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Enseignants

Truyts Tom;

Langue
d'enseignement

Neerlandais

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :

Comprendre les probl猫mes 茅tudi茅s par les 茅conomistes, les concepts 茅l茅mentaires de l'analyse micro-茅conomique, un cycle 茅conomique de base et le r么le des march茅s en tant que m茅canisme de coordination. Comprendre l'analyse des march茅s concurrentiels 脡tudier le comportement des entreprises 脡valuer le fonctionnement des march茅s, et identifier et comprendre les diff茅rentes solutions aux d茅faillances du march茅 Appliquer ces concepts pour r茅aliser une analyse rigoureuse de plusieurs probl猫mes 茅conomiques "r茅els" et des recommandations de politique 茅conomique Traiter efficacement l'information trouv茅e dans les m茅dias g茅n茅raux et effectuer une recherche efficace, et synth茅tiser de mani猫re critique le contenu des articles/textes 茅conomiques.

Contenu

A travers la pr茅sentation du mod猫le de l'offre et de la demande, le cours d'Economie 1 analysera dans un premier temps en d茅tails le fonctionnement des march茅s concurrentiels (d茅termination des prix, du niveau d'activit茅), ainsi que l'impact sur ces derniers d'un contr么le des prix ou de la fiscalit茅 indirecte.
Il s'agira ensuite de montrer en quoi et 脿 quelles conditions le libre 茅change peut 锚tre une mani猫re efficace de coordonner les actions d'agents sp茅cialis茅s. A travers notamment la mise en exergue des conditions n茅cessaires 脿 l'existence de cet "id茅al" qu'est le march茅 parfaitement concurrentiel, l'attention de l'茅tudiant sera attir茅e sur le fait que ces conditions ne sont que rarement remplies: ce sera alors l'occasion d'aborder les cas de d茅faillances du fonctionnement des march茅s (m锚me concurrentiels), ainsi que les cas d'imperfections de concurrence.
Enfin, la question des possibles (et n茅cessaires) r么les de l'Etat dans le fonctionnement d'une 茅conomie de march茅s traversera la quasi totalit茅 du cours.

Partie I: Introduction
Chapitre 1: L鈥櫭ヽonomie - quelques concepts de base聽
Chapitre 2: L'茅conomie en tant que science聽

Partie II: Le fonctionnement des march茅s concurrentiels:
Chapitre 3: Le mod猫le de l'offre et de la demande
Chapitre 4: Les 茅lasticit茅s et des chocs
Chapitre 5: La th茅orie des jeux et le fonctionnement des march茅s

Partie III: Le comportement de l'entreprise concurrentielle
Chapitre 6: L鈥檈ntreprise et les march茅s d'output
Chapitre 7 : L'entreprise et les march茅s de facteurs
Partie IV : Les imperfections de concurrence et d茅faillances des march茅s concurrentiels
Chapitre 8 : Le march茅 et le bien 锚tre social
Chapitre 9 : L'intervention publique
Chapitre 10 : Concurrence imparfaite
Chapitre 11 : Bien publics et externalit茅s
Chapitre 12 : 聽L'information asymm茅trique
Chapitre 13 : Les in茅galit茅s et la redistribution des revenus

M茅thodes d'enseignement

Le cours magistral
Le cours magistral consiste en un expos茅 des concepts et m茅canismes explicatifs. Il suit la structure g茅n茅rale du plan d茅taill茅 ci-dessus et donc aussi d'assez pr猫s celle du manuel de r茅f茅rence mentionn茅 plus loin. Les diff茅rentes parties de la mati猫re peuvent toutefois se succ茅der dans un ordre l茅g猫rement diff茅rent que dans le manuel de r茅f茅rence.
Du point de vue m茅thodologique, le cours magistral s'appuiera sur de nombreux supports bibliographiques de type articles de presse, et ce dans le double but de former l'茅tudiant 脿 une lecture rigoureuse et 脿 une restitution synth茅tique de textes de vulgarisation 茅conomique, tout en attirant son attention sur l'omnipr茅sence des enjeux 茅conomiques dans le d茅bat public.

b) Les travaux pratiques
Ces s茅ances en petits groupes permettent de v茅rifier les connaissances acquises et de les utiliser dans le cadre d'exercices et d'analyse de cas. Pour profiter au mieux de chaque s茅ance d'exercices, les 茅tudiants doivent avoir r茅viser pr茅alablement la mati猫re qui y est trait茅e.

c) Le travail personnel
Un travail personnel r茅gulier est un 茅l茅ment essentiel 脿 la r茅ussite 脿 l'examen. Au fur et 脿 mesure de l'avancement du cours, chaque 茅tudiant doit y consacrer un temps d'茅tude personnelle suffisant pour s'assurer qu'il comprend la mati猫re. En fin de semestre, la p茅riode qui pr茅c猫de l'examen ne doit pas 锚tre une p茅riode de d茅couverte mais bien une p茅riode de r茅vision d'une mati猫re pr茅alablement comprise. Pour aider les 茅tudiants dans leur 茅tude r茅guli猫re, le professeur et les assistants re莽oivent les 茅tudiants qui le souhaitent. Les rendez-vous se prennent par email.

d) Travail 茅crit
Chaque 茅tudiant 茅crit un papier dans lequel il applique les concepts du cours 脿 une situation actuelle.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

Examen 茅crit (90% de la note finale) et travail 茅crit (10% de la note finale).

L'examen porte 脿 la fois sur des questions th茅oriques, des r茅solutions d'exercices (analogues mais pas identiques 脿 ceux r茅solus aux travaux pratiques) et des applications simples de la th茅orie 脿 des probl猫mes inspir茅s de l'histoire et l'actualit茅 茅conomiques. Un exemple d'examen ant茅rieurs sera mis 脿 disposition sur le site du cours.

Bibliographie

Ouvrage de r茅f茅rence: Erwin Ooghe et Tom Verbeke, Economie. Een inleiding, 茅dition 2013, ISBN 9789464146493. Disponible au service de reprographie
Syllabus: Tom Truyts, Economie 1. Disponible au service de reprographie

Facult茅 ou entit茅
en charge

> ESPB