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贵谤补苍莽补颈蝉
笔谤茅补濒补产濒别蝉
贵谤补苍莽补颈蝉. La connaissance passive de l鈥檃nglais et du n茅erlandais est n茅cessaire pour les lectures de textes en anglais et n茅erlandais.
Th猫mes abord茅s
L'objectif de ce cours consiste 脿 initier les 茅tudiant路e路s aux m茅thodologies de la recherche en droit afin de les pr茅parer au s茅minaire d鈥檃ccompagnement du m茅moire et 脿 la r茅alisation de leur travail de fin d鈥櫭﹖ude.听Apr猫s une introduction g茅n茅rale expliquant pourquoi il est important de se former aux m茅thodologies de la recherche en droit, nous aborderons les points suivants听:
- Quels sont les grands courants th茅oriques du droit (positivisme juridique听; droit naturel听; r茅alisme et sociologie du droit听; th茅orie critique du droit听; etc.)听?
- Quels sont les diff茅rentes m茅thodologies de recherche en droit听? M茅thodologie positiviste ; m茅thodologie fond茅e sur l鈥檈mpirie (quantitative ou qualitative : enqu锚tes, entretiens, focus-groups, observation participante, etc.) ; pluralisme m茅thodologique听; approche comparatiste听; approche interdisciplinaire, etc.听
- Comment formuler une question de recherche originale et pertinente听?
- Comment choisir une m茅thodologie de recherche adapt茅e 脿 sa question de recherche et comment l鈥檃ppliquer de fa莽on scientifique, rigoureuse听?
- Comment r茅aliser une recherche documentaire exhaustive, incluant les sources de droit international et de droit 茅tranger, en utilisant les banques de donn茅es pertinentes听?
- Comment r茅diger un argumentaire solide, suivant un plan bien structur茅, afin de r茅pondre 脿 sa question de recherche de la fa莽on la plus convaincante possible听?
- La neutralit茅 scientifique听existe-t-elle ? A d茅faut, quelles sont les balises qui permettent qu鈥檈lle soit reconnue 脿 titre scientifique听?
- Quels crit猫res 茅thiques la recherche doit-elle respecter听? Comment respecter ces crit猫res 茅thiques听?
- Comment r茅diger des r茅f茅rences r茅pondant aux exigences de la m茅thodologie juridique, y compris pour les sources internationales et 茅trang猫res ou les sources relevant d鈥檃utres disciplines que le droit听?
- Comment articuler une bibliographie complexe, articulant un grand nombre de r茅f茅rences et une diversit茅 de types de sources.
Contenu
Le cours est constitu茅 de 4 modules.
Le premier module, enseign茅 par C茅line Romainville vise 脿 cartographier avec les 茅tudiants diff茅rentes mani猫res de 芦听faire du droit听禄听: produire des r猫gles, les interpr茅ter, les appliquer, les analyser. Nommer ces activit茅s permet de distinguer diff茅rentes postures que les juristes peuvent adopter. Cela conduit aussi 脿 mettre en cause l鈥檌d茅e de 芦听neutralit茅听禄. Il vise 茅galement 脿 recenser les diff茅rentes mani猫res de 芦听faire de la recherche听en droit听禄. Diff茅rents positionnements de recherche sont introduits 脿 travers l鈥檃nalyse d鈥檈xemples, qui rel猫vent d鈥檃nalyses doctrinales, de th茅orie du droit, de philosophie du droit et d鈥檃pproches interdisciplinaires.
Le deuxi猫me module, enseign茅 par Christine Frison, cherche 脿 permettre aux 茅tudiants de prendre conscience du travail n茅cessaire 脿 l鈥櫭﹍aboration d鈥檜ne question de recherche en explicitant ses diff茅rents aspects. Sept 茅l茅ments seront parcourus tour 脿 tour, chacun 脿 partir d鈥檈xemples et 脿 travers des exercices:
1. Identifier un th猫me de recherche
2. Formuler une bonne question de recherche
3. Choisir un cadre th茅orique
4. Imaginer son hypoth猫se de travail
5. Choisir sa m茅thodologie 鈥� exemples de m茅thodologies d鈥檌nterpr茅tation juridique
6. D茅finir son mat茅riau de recherche
7. D茅limiter l鈥櫭﹖endue de la recherche
Dans le cadre de ce module, il n鈥檈st pas encore demand茅 aux 茅tudiants de produire une note de recherche contenant ces diff茅rents 茅l茅ments. C'est dans le cadre du s茅minaire d鈥檃ccompagnement du m茅moire qu'il faudra le faire. Il s鈥檃git ici de se repr茅senter concr猫tement ces 茅tapes en observant des 茅crits d鈥檃uteurs 脿 partir d鈥檜n guidage que nous proposerons.
