小瓢虫传媒

Enseignants

Fagnart Jean-Fran莽ois;

Langue
d'enseignement

贵谤补苍莽补颈蝉

笔谤茅补濒补产濒别蝉

Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :

Enoncer et expliquer les grandes identit茅s comptables de la comptabilit茅 nationale Expliquer l鈥檃rchitecture g茅n茅rale de la balance des paiements d鈥檜n 茅conomie et la logique d鈥檈nregistrement des op茅rations qu鈥檈lle prend en compte Mobiliser les concepts de comptabilit茅 nationale et de balance des paiements dans des exercices d鈥檃pplication Expliquer les d茅terminants des taux d鈥檌nt茅r锚t, de la formation des prix et des salaires et de la comp茅titivit茅 prix. Expliquer les d茅terminants des composantes de la demande finale et de l鈥檕ffre de production nationale. Utiliser, dans un cadre d鈥櫭ヽonomie ferm茅e ou ouverte, des versions graphiques et alg茅briques de mod猫les macro茅conomiques complets de court et moyen termes comme le mod猫le IS-MP et le mod猫le offre globale demande globale): cela signifie, 锚tre capable de expliciter les hypoth猫ses de ces mod猫les et leurs r么les identifier, discuter et comparer les r茅sultats mis en avant par ces mod猫les selon les hypoth猫ses retenues les utiliser pour expliquer les d茅terminants de l鈥檃ctivit茅 茅conomique globale, du niveau g茅n茅ral des prix, de l鈥檈mploi (du ch么mage) et d鈥檃utres variables qui leur sont li茅s les utiliser pour 茅tudier les cons茅quences de chocs ou de politiques macro茅conomiques les utiliser pour discuter de questions d鈥檃ctualit茅 et de la pertinence de politiques macro茅conomiques selon le contexte en vigueur

Contenu

Le cours propose une analyse macro茅conomique du court/moyen terme. Par analyse macro茅conomique, nous entendons l'analyse, au niveau d'un pays ou d'une r茅gion, des d茅terminants de l'activit茅 茅conomique globale, de l'emploi (ou du ch么mage), du niveau moyen des taux d'int茅r锚t, des salaires et des prix. Par court/moyen termes, nous entendons un horizon temporel suffisamment court pour qu'on puisse consid茅rer comme donn茅s les 茅quipements productifs des entreprises, les technologies qu'elles utilisent, la taille et les caract茅risiques de la population active.
Le cours commence par un approndissement de comptabilit茅 nationale et une pr茅sentation de la structure de la balance des paiements d'une 茅conomie.
Il 茅tudie ensuite les d茅terminants de la demande finale (consommation des m茅nages, investissements, exportations et importations) et la mani猫re dont une banque centrale peut influencer les taux d'int茅r锚t en vigueur dans l'茅conomie dont elle est l'autorit茅 mon茅taire.
Le cours construit alors des mod猫les macro茅conomiques complets c'est-脿-dire des mod猫les 茅tudiant simultan茅ment les 茅volutions des march茅s des biens et du travail et de la sph猫re mon茅taire et financi猫re.
Cet analyse est une premi猫re fois conduite dans un cadre d'茅conomie ferm茅e, d'abord 脿 prix et salaires fixes (mod猫le IS-MP), puis 脿 prix et salaires variables (mod猫le AD-AS ou OG-DG). L鈥檃nalyse 脿 prix et salaires flexibles permet d鈥櫭﹖udier les d茅terminants des niveaux structurels (ou potentiels) de l鈥檃ctivit茅 et de l鈥檈mploi 脿 un moment donn茅 du temps ainsi que les raisons pour lesquels les niveaux observ茅s de l鈥檃ctivit茅 et de l鈥檈mploi peuvent s鈥櫭ヽarter de leur niveau potentiel.
L鈥檃nalyse est ensuite 茅tendue 脿 un cadre d'茅conomie ouverte dans lequel on discute le r么le du syst猫me de change en vigueur (taux de change fixe ou flexible, union mon茅taire) et du degr茅 de mobilit茅 internationale des capitaux financiers.
L鈥檈fficacit茅 des politiques macro茅conomiques budg茅taires (de demande et d鈥檕ffre) et mon茅taire est discut茅e dans ces diff茅rents cadres.

