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Enseignants

Delmelle Pierre (coordinateur(trice)); Fustin Charles-Andr茅; Ghislain Michel (coordinateur(trice));

Langue
d'enseignement

贵谤补苍莽补颈蝉

笔谤茅补濒补产濒别蝉

Bagage en chimie correspondant au programme minimum de l'enseignement secondaire g茅n茅ral.

Th猫mes abord茅s

Le cours fera d茅couvrir les fondements de la chimie. La premi猫re partie du cours portera sur la structure des atomes, les liaisons chimiques, la g茅om茅trie des mol茅cules, les forces intermol茅culaires, et les 茅tats de la mati猫re. Dans une seconde partie, les aspects thermodynamiques et cin茅tiques des r茅actions chimiques seront abord茅s, en accordant une importance particuli猫re 脿 la notion d'茅quilibre chimique. Dans une troisi猫me partie, les r茅actions acide-base et d'oxydo-r茅duction seront d茅taill茅es. Le cours sera illustr茅 par des exemples propres 脿 la bioing茅nierie (chimie du sol, de l'eau, de l'atmosph猫re, verte, du vivant etc). Il donnera les bases n茅cessaires aux cours d'introduction 脿 la chimie organique, 脿 la chimie min茅rale, et 脿 la biochimie. Via le travail en laboratoire et la r茅solution d'exercices, il d茅veloppera les comp茅tences en chimie exp茅rimentale et en r茅solution de probl猫mes li茅s 脿 la chimie.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :
1	Au terme du cours LBIR1140, l'茅tudiant sera capable de : 路聽聽聽聽聽 D茅crire la structure d'un atome 路聽聽聽聽聽 Pr茅dire le type de liaison chimique impliqu茅 entre les atomes, sur base de leur structure et de leurs propri茅t茅s 路聽聽聽聽聽 D茅crire la g茅om茅trie des mol茅cules 路聽聽聽聽聽 Nommer rigoureusement les substances chimiques d'usage courant 路聽聽聽聽聽 Expliquer la nature des forces intermol茅culaires 路聽聽聽聽聽 Etablir le lien entre la structure atomique ou mol茅culaire des compos茅s et leurs propri茅t茅s macroscopiques 路聽聽聽聽聽 Distinguer les aspects thermodynamiques des aspects cin茅tiques li茅s aux r茅actions chimiques 路聽聽聽聽聽 Ecrire la constante d'茅quilibre d'une r茅action et calculer les concentrations 脿 l'茅quilibre pour un syst猫me r茅actionnel simple 路聽聽聽聽聽 R茅soudre des probl猫mes stoechiom茅triques 路聽聽聽聽聽 D茅crire le principe des r茅actions acide-base et d'oxydo-r茅duction, et les illustrer au travers d'exemples typiques de la bioing茅nierie 路聽聽聽聽聽 Calculer les quantit茅s de mati猫re 脿 mettre en 'uvre pour pr茅parer des solutions de caract茅ristiques donn茅es sur base de compos茅s purs ou de solutions concentr茅es 路聽聽聽聽聽 Travailler dans un environnement de type laboratoire de chimie en veillant 脿 la s茅curit茅, et avec la rigueur et le soin n茅cessaires 路聽聽聽聽聽 Mettre en 'uvre une d茅marche exp茅rimentale coh茅rente (planification, exp茅rimentation, observation, traitement des donn茅es) en vue de r茅pondre 脿 une question bien d茅limit茅e en chimie g茅n茅rale 路聽聽聽聽聽 Communiquer les r茅sultats obtenus via le travail exp茅rimental en se conformant aux standards de la discipline, par le biais de rapports dont la structure aura 茅t茅 pr茅茅tablie Les acquis d'apprentissage de l'activit茅 contribuent au r茅f茅rentiel de comp茅tences du programme pour les points suivants : 1.1, 1.4, 1.5, 2.3, 3.3, 3.7, 6.4, 6.5

Contenu

L鈥檜nit茅 d鈥檈nseignement (UE) a pour objectif d鈥櫭﹒uiper l鈥櫭﹖udiant avec les concepts fondamentaux de la chimie. La premi猫re partie porte sur la structure des atomes, les types de de liaisons chimiques, et la g茅om茅trie des mol茅cules. Ces notions permettent d鈥檃border les 茅tats de la mati猫re et les forces intermol茅culaires. Les concepts de base de la thermochimie sont ensuite pr茅sent茅s. Dans un second temps, l鈥橴E se focalise sur l鈥櫭﹒uilibre chimique, la cin茅tique chimique et les r茅actions d鈥檕xydor茅duction et acide-base. Le cours magistral est illustr茅 par des exemples propres 脿 la bioing茅nierie (chimie du sol, de l鈥檈au et de l鈥檃tmosph猫re, chimie verte, chimie du vivant, etc.).

M茅thodes d'enseignement

L鈥橴E comprend le cours magistral en auditoire, les travaux pratiques (TP) et les travaux dirig茅s (TD). Le cours magistral s鈥檌nspire directement de l鈥檕uvrage de r茅f茅rence que les 茅tudiants doivent acqu茅rir. En auditoire, les concepts th茅oriques sont introduits progressivement et replac茅s dans leur contexte. Les quatre s茅ances de TP en laboratoire doivent permettre aux 茅tudiants de d茅velopper et mobiliser leurs acquis d鈥檃pprentissage au travers d鈥檈xp茅rimentations cibl茅es en lien direct avec la mati猫re vue au cours magistral. Durant les six s茅ances de TD, les 茅tudiants sont amen茅s 脿 d茅velopper leurs comp茅tences en r茅solution de probl猫mes li茅s 脿 la chimie.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

L鈥櫭﹙aluation certificative des acquis du cours magistral est bas茅e sur une interrogation聽obligatoire en semaine SMART et l'examen en session. Ces 茅valuations 茅crites comprennent des questions 脿 r茅ponses courtes, incluant la r茅solution d鈥檈xercices tels que ceux pratiqu茅s aux TD. L鈥櫭﹙aluation de la partie pratique (TP en laboratoire) de l鈥橴E est continue. Les 茅tudiants doivent r茅aliser une pr茅paration individuelle avant chaque s茅ance de TP. Durant la s茅ance, le niveau de pr茅paration de l鈥櫭﹖udiant est 茅valu茅 sur base d鈥檜n test 茅crit court. L鈥櫭﹖udiant remet 茅galement un rapport de laboratoire individuel 脿 la fin de chaque s茅ance de TP. Les 茅valuations des tests et des rapports sont agr茅g茅es pour former la note finale attribu茅e 脿 la partie pratique de l鈥橴E. La pr茅sence aux TP en laboratoire est obligatoire et les absences injustifi茅es seront sanctionn茅es comme pr茅cis茅 dans le r猫glement de laboratoire disponible sur moodle. L鈥櫭﹙aluation certificative du cours magistral vaut pour 90% de la note globale (80% pour l'examen聽et 10% pour l'interrogation obligatoire), et celle des TP vaut pour 10%.

Ressources
en ligne

Page Moodle de l鈥橴E "Chimie g茅n茅rale LBIR1140". Les dias du cours magistral, ainsi que divers documents et ressources m茅dia y sont disponibles.

Bibliographie

Atkins PW, Jones L, Laverman L (2017) Principes de chimie, De Boeck Sup茅rieur, 4猫me 茅dition

Facult茅 ou entit茅
en charge

> AGRO