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Langue
d'enseignement
d'enseignement
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Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de : | |
| L'objectif principal de ce cours consiste 脿 familiariser les 茅tudiant-e-s avec la d茅marche comparative en sciences politiques, au travers de r茅flexions m茅thodologiques et de l'analyse d茅taill茅e d'une probl茅matique concr猫te (sous r茅serves) : les transitions d茅mocratiques et la stabilit茅 des d茅mocraties. Cette probl茅matique est trait茅e via les travaux de comparatistes 脿 propos d鈥檈njeux tels que (sous r茅serves) le lien entre d茅veloppement 茅conomique et d茅mocratie, ou le lien entre diversit茅 culturelle et d茅mocratie. | |
Contenu
Apr猫s une introduction g茅n茅rale portant sur les fondamentaux de la d茅mocratie, les principales sections sur cours pourraient porter (sous r茅serves de changement) sur les questions suivantes :
- Comment op茅rationnaliser le concept de 芦 d茅mocratie 禄 ?
- Le d茅veloppement 茅conomique est-il un pr茅requis de la d茅mocratie ?
- La d茅mocratie encourage-t-elle le d茅veloppement ?
- Les d茅mocraties caract茅ris茅es par une forte diversit茅 culturelle sont-elles vou茅es 脿 l'instabilit茅 ?
- Comment expliquer les r茅gressions d茅mocratiques?
- La d茅mocratie implique-t-elle la s茅paration du religieux et du politique ?
- 鈥�
Au travers de ces questions, auxquelles d鈥檃utres pourraient s鈥檃jouter, on tentera de montrer l'apport essentiel de la m茅thode comparative dans l'analyse des ph茅nom猫nes politiques contemporains.
- Comment op茅rationnaliser le concept de 芦 d茅mocratie 禄 ?
- Le d茅veloppement 茅conomique est-il un pr茅requis de la d茅mocratie ?
- La d茅mocratie encourage-t-elle le d茅veloppement ?
- Les d茅mocraties caract茅ris茅es par une forte diversit茅 culturelle sont-elles vou茅es 脿 l'instabilit茅 ?
- Comment expliquer les r茅gressions d茅mocratiques?
- La d茅mocratie implique-t-elle la s茅paration du religieux et du politique ?
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Au travers de ces questions, auxquelles d鈥檃utres pourraient s鈥檃jouter, on tentera de montrer l'apport essentiel de la m茅thode comparative dans l'analyse des ph茅nom猫nes politiques contemporains.
M茅thodes d'enseignement
Le cours magistral prend la forme d'expos茅s par le professeur, appuy茅s par une pr茅sentation powerpoint. La participation active des 茅tudiant-e-s est encourag茅e, sp茅cialement lorsque les auteur-e-s contemporain-e-s sont abord茅s. L'assistance aux s茅ances de cours est tr猫s vivement recommand茅e. En outre, les 茅tudiant-e-s peuvent 锚tre amen茅s 脿 lire un portefeuille de lecture ou un ouvrage li茅 脿 une (ou plusieurs) section(s) du cours. Le cas 茅ch茅ant, cette lecture obligatoire fait partie de la mati猫re d'examen.
Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants
des acquis des 茅tudiants
L鈥檈xamen est 茅crit et implique la mobilisation de la mati猫re vue au cours (auteurs, th茅ories, faits historiques, etc.) et, le cas 茅ch茅ant, du contenu des 茅ventuelles lectures obligatoires. Pour les informations d茅taill茅es sur les modalit茅s d鈥檈xamen et des exemples de questions, les 茅tudiants consulteront les modalit茅s d鈥檈xamen affich茅es sur Moodle.
Facult茅 ou entit茅
en charge
en charge
Programmes / formations proposant cette unit茅 d'enseignement (UE)
Intitul茅 du programme
Sigle
颁谤茅诲颈迟蝉
笔谤茅谤别辩耻颈蝉
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
