Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Neerlandais
笔谤茅补濒补产濒别蝉
Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de : | |
| Linguistique du n茅erlandais: Phonologie et morphologie Le cours de linguistique du n茅erlandais : Phonologie et morphologie vise 脿 aborder en profondeur les caract茅ristiques phonologiques et morphologiques du n茅erlandais. Ce cours approfondit les notions fondamentales de la phonologie et de la morphologie en les appliquant au n茅erlandais. L'accent est mis aussi bien sur les observations empiriques que sur les aspects d'analyse th茅orique. N茅erlandais: Exercices pratiques Travailler les quatre comp茅tences (expression orale, expression 茅crite, compr茅hension 脿 la lecture, compr茅hension 脿 l'audition) autour d'un th猫me pr茅cis afin d'am茅liorer les connaissances en n茅erlandais des 茅tudiant.e.s (cadre europ茅en de r茅f茅rence : niveau B2-C1). R茅visions de points de grammaire 脿 l鈥檃ide du livre 鈥楧e Regels van het Nederlands鈥� et exercices pratiques dans le 鈥榃erkboek鈥�. Enrichissement du vocabulaire des 茅tudiant.e.s gr芒ce 脿 l鈥櫭﹖ude du manuel 鈥榃oorden in Context鈥�. |
|
Contenu
Linguistique du n茅erlandais: Phonologie et morphologie
Ce cours se compose de deux modules: la phonologie et la morphologie. Le premier module du cours porte sur la phonologie du n茅erlandais et se concentre plus sp茅cifiquement sur la structure syllabique et la structure du pied, et l'accentuation des mots.
Outre une introduction aux principes directeurs de la morphologie, le deuxi猫me module du cours aborde plus pr茅cis茅ment les point suivants: la complexit茅 morphologique, la productivit茅, la composition, la d茅rivation et l鈥檌nflexion en n茅erlandais.
Ces diff茅rents points sont abondamment illustr茅s et la pr茅sentation des concepts th茅oriques et des observations empiriques est compl茅t茅e par des exercices r茅guliers d'application.
N茅erlandais: Exercices pratiques
Chaque cours reprend les 4 comp茅tences articul茅es autour d'un th猫me li茅 脿
o la linguistique (茅tude et pr茅sentation d鈥檃rticles scientifiques et de vulgarisation sur des sujets tels que la variation linguistique, les innovations et emprunts lexicaux, l鈥檃nglicisation de la langue etc.),
o Les podcasts et la prononciation
o La r茅daction de r茅sum茅s de textes informatifs et utilisation de mots liens
o La r茅visions de certains points de grammaire du n茅erlandais 脿 l'aide du livre 鈥楧e Regels van het Nederlands鈥�,
o L鈥櫭﹖ude et exploitation du vocabulaire contenu dans l'ouvrage 鈥榃oorden in Context' (deel 2).
Ce cours se compose de deux modules: la phonologie et la morphologie. Le premier module du cours porte sur la phonologie du n茅erlandais et se concentre plus sp茅cifiquement sur la structure syllabique et la structure du pied, et l'accentuation des mots.
Outre une introduction aux principes directeurs de la morphologie, le deuxi猫me module du cours aborde plus pr茅cis茅ment les point suivants: la complexit茅 morphologique, la productivit茅, la composition, la d茅rivation et l鈥檌nflexion en n茅erlandais.
Ces diff茅rents points sont abondamment illustr茅s et la pr茅sentation des concepts th茅oriques et des observations empiriques est compl茅t茅e par des exercices r茅guliers d'application.
N茅erlandais: Exercices pratiques
Chaque cours reprend les 4 comp茅tences articul茅es autour d'un th猫me li茅 脿
o la linguistique (茅tude et pr茅sentation d鈥檃rticles scientifiques et de vulgarisation sur des sujets tels que la variation linguistique, les innovations et emprunts lexicaux, l鈥檃nglicisation de la langue etc.),
o Les podcasts et la prononciation
o La r茅daction de r茅sum茅s de textes informatifs et utilisation de mots liens
o La r茅visions de certains points de grammaire du n茅erlandais 脿 l'aide du livre 鈥楧e Regels van het Nederlands鈥�,
o L鈥櫭﹖ude et exploitation du vocabulaire contenu dans l'ouvrage 鈥榃oorden in Context' (deel 2).