Le troisi猫me module, enseign茅 par Anne-Lise Sibony introduira l鈥檌nterdisciplinarit茅. Le point de d茅part sera la question听芦听脌 quoi les juristes peuvent-ils utiliser des apports d鈥檃utres disciplines听?听禄. En s鈥檃ppuyant sur les acquis des deux premiers modules et des balises donn茅es dans la troisi猫me partie du cours, les 茅tudiants seront amen茅s 脿 lire de la recherche interdisciplinaire sur le droit. Ils seront guid茅s pour reconnaitre des postures, des questions de recherche, des cadres th茅oriques et des corpus typiques de diff茅rentes approches. Les exemples seront emprunt茅s 脿 l鈥檃nalyse 茅conomique du droit, 脿 l鈥檃nalyse comportementale du droit et aux 茅tudes juridiques empiriques. D鈥檃utres interdisciplinarit茅s pourront 锚tre abord茅es en fonction des invit茅s du Louvain Global College of Law et/ou de l鈥櫭塩ole doctorale.
Enfin, le quatri猫me module est d茅di茅 脿 la r茅daction. Il s'agit d'une opportunit茅 unique de d茅couvrir comment vous servir de l'IA pour am茅liorer vos comp茅tences r茅dactionnelles. Ce sera pr茅cieux notamment pour la note de recherche (travail du s茅minaire d'accompagnement du m茅moire au Q2) et, bien s没r, lors de la r茅daction du m茅moire lui-m锚me.听 Ce module est organis茅 en partenariat avec l鈥櫭﹒uipe charg茅e du projet de recherche 芦听Planifier,听r茅diger et r茅viser un 茅crit universitaire听禄. Certains conseils de r茅daction seront donn茅s au cours. Une s茅rie d'activit茅s d'apprentissage se d茅roulera en ligne. Il faudra les avoir compl茅t茅es pour pouvoir s'inscrire 脿 l'examen.
Le premier module, enseign茅 par C茅line Romainville vise 脿 cartographier avec les 茅tudiants diff茅rentes mani猫res de 芦听faire du droit听禄听: produire des r猫gles, les interpr茅ter, les appliquer, les analyser. Nommer ces activit茅s permet de distinguer diff茅rentes postures que les juristes peuvent adopter. Cela conduit aussi 脿 mettre en cause l鈥檌d茅e de 芦听neutralit茅听禄. Il vise 茅galement 脿 recenser les diff茅rentes mani猫res de 芦听faire de la recherche听en droit听禄. Diff茅rents positionnements de recherche sont introduits 脿 travers l鈥檃nalyse d鈥檈xemples, qui rel猫vent d鈥檃nalyses doctrinales, de th茅orie du droit, de philosophie du droit et d鈥檃pproches interdisciplinaires.
Le deuxi猫me module, enseign茅 par Christine Frison, cherche 脿 permettre aux 茅tudiants de prendre conscience du travail n茅cessaire 脿 l鈥櫭﹍aboration d鈥檜ne question de recherche en explicitant ses diff茅rents aspects. Sept 茅l茅ments seront parcourus tour 脿 tour, chacun 脿 partir d鈥檈xemples et 脿 travers des exercices:
1. Identifier un th猫me de recherche
2. Formuler une bonne question de recherche
3. Choisir un cadre th茅orique
4. Imaginer son hypoth猫se de travail
5. Choisir sa m茅thodologie 鈥� exemples de m茅thodologies d鈥檌nterpr茅tation juridique
6. D茅finir son mat茅riau de recherche
7. D茅limiter l鈥櫭﹖endue de la recherche
Dans le cadre de ce module, il n鈥檈st pas encore demand茅 aux 茅tudiants de produire une note de recherche contenant ces diff茅rents 茅l茅ments. C'est dans le cadre du s茅minaire d鈥檃ccompagnement du m茅moire qu'il faudra le faire. Il s鈥檃git ici de se repr茅senter concr猫tement ces 茅tapes en observant des 茅crits d鈥檃uteurs 脿 partir d鈥檜n guidage que nous proposerons.
Le troisi猫me module, enseign茅 par Anne-Lise Sibony introduira l鈥檌nterdisciplinarit茅. Le point de d茅part sera la question听芦听脌 quoi les juristes peuvent-ils utiliser des apports d鈥檃utres disciplines听?听禄. En s鈥檃ppuyant sur les acquis des deux premiers modules et des balises donn茅es dans la troisi猫me partie du cours, les 茅tudiants seront amen茅s 脿 lire de la recherche interdisciplinaire sur le droit. Ils seront guid茅s pour reconnaitre des postures, des questions de recherche, des cadres th茅oriques et des corpus typiques de diff茅rentes approches. Les exemples seront emprunt茅s 脿 l鈥檃nalyse 茅conomique du droit, 脿 l鈥檃nalyse comportementale du droit et aux 茅tudes juridiques empiriques. D鈥檃utres interdisciplinarit茅s pourront 锚tre abord茅es en fonction des invit茅s du Louvain Global College of Law et/ou de l鈥櫭塩ole doctorale.