M茅thodes d'enseignement

Le cours magistral pr茅sente un expos茅 des concepts et mod猫les explicatifs th茅oriques avec discussion et illustration de ceux-ci en r茅f茅rence 脿 des faits 茅conomiques du XXi猫me si猫cle et 脿 l鈥檃ctualit茅 茅conomique plus r茅cente.
Les s茅ances de travaux pratiques portent sur des exercices de compr茅hension et d'application des concepts et mod猫les vus au cours.
Chaque s茅ance de travaux pratiques est pr茅c茅d茅e d'un interrogation facultative via moodle portant sur la mati猫re 脿 r茅viser pour la s茅ance. Si c'est 脿 l'avantage de l'茅tudiant(e), les notes obtenues dans le cadre de ces interrogations peuvent intervenir dans la note finale.
L鈥檈nseignant et les assistants sont, sur rendez-vous,聽 脿 la disposition des 茅tudiants pour des explications compl茅mentaires

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

La note finale repose sur un examen 茅crit, 脿 livre ferm茅, portant sur l鈥檈nsemble de la mati猫re.
Les questions de l'examen s'appuient sur la liste des acquis d'apprentissage attendus pour les diff茅rents chapitres du cours.
La note de l'examen est la somme arithm茅tique des points obtenus aux diff茅rentes questions de l'examen.
Si c'est 脿 l'avantage de l'茅tudiant(e), la note finale peut prendre en compte vos r茅sutats aux tests facultatifs en cours d'ann茅e. La note finale est alors calcul茅e comme une moyenne pond茅r茅e entre votre note d'examen et votre note moyenne aux tests. La pond茅ration entre la note d'examen et la note aux tests d茅pend du nombre de tests que vous avez pr茅sent茅s et r茅ussis. La note aux tests compte jusqu'脿 un maximum de 4 points dans la note finale si vous avez pr茅sent茅s et r茅ussis tous les tests; elle compte pour d'autant moins de points que vous avez pr茅sent茅 ou r茅ussi peu de tests.

Ressources
en ligne

Sur la plateforme Moodle, les 茅tudiants ont acc猫s aux documents suivants:
- un syllabus contenant les diff茅rents chapitres du cours;
- une copie des transparents utilis茅s lors des expos茅s magistraux;
- une copie des 茅nonc茅s de travaux dirig茅s et de notes compl茅mentaires s鈥檡 rapportant;
- une liste d'acquis d'apprentissage attendus pour les diff茅rents chapitres du cours
- des exemples d'examens d'autres ann茅es (avec, le plus souvent, un corrig茅).
La plateforme moodle est en outre utilis茅e pour l'administration des tests facultatifs pr茅paratoires aux s茅ances d'exercices.

Bibliographie

Les r茅f茅rences suivantes sont des r茅f茅rences utilies mais ne sont pas strictement 茅quivalentes au cours. Ce ne sont donc pas des livres de r茅f茅rence que le cours suivrait m茅thodiquement.
Blanchard Olivier et Daniel Cohen (2020), 惭补肠谤辞茅肠辞苍辞尘颈别, 8i猫me 茅dition, Pearson.
Mankiw Gregory (2019), 惭补肠谤辞茅肠辞苍辞尘颈别, 10i猫me 茅dition, deboeck sup茅rieur, collection ouvertures 茅conomiques.

Support de cours

• Le cours est accompagn茅 d鈥檜n syllabus complet. Il constitue la r茅f茅rence obligatoire du cours.
• Les transparents utilis茅s pendant le cours sont disponibles sur le site moodle du cours.

Facult茅 ou entit茅
en charge

> ESPB