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Langue
d'enseignement

贵谤补苍莽补颈蝉

Th猫mes abord茅s

Les activit茅s abord茅es pour rencontrer ces objectifs seront diversifi茅es et permettront le d茅veloppement du sch茅ma corporel et l'exp茅rimentation/l'茅valuation des actions socio-psycho-motrices fondamentales des disciplines abord茅es ult茅rieurement dans le cursus :

• D茅veloppement de la proprioception, de la lat茅ralit茅, du rythme, de l鈥檃gilit茅, 鈥�
• Manipuler et contr么ler le ballon (diff茅rents ballons) avec les diff茅rentes parties du corps en situation individuelle, puis avec partenaire et/ou contre adversaire (garder, prot茅ger le ballon);
• Attraper, lancer, passer, pousser, dribbler, ..., le ballon avec partenaire et/ou contre adversaire,
• Percevoir correctement une trajectoire de ballon, adapter son d茅placement pour se positionner de fa莽on ad茅quate pour intervenir (attraper le ballon, le d茅vier, ...).
• Travail de la force et de la souplesse en soulignant la qualit茅 des mouvements/postures (ex茅cution, positionnement, rythme).
• D茅veloppement de l鈥檈ndurance par un entra卯nement en course 脿 pied sur terrains vari茅s.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :
1	D茅montrer un niveau de pratique suffisant dans les fondamentaux psychomoteurs (proprioception, agilit茅, ...), les fondamentaux bio茅nerg茅tiques (endurance, force, souplesse) et les fondamentaux de communication/coop茅ration des activit茅s physiques et sportives. (1.2)

Contenu

Fondements psycho-socio-moteurs des jeux et des sports collectifs
D茅velopper les聽capacit茅s d鈥檃justement spatio鈥恡emporel (manipulation de ballon, analyse de trajectoire...) en vue d鈥櫭猼re capable de s鈥檌nt茅grer dans une situation collective.
Capacit茅 de percevoir h芒tivement des trajectoires (espace et temps) de ballons (3 dimensions) et capacit茅 d鈥檃daptation motrice adapt茅e 脿 ces trajectoires (engins qui roulent, engins lanc茅s verticalement, lat茅ralement, en profondeur, venant de l鈥檃rri猫re)
Capacit茅 de s鈥櫭