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Enseignants

Vanderborght Yannick;

Langue
d'enseignement

贵谤补苍莽补颈蝉

笔谤茅补濒补产濒别蝉

Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :

Identifier et comprendre les principales th茅ories de la justice distributive, ainsi que leur pertinence pour l鈥檃nalyse 茅conomique normative M茅moriser les principes et concepts mobilis茅s par ces diff茅rentes th茅ories Comparer ces th茅ories afin d鈥檈n 茅valuer les avantages et inconv茅nients respectifs Appliquer ces th茅ories 脿 l鈥檃nalyse et l鈥櫭﹙aluation des politiques publiques et des comportements 茅conomiques concrets Construire une argumentation 茅thique coh茅rente en distinguant jugements de fait et jugements de valeur听

Contenu

Apr猫s une introduction g茅n茅rale portant sur l'茅thique 茅conomique contemporaine, chaque section du cours comporte une pr茅sentation d茅taill茅e des principales perspectives 茅thiques, qui sont autant que possible appliqu茅es 脿 des questions 茅conomiques concr猫tes. Parmi les questions trait茅es au cours peuvent notamment figurer : - Est-il l茅gitime de taxer les plus productifs pour transf茅rer des ressources aux moins productifs ? - Faut-il verser une partie de nos revenus aux ONG d'aide au d茅veloppement ? - Peut-on imaginer la cr茅ation d'un revenu universel et inconditionnel ? - L'entreprise a-t-elle une responsabilit茅 sociale ? Ces questions peuvent 锚tre trait茅es au travers d'une seule perspective 茅thique, mais aussi en mobilisant plusieurs des th茅ories pr茅sent茅es au cours. Les 茅tudiant-e-s sont en effet invit茅-e-s 脿 confronter ces th茅ories pour 脿 aboutir 脿 une forme d'芦 茅quilibre r茅fl茅chi 禄 脿 leur sujet.

Les principales sections du cours sont (sous r茅serves de modification) les suivantes :
- Introduction g茅n茅rale : l'茅thique 茅conomique contemporaine
- L'utilitarisme
- La m茅ritocratie
- Le marxisme
- Le libertarisme
- L'茅thique lib茅rale-茅galitaire
听

M茅thodes d'enseignement

Le cours magistral prend la forme d'expos茅s par le professeur, appuy茅s par une pr茅sentation Powerpoint et quelques vid茅os. Les diapositives Powerpoint sont rendues disponibles via Moodle et Syllanet. La participation active des 茅tudiant.e.s est encourag茅e, sp茅cialement lorsque des questions 茅conomiques concr猫tes sont abord茅es. L'assistance au cours est fortement recommand茅e.

En outre, les 茅tudiant.e.s sont 茅ventuellement amen茅s 脿 lire des articles ou un ouvrage li茅 脿 une (ou plusieurs) section(s) du cours. Le cas 茅ch茅ant, ces lectures obligatoires font partie int茅grante de la mati猫re d'examen.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

L鈥檈xamen est 茅crit. Les question portent sur l'ensemble de la mati猫re vue au cours (auteurs, th茅ories, faits historiques, etc.) et, le cas 茅ch茅ant, sur le contenu des lectures obligatoires. Pour les informations d茅taill茅es sur les modalit茅s d鈥檈xamen et des exemples de questions, les 茅tudiants doivent imp茅rativement consulter les modalit茅s d鈥檈xamen affich茅es sur Moodle.

Facult茅 ou entit茅
en charge

> ESPB