M茅thodes d'enseignement
L'unit茅 d'enseignement BGERM1235 鈥� Nederlands: Klankleer en woordleer est compos茅e de deux parties : (1) le cours de linguistique et (2) les exercices pratiques. La pond茅ration entre le cours de linguistique et les exercices pratiques est de 60/40.
Linguistique du n茅erlandais: Phonologie et morphologie
Cours magistral (脿 caract猫re interactif, impliquant la participation active des 茅tudiant.e.s), accompagn茅 de nombreux exercices (aussi des exercices plus avanc茅s, dans lesquels les 茅tudiant.e.s apprennent 脿 identifier et analyser des faits de langue nouveaux).
N茅erlandais: Exercices pratiques
Cours bas茅 sur des exercices interactif impliquant la participation active des 茅tudiant.e.s. Il sera r茅guli猫rement demand茅 aux 茅tudiant.e.s de pr茅parer les exercices 脿 l'avance afin de garantir une bonne progression lors du cours.
Toute modification au plan de cours (contenus, calendrier, ...) li茅e 脿 des circonstances ext茅rieures sera communiqu茅e par Moodle.
Linguistique du n茅erlandais: Phonologie et morphologie
Cours magistral (脿 caract猫re interactif, impliquant la participation active des 茅tudiant.e.s), accompagn茅 de nombreux exercices (aussi des exercices plus avanc茅s, dans lesquels les 茅tudiant.e.s apprennent 脿 identifier et analyser des faits de langue nouveaux).
N茅erlandais: Exercices pratiques
Cours bas茅 sur des exercices interactif impliquant la participation active des 茅tudiant.e.s. Il sera r茅guli猫rement demand茅 aux 茅tudiant.e.s de pr茅parer les exercices 脿 l'avance afin de garantir une bonne progression lors du cours.
Toute modification au plan de cours (contenus, calendrier, ...) li茅e 脿 des circonstances ext茅rieures sera communiqu茅e par Moodle.
Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants
des acquis des 茅tudiants
La pond茅ration entre le cours de linguistique et les exercices pratiques est de 60/40. Le niveau de participation pendant les s茅ances d'exercices sera pris en compte dans la note globale du cours.
L'茅valuation est continue (tests, travaux, participation...) et certificative.+
Evaluation certificative:
Linguistique du n茅erlandais: Phonologie et morphologie
L'茅valuation se compose d'un examen oral en janvier.
L'examen comporte divers types de questions th茅oriques et empiriques (tels que de reproduction, de compr茅hension, d'application).
N茅erlandais: Exercices pratiques
Evaluation formative continue :
Textes 茅crits en classe (e.g. r茅sum茅s de textes, 鈥�) ; pr茅sentations orales, etc.
Des petits tests de vocabulaire seront propos茅s r茅guli猫rement
Evaluation sommative en session : examen 茅crit en janvier.
Toute modification aux modes d鈥櫭﹙aluation, li茅e 脿 des circonstances ext茅rieures, sera communiqu茅e par les professeures et par Moodle.
