小瓢虫传媒

Enseignants

Bousmar Eric (coordinateur(trice)); Longr茅e Dominique; Piret B茅reng猫re; Renglet Antoine (suppl茅e Piret B茅reng猫re); Verreycken Quentin;

Langue
d'enseignement

贵谤补苍莽补颈蝉

笔谤茅补濒补产濒别蝉

Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :

Le cours a pour but de permettre aux 茅tudiants du bloc 2 en Histoire d鈥檃cqu茅rir une connaissance approfondie des sources et travaux disponibles pour chaque p茅riode de l鈥檋istoire. Il s鈥檌nscrit dans la continuit茅 de l鈥橴E Ressources documentaires en histoire de bloc 1 en s鈥檃xant davantage sur les sources. Il doit permettre la mise en 艙uvre de travaux de recherche dans le cadre des s茅minaires de p茅riode, d猫s les 茅tudes de bachelier, et, lorsque l鈥櫭﹖udiant-e aura acc茅d茅 aux 茅tudes de master, dans l鈥櫭﹍aboration d鈥檜n m茅moire de fin d鈥櫭﹖udes. Au terme du pr茅sent cours, l'茅tudiant devra 锚tre capable : - de ma卯triser la connaissance des principales sources d鈥檌nformation des quatre grandes p茅riodes de l鈥檋istoire, leurs apports et leurs limites - de pouvoir localiser et rep茅rer ces sources, qu鈥檈lles soient in茅dites, 茅dit茅es ou disponibles en ligne - de d茅terminer, pour une question de recherche pr茅cise, les sources et travaux 脿 mobiliser - de faire 茅tat des principales tendances de l鈥檋istoriographie actuelle pour chacune des grandes p茅riodes de l鈥檋istoire.

Contenu

尝鈥橴贰 Heuristique des diff茅rentes p茅riodes de l鈥檋istoire a pour objectif g茅n茅ral de proposer pour chaque p茅riode de l鈥檋istoire un aper莽u des grandes cat茅gories de sources disponibles. Il vise 脿 faire en sorte que les 茅tudiants soient capables de rep茅rer ces sources et de les mobiliser dans le cadre d鈥檜ne d茅marche m茅thodique et raisonn茅e. Elle vise 茅galement 脿 mettre l鈥櫭﹖udiant en contact avec ces sources, notamment via des exercices pratiques. Par ailleurs, sont 茅galement pr茅sent茅s les principaux outils de travail et les publications fondamentales 脿 la disposition de l鈥檋istorien pour chacune des grandes p茅riodes. Au final, l鈥櫭﹖udiant doit pouvoir faire 茅tat de ses connaissances en mati猫re d鈥檋euristique pour chacune des p茅riodes concern茅es et d茅velopper un regard transversal sur les ressources documentaires 脿 la disposition de l鈥檋istorien.

M茅thodes d'enseignement

Cours magistral, accompagn茅 d鈥檈xercices pratiques en biblioth猫que

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

Examen comportant un volet 茅crit, suivi par un volet pratique en biblioth猫que. L鈥檈xamen est r茅dig茅 et corrig茅 en commun par les co-titulaires.
听

Autres infos

Syllabus bibliographiques et documents 脿 disposition des 茅tudiants.

Bibliographie

Le cours comporte une partie bibliographique et suppose la manipulation d鈥檕utils bibliographiques. Pour chacune des quatre p茅riodes de l鈥檋istoire envisag茅e par le cours, un outil bibliographique sp茅cifique est pr茅vu :
- Aux sources de l鈥橝ntiquit茅 grecque et romaine (livre)
- Heuristique du Moyen Age: syllabus, partie bibliographique (syllabus)
- Heuristique des Temps modernes (syllabus)
- Heuristique de la P茅riode contemporaine (syllabus)

Support de cours

• Aux sources de l'Antiquit茅 grecque et romaine
• Heuristique du Moyen 脗ge. Syllabus (partie bibliographique)
• Heuristique du Moyen 脗ge. Recueil de documents
• Heuristique des Temps modernes
• Heuristique du Moyen 脗ge. Dossier d'articles

Facult茅 ou entit茅
en charge

> PHLB