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Enseignants

Declercq Koen;

Langue
d'enseignement

Anglais

笔谤茅补濒补产濒别蝉

Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :

d茅finir les principaux concepts micro茅conomiques et pr茅ciser leur champ d鈥檃pplication. proposer une analyse stylis茅e mais coh茅rente de ph茅nom猫nes 茅conomiques simples 脿 partir du comportement individuel des agents concern茅s. utiliser la langage math茅matique pour formaliser des probl猫mes 茅conomiques simples. discuter le r么le des hypoth猫ses utilis茅es pour 茅tablir les r茅sultats principaux du cours. argumenter la pertinence de ces r茅sultats pour l鈥檃nalyse de situations 茅conomiques r茅elles. appliquer les mod猫les th茅oriques 脿 la r茅solution d鈥檈xercices.

Contenu

Le cours couvre les domaines centraux de l'analyse des comportements 茅conomiques individuels (micro茅conomiques) et de leur relation au march茅, de mani猫re 脿 proposer une premi猫re formalisation des 茅changes 茅conomiques, et donc de l'allocation des ressources, fond茅s sur la d茅centralisation des d茅cisions via les prix de march茅.
Dans une premi猫re partie, on analyse d'une part le comportement du consommateur et d'autre part le comportement de la firme en concurrence parfaite 脿 partir de l'analyse des technologies de production. On 茅tudie la caract茅risation et les propri茅t茅s principales de l'茅quilibre concurrentiel 脿 court et 脿 long terme dans un contexte d'茅quilibre partiel.
Dans une seconde partie, le mod猫le d'茅quilibre concurrentiel est abord茅 en utilisant la construction des fonctions de demande de biens et services 脿 partir de la formalisation math茅matique du comportement des consommateurs. Le cadre d'analyse d'une 茅conomie d'茅change est formalis茅. La probl茅matique de l'茅quilibre g茅n茅ral et de l'efficacit茅 dans l'allocation des ressources est abord茅e dans ce cadre.
Dans une troisi猫me partie, on 茅tudie une des principales sources de d茅faillance du march茅: l'asym茅trie d'information. Si le temps le permet, l'autre principale source de d茅faillance du march茅 sera abord茅e : la concurrence imparfaite (monopole, oligopoles).

M茅thodes d'enseignement

a) Le cours magistral
Expos茅s magistraux des d茅veloppements th茅oriques avec participation des 茅tudiants via les questions pos茅es par l'enseignant.

b) Les travaux pratiques
R茅solution d'exercices par les 茅tudiants sous la guidance des assistants. Il est recommandable que les 茅tudiants doivent r茅viser pr茅alablement la mati猫re qui y est trait茅e.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

Dans l'hypoth猫se d'un examen se r茅alisant en mode pr茅sentiel : Examen 茅crit 脿 livres ferm茅s.
Dans l'hypoth猫se d'un examen se r茅alisant en mode distanciel : Examen 茅crit 脿 livres ouverts.
Pendant la troisi猫me p茅riode d鈥檈xamen (ao没t-septembre), la m茅thode d鈥櫭﹙aluation sera similaire.

Autres infos

Pr茅sentations powerpoint disponible sur Moodle.

Bibliographie

Ouvrage de r茅f茅rence: Varian, Hal, Intermediate Microeconomics, ninth edition, W.W. Norton & Company, ISBN, 9780393689815, 2020.

Facult茅 ou entit茅
en charge

> ESPB