Utilisation des intelligences artificielles g茅n茅ratives (ou tout autre outil en ligne, comme par. ex. des traducteurs,聽des outils de v茅rification de l鈥檕rthographe et de la grammaire, 鈥�)
a) Cours de linguistique
Si l鈥櫭﹖udiant.e choisit d鈥檜tiliser une ou plusieurs IA (ou tout autre outil en ligne), il ou elle est tenu.e d鈥檌ndiquer syst茅matiquement toutes les parties ayant fait l鈥檕bjet de cette utilisation, par ex. en notes de bas de page. L'茅tudiant.e pr茅cisera si l鈥橧A a 茅t茅 utilis茅e pour rechercher de l鈥檌nformation, pour la r茅daction du texte ou pour l鈥檃m茅lioration ou la correction de celui-ci. Par ailleurs, l'茅tudiant.e mentionnera quelle IA a 茅t茅 utilis茅e (ChatGPT, Bing, Bard, Chatsonic...) et la date 脿 laquelle il ou elle en a fait usage. Ces sources d鈥檌nformation seront syst茅matiquement cit茅es dans le respect des normes de r茅f茅rencement bibliographique indiqu茅es par le ou la titulaire du cours. L鈥櫭﹖udiant.e reste par ailleurs responsable du contenu de sa production, ind茅pendamment des sources utilis茅es.聽
Afin d鈥檃ssurer que la production 茅crite de l鈥櫭﹖udiant.e est personnelle, des crit猫res tels que l鈥檕riginalit茅, l鈥檈sprit critique, la cr茅ativit茅 et l鈥檌llustration par des exemples (par ex. issus de sa propre exp茅rience) seront pris en compte.聽
Tout comportement, de la part de l'茅tudiant.e, qui emp锚che ou tente d'emp锚cher, en tout ou en partie, une 茅valuation correcte de ses connaissances, aptitudes et/ou comp茅tences sera consid茅r茅 comme une irr茅gularit茅 qui pourrait entrainer des sanctions.
b) Exercices pratiques
L'usage d'outils bas茅s sur l'intelligence artificielle pour la pr茅paration de travaux personnels est interdit afin de permettre 脿 l'茅tudiant.e de d茅velopper par lui-m锚me ou elle-m锚me les comp茅tences linguistiques et la rigueur scientifique correspondant au niveau attendu pour ce cours.聽Afin d鈥檃ssurer que la production 茅crite de l鈥櫭﹖udiant.e est personnelle, des crit猫res tels que l鈥檕riginalit茅, l鈥檈sprit critique, la cr茅ativit茅 et l鈥檌llustration par des exemples (par ex. issus de sa propre exp茅rience) seront pris en compte.聽
Tout comportement, de la part de l鈥櫭﹖udiant.e, qui emp锚che ou tente d'emp锚cher, en tout ou en partie, une 茅valuation correcte de ses connaissances, aptitudes et/ou comp茅tences sera consid茅r茅 comme une irr茅gularit茅 qui pourrait entrainer des sanctions.
L'茅valuation est continue (tests, travaux, participation...) et certificative.+
Evaluation certificative:
Linguistique du n茅erlandais: Phonologie et morphologie
L'茅valuation se compose d'un examen oral en janvier.
L'examen comporte divers types de questions th茅oriques et empiriques (tels que de reproduction, de compr茅hension, d'application).
N茅erlandais: Exercices pratiques
Evaluation formative continue :
Textes 茅crits en classe (e.g. r茅sum茅s de textes, 鈥�) ; pr茅sentations orales, etc.
Des petits tests de vocabulaire seront propos茅s r茅guli猫rement
Evaluation sommative en session : examen 茅crit en janvier.
Toute modification aux modes d鈥櫭﹙aluation, li茅e 脿 des circonstances ext茅rieures, sera communiqu茅e par les professeures et par Moodle.