Enfin, le quatri猫me module est d茅di茅 脿 la r茅daction. Il s'agit d'une opportunit茅 unique de d茅couvrir comment vous servir de l'IA pour am茅liorer vos comp茅tences r茅dactionnelles. Ce sera pr茅cieux notamment pour la note de recherche (travail du s茅minaire d'accompagnement du m茅moire au Q2) et, bien s没r, lors de la r茅daction du m茅moire lui-m锚me.听 Ce module est organis茅 en partenariat avec l鈥櫭﹒uipe charg茅e du projet de recherche 芦听Planifier,听r茅diger et r茅viser un 茅crit universitaire听禄. Certains conseils de r茅daction seront donn茅s au cours. Une s茅rie d'activit茅s d'apprentissage se d茅roulera en ligne. Il faudra les avoir compl茅t茅es pour pouvoir s'inscrire 脿 l'examen.
M茅thodes d'enseignement
Il s鈥檃git d鈥檜n cours bas茅 sur une m茅thode de p茅dagogie active avec une forte dimension interactive et pratique. La participation active des 茅tudiant路e路s se fait de trois fa莽ons :
- en participant aux discussion en classe sur la base de lectures obligatoires (s茅ances de cours)
- en r茅alisant les exercices pratiques, seul路e, en bin么me ou en petits groupes, en classe (s茅ances pratiques) ou entre les cours. Ces exercices permettront une mise en pratique les diff茅rentes m茅thodologies vues au cours.
- en corrigeant les exercices r茅alis茅s par un路e autre 茅tudiant路e 脿 l'aide d'une grille de correction qui sera fournie.
Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants
des acquis des 茅tudiants
L鈥櫭﹙aluation se fera sous forme d鈥檜n QCM. Des exemples de questions seront fournis au cours du semestre.
Autres infos
Ce cours vise avant tout 脿 mieux 茅quiper les 茅tudiants pour le s茅minaire d'accompagnement au m茅moire et le m茅moire lui-m锚me. En ce sens, l'茅valuation des apprentissages de ce cours sera pleinement r茅alis茅e lors de l'茅valuation de la note de recherche (脿 l'issue du s茅minaire d'accompagnement du m茅moire) et du m茅moire lui-m锚me. Le QCM a pour fonction d'茅valuer l'acquisition d'un socle de base qui sera mis 脿 profit par la suite.
Chaque 茅tudiant.e a le potentiel de ma卯triser pour son m茅moire les m茅thodologies qui seront explor茅es durant le quadrimestre.
Quelques indices pour r茅ussir ce cours et en tirer le meilleur b茅n茅fice par la suite
Chaque 茅tudiant.e a le potentiel de ma卯triser pour son m茅moire les m茅thodologies qui seront explor茅es durant le quadrimestre.
Quelques indices pour r茅ussir ce cours et en tirer le meilleur b茅n茅fice par la suite
- Lire avec attention les documents fournis.
- Venir en classe, tant au cours qu'aux s茅ances pratiques.
- 脢tre pr锚t.e 脿 participer aux discussions et aux exercices pratiques en classe.
- Lire de mani猫re critique et penser de mani猫re comparative : mettre sur papier les questions que vous souhaiteriez soulever au cours et pensez de mani猫re critique 脿 propos des sources et des arguments analys茅s. Les arguments sont-ils ou non convaincants ? Pour quelles raisons听?
- Engager des discussions avec les coll猫gues en dehors de la classe, s鈥檈ntre-aider.
- 听
Ressources
en ligne
en ligne
Les 茅tudiants auront acc猫s en ligne 脿 diff茅rentes lectures pour ce cours: ouvrages auxquels la biblioth猫que donne un acc猫s 茅lectronique et articles post茅s sur Moodle.
Le module 4 (茅criture) se d茅roulera enti猫rement en ligne.
Le module 4 (茅criture) se d茅roulera enti猫rement en ligne.
Bibliographie
- Ch. Jamin et Ph. Jestaz, La doctrine,听 Dalloz, Coll. M茅thodes du droit, Paris 2004听
- H. Dumont, A. Bailleux, "Esquisse d'une th茅orie des ouvertures interdisciplinaires accessibles aux juristes", Droit et Soci茅t茅, 75/2010, pp. 275 et seq.
- V. Champeil-Desplats, Th茅orie g茅n茅rale des droits et libert茅s, Paris, Dalloz, 2019
- V. Champeil-Desplats, M茅thodologies du droit et des sciences du droit, Paris, Dalloz, 2022
- O. Corten, M茅thodologie du droit international public, Brussels, Editions de l'ULB, 2009.
- L. Kestemont, Handbook on legal methodology: from objective to method, Intersentia, 2018 (accessible via StradaLex)
- M. Van Hoecke, "Preface" and "Legal Doctrine: Which Method(s) for What Kind of Discipline?", in M. Van Hoecke (ed.), Methodologies of Legal Research: what kind of method for what kind of discipline?, Hart Publishing, 2013, pp. 1-18.
- 听Uwe Kischel, Comparative Law, OUP 2019
Facult茅 ou entit茅
en charge
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