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Langue
d'enseignement
d'enseignement
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笔谤茅补濒补产濒别蝉
Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Th猫mes abord茅s
Cette unit茅 d'enseignement initie 脿 l'analyse des structures portantes. Elle s'inscrit dans le processus continu de l'茅tude des principales structures architecturales et de leur comportement.
L'enseignement dispens茅 pr茅sente les notions fondamentales permettant
L'enseignement dispens茅 pr茅sente les notions fondamentales permettant
- de formuler toutes les 茅tapes d'analyse d'une structure : production d'un sch茅ma statique, 茅valuation des sollicitations et des efforts internes.
- de dialoguer avec l'ing茅nieur sp茅cialis茅 dans ce domaine.
- Structures tendues, comprim茅es et fl茅chies
- Structures en tension (c芒bles) et en compression (arcs)
- Structures isostatiques et hyperstatiques
- Descente des charges
- Stabilit茅 de forme (茅l茅ments 茅lanc茅s) et stabilit茅 d'ensemble (contreventement).
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de : | |
| 1 | AA sp茅cifiques聽: A la fin de cette unit茅 d'enseignement, l'茅tudiant路e est capable 1. Analyser une structure dans son ensemble, 脿 savoir :
3. Identifier l'influence de l'hyperstaticit茅 sur le comportement m茅canique d'une structure. 4. D茅velopper une d茅marche raisonn茅e qui
Eu 茅gard au r茅f茅rentiel AA du programme de Bachelier en architecture, cette UE contribue au d茅veloppement, 脿 l'acquisition et 脿 l'茅valuation des AA suivants : AA 5. Mobiliser d'autres disciplines
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Contenu
Treillis articul茅s plans
Semi-portiques et portiques isostatiques - Portiques hyperstatiques - Portiques 脿 trav茅es multiples - Portiques multi-茅tag茅s - Cadre unique - Cadre 脿 trav茅es multiples 鈥� Poutres Vierendeel
Structures hyperstatiques
- Mod茅lisation et hypoth猫ses 鈥� Syst猫me ind茅formable 鈥� Analogie treillis / poutre 茅quivalente 鈥� Configurations courantes
- M茅thode des noeuds 鈥� Coupe de Ritter 鈥� Polygones r茅ciproques de Maxwell-Cremona
- C芒bles. Mod茅lisation et g茅om茅tries 鈥� C芒bles plans 鈥� Analogie c芒ble / poutre 茅quivalente 鈥� Applications
- Arcs funiculaires. Mod茅lisation et g茅om茅tries 鈥� Instabilit茅 鈥� Arc plan 脿 trois et quatre articulations
- Liaisons m茅caniques et forces de liaison 鈥� D茅composition en sous-syst猫mes
- Poutre continue vs poutre cantilever 鈥� Distribution des moments de flexion - Th茅or猫me des deux moments
Semi-portiques et portiques isostatiques - Portiques hyperstatiques - Portiques 脿 trav茅es multiples - Portiques multi-茅tag茅s - Cadre unique - Cadre 脿 trav茅es multiples 鈥� Poutres Vierendeel
Structures hyperstatiques
- Degr茅 d鈥檋yperstaticit茅
- M茅thodes des forces (appliqu茅es 脿 des structures hyperstatiques simples)
- Utilisation critique de formulaires (dans le cas de structures hyperstatiques complexes)
- Syst猫mes constructifs et porteurs courants 鈥� Typologie structurale
- Outils d鈥檃nalyse, hypoth猫ses, incertitudes - Charges verticales et actions horizontales - Descente des charges - Syst猫me de reprise des actions horizontales (contreventement)
- Principes et hypoth猫ses d鈥檜ne mod茅lisation structurale 鈥� Liaisons et structures compos茅es - Structure vs m茅canisme - Isostaticit茅 vs hyperstaticit茅
M茅thodes d'enseignement
En fonction des concepts pr茅sent茅s, il est fait usage de textes (茅nonc茅s, d茅finitions, hypoth猫ses, pr茅sentations des concepts et 尘茅迟丑辞诲别蝉), des math茅matiques et des 尘茅迟丑辞诲别蝉 graphiques.
L鈥櫭﹖udiant dispose d鈥檜n syllabus d茅taill茅, d鈥檜n recueil d茅taill茅 d'exercices, de la copie des supports aux pr茅sentations.
Approches multiples : par pr茅sentation (cours magistraux), par probl猫mes ou par situation-probl猫mes (exercices dirig茅s et accompagn茅s).
La pr茅-lecture attentive du syllabus est vivement conseill茅e.
L鈥櫭﹖udiant dispose d鈥檜n syllabus d茅taill茅, d鈥檜n recueil d茅taill茅 d'exercices, de la copie des supports aux pr茅sentations.
Approches multiples : par pr茅sentation (cours magistraux), par probl猫mes ou par situation-probl猫mes (exercices dirig茅s et accompagn茅s).
La pr茅-lecture attentive du syllabus est vivement conseill茅e.
Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants
des acquis des 茅tudiants
Durant les sessions d'examens
Evaluation 茅crite
L'茅valuation 茅crite comprend plusieurs questions couvrant
Evaluation 茅crite
L'茅valuation 茅crite comprend plusieurs questions couvrant
- la th茅orie des structures
- la r茅solution d鈥檈xercices par des 尘茅迟丑辞诲别蝉 graphiques et analytiques
- l鈥檃nalyse structurale d鈥櫭ヾifices construits.
- Exactitude des notions et concepts (connaissances)
- Rigueur des 茅critures graphiques et math茅matiques (savoir-faire)
- Pertinence de la m茅thodologie d鈥檃nalyse structurale (savoir analyser)
- Qualit茅 et coh茅rence des justifications (savoir argumenter).
Autres infos
Les contenus et 尘茅迟丑辞诲别蝉 诲别听濒'耻苍颈迟茅听诲'别苍蝉别颈驳苍别尘别苍迟 LBARC1160 sont suppos茅s 尘补卯迟谤颈蝉茅蝉 脿 l'entame de l'unit茅 d'enseignement LBARC1261.
Ressources
en ligne
en ligne
MOODLE : syllabus, pr茅sentations hebdomadaires, exercices et tout autre document utile au bon d茅roulement de l鈥橴E.
Bibliographie
M-A. STUDER, F. FREY, Introduction 脿 l'analyse des structures, Presses polytechniques et universitaires romandes, Lausanne, 2004
P. LESTUZZI, L. PFLUG, Analyse des structures et milieux continus, Structures en barres et poutres, Presses polytechniques et universitaires romandes, Lausanne, 2014
A. MUTTONI, L'art des structures, Presse polytechniques et universitaires romandes, Lausanne, 2012
R. MOUTERDE, F. FLEURY, Comprendre simplement la r茅sistance des mat茅riaux. La structure, principes et enjeux pour la conception.
P. LESTUZZI, L. PFLUG, Analyse des structures et milieux continus, Structures en barres et poutres, Presses polytechniques et universitaires romandes, Lausanne, 2014
A. MUTTONI, L'art des structures, Presse polytechniques et universitaires romandes, Lausanne, 2012
R. MOUTERDE, F. FLEURY, Comprendre simplement la r茅sistance des mat茅riaux. La structure, principes et enjeux pour la conception.
Support de cours
- LBARC1261 - ANALYSE DES STRUCTURES II - 354 pages
Facult茅 ou entit茅
en charge
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