Utilisation des intelligences artificielles g茅n茅ratives (ou tout autre outil en ligne, comme par. ex. des traducteurs,聽des outils de v茅rification de l鈥檕rthographe et de la grammaire, 鈥�)
a) Cours de linguistique
Si l鈥櫭﹖udiant.e choisit d鈥檜tiliser une ou plusieurs IA (ou tout autre outil en ligne), il ou elle est tenu.e d鈥檌ndiquer syst茅matiquement toutes les parties ayant fait l鈥檕bjet de cette utilisation, par ex. en notes de bas de page. L'茅tudiant.e pr茅cisera si l鈥橧A a 茅t茅 utilis茅e pour rechercher de l鈥檌nformation, pour la r茅daction du texte ou pour l鈥檃m茅lioration ou la correction de celui-ci. Par ailleurs, l'茅tudiant.e mentionnera quelle IA a 茅t茅 utilis茅e (ChatGPT, Bing, Bard, Chatsonic...) et la date 脿 laquelle il ou elle en a fait usage. Ces sources d鈥檌nformation seront syst茅matiquement cit茅es dans le respect des normes de r茅f茅rencement bibliographique indiqu茅es par le ou la titulaire du cours. L鈥櫭﹖udiant.e reste par ailleurs responsable du contenu de sa production, ind茅pendamment des sources utilis茅es.聽
Afin d鈥檃ssurer que la production 茅crite de l鈥櫭﹖udiant.e est personnelle, des crit猫res tels que l鈥檕riginalit茅, l鈥檈sprit critique, la cr茅ativit茅 et l鈥檌llustration par des exemples (par ex. issus de sa propre exp茅rience) seront pris en compte.聽
Tout comportement, de la part de l'茅tudiant.e, qui emp锚che ou tente d'emp锚cher, en tout ou en partie, une 茅valuation correcte de ses connaissances, aptitudes et/ou comp茅tences sera consid茅r茅 comme une irr茅gularit茅 qui pourrait entrainer des sanctions.
b) Exercices pratiques
L'usage d'outils bas茅s sur l'intelligence artificielle pour la pr茅paration de travaux personnels est interdit afin de permettre 脿 l'茅tudiant.e de d茅velopper par lui-m锚me ou elle-m锚me les comp茅tences linguistiques et la rigueur scientifique correspondant au niveau attendu pour ce cours.聽Afin d鈥檃ssurer que la production 茅crite de l鈥櫭﹖udiant.e est personnelle, des crit猫res tels que l鈥檕riginalit茅, l鈥檈sprit critique, la cr茅ativit茅 et l鈥檌llustration par des exemples (par ex. issus de sa propre exp茅rience) seront pris en compte.聽
Tout comportement, de la part de l鈥櫭﹖udiant.e, qui emp锚che ou tente d'emp锚cher, en tout ou en partie, une 茅valuation correcte de ses connaissances, aptitudes et/ou comp茅tences sera consid茅r茅 comme une irr茅gularit茅 qui pourrait entrainer des sanctions.
Ressources
en ligne
en ligne
Page Moodle pour le cours
Bibliographie
Ouvrages permettant l'acquisition du vocabulaire et de la grammaire:
Dieltjens, Louis e.a., Woorden in Context deel 2, Uitgeverij De Boeck, Brussel, 2007.
Florijn, Arjen e.a., De Regels van het Nederlands, Wolters-Noordhoff, Groningen / Houten, 2009.
Florijn, Arjen e.a., De Regels van het Nederlands (Werkboek), Noordhoff Uitgevers, Groningen / Houten, 2004.
Hiligsmann,聽 Degrave, Van Goethem, Rasier. 100 fautes: les erreurs courantes des francophones, 3e 茅dition, De Boeck Sup茅rieur, 2023.
Voir le syllabus pour la liste bibliographique compl猫te.
Dieltjens, Louis e.a., Woorden in Context deel 2, Uitgeverij De Boeck, Brussel, 2007.
Florijn, Arjen e.a., De Regels van het Nederlands, Wolters-Noordhoff, Groningen / Houten, 2009.
Florijn, Arjen e.a., De Regels van het Nederlands (Werkboek), Noordhoff Uitgevers, Groningen / Houten, 2004.
Hiligsmann,聽 Degrave, Van Goethem, Rasier. 100 fautes: les erreurs courantes des francophones, 3e 茅dition, De Boeck Sup茅rieur, 2023.
Voir le syllabus pour la liste bibliographique compl猫te.
Support de cours
- GERM1235: Nederlands: Klankleer en woordleer - Exercices pratiques
Facult茅 ou entit茅
en charge
en charge
