.erap.2021.100634.
2021
Gonthier, Corentin ; 骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques ; Besan莽on, Maud. No negative Flynn effect in France: Why variations of intelligence should not be assessed using tests based on cultural knowledge. In: Intelligence, Vol. 84, no.101512, p. 101512 (2021). doi:10.1016/j.intell.2020.101512.
2020
骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques. Les diff茅rences intellectuelles entre gar莽ons et filles. Trente-cinq ans d鈥櫭﹙olution du WISC-R au WISC-V. In: Approche Neuropsychologique des apprentissages de l'enfant, Vol. 169, no.32, p. 673-681 (2020).
2020
Le Hoang, The Huy ; 骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques. Understanding emotion awareness and emotion vocabulary in early primary school Vietnamese children: Quantitative and qualitative analyses. In: Psych Journal. doi:10.1002/pchj.409.
2019
Kotsou, Ilios ; Mikolajczak, Mo茂ra ; Heeren, Alexandre ; 骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques ; Leys, Christophe. Improving emotional intelligence: A systematic review of existing work and future challenges. In: Emotion Review, Vol. 11, no. 2, p. 151鈥�165 (2019). doi:10.1177/1754073917735902.
2018
骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques. Overcoming obstacles to creativity in science. In: Estudos de Psicologia (Campinas), Vol. 35, no.3, p. 229-236 (2018). doi:10.1590/1982-02752018000300001.
2017
Baugniet, Sacha ; Roskam, Isabelle ; 骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques. Attachement et intelligence 脿 l鈥檃dolescence听: relation r茅ciproque et m茅canismes m茅diateurs. In: Enfance, Vol. 4, no.4, p. 463 (2017). doi:10.3917/enf1.174.0463.
2017
Hanin, Vanessa ; Van Nieuwenhoven, Catherine ; Mikolajczak, Mo茂ra ; 骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques ; Carole Fantini-Hauwel. Children鈥檚 Emotion Regulation Scale in Mathematics (CERS-M): Development and Validation of a Self-Reported Instrument. In: Psychology Research, Vol. 8, p. 2240-2275 (2017).
2017
TERRIOT, Katia ; 骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques ; LOARER, Even. Les 茅valuations auto et h茅t茅ro-rapport茅es sont-elles des alternatives 脿 la mesure psychom茅trique classique de l鈥檌ntelligence? Revue de 25 ans de recherche.. In: Bulletin de psychologie, Vol. 70, no.4, p. 275-289 (2017).
2017
骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques. Les 茅volutions de l鈥檈xamen des fonctions intellectuelles, entre tradition et innovation. In: Enfance, Vol. 4, no. 4, p. 443 (2017). doi:10.3917/enf1.174.0443.
2015
骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques ; Weiss, Lawrence, G. ; Zhu, Jianjun. Flaws in Flynn effect research with the Wechsler scales. In: Journal of Psychoeducational Assessment, Vol. 31, no.2, p. 138-147 (2015). doi:10.1177/0734282915621222.
2015
骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques. L鈥櫭﹙aluation intellectuelle dans l鈥檈xamen des troubles du langage. In: ANAE : actualites de neuropsychologie de l'enfant, Vol. 27, no.2, p. 131-139 (2015) (Accept茅/Sous presse).
2014
骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques. L'examen diagnostique est-il normatif ?. In: ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol. 26, no.132-133, p. 459-465 (D茅cembre 2014).
2014
骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques ; Nguyen, Hien Thi-Thu. When 5004 is said 芦 five thousand zero hundred remainder four 禄. The influence of language on natural number transcoding : Cross-national comparison.. In: Journal of the Korean Society of Mathematical Education, Series D : Research in Mathematical Education, Vol. 18, no.2, p. 149-170 (2014). doi:10.7468/jksmed.2014.18.2.149.
2019
骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques. L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant, Mardaga, Mardaga: Bruxelles, 2019. 9782804705657. 371 p.
2015
No毛l, Marie-Pascale ; 骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques. TediMath Grands, Test diagnostique des comp茅tences de base en math茅matiques du CE2 脿 la 5e., Pearson France 鈥� ECPA: Montreuil, France, 2015. 978-2-902656-38-7. 145 p.
2021
骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques. Autisme et haut potentiel intellectuel. In: CLOBERT, Nathalie & GAUVRIT, Nicolas, Psychologie du haut potentiel, De Boeck: Bruxelles, 2021, p. 295-308. 978-2-8073-2815-0.
2021
骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques. L'examen de l'intelligence. In: No毛l, Marie-Pascale (Ed.), Bilan neuropsychologique de l'enfant. Guide pratique pour le clinicien., Mardaga Sup茅rieur: Bruxelles, 2021, 9-24. 9782804709891.
2021
骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques. L鈥檌dentification du haut potentiel . In: CLOBERT, Nathalie & GAUVRIT, Nicolas, Psychologie du haut potentiel, De Boeck: Bruxelles, 2021, p. 203-220. 978-2-8073-2815-0.
2015
骋谤茅驳辞颈谤别, Jacques ; Daniel, Mark ; Llorente, Antolin M. ; Weiss, Lawrence G.. The Flynn effect and its clinical implications. In: L.G. Weiss, D.H. Saklofske, J.A. Holdnack & A. Prifitera, WISC-IV assessment and interpr茅tation. Scientist-practitioner perspectives, 1st Edition, Academic Press: San Diego, CA, 2015, p. 187-212. 9780124046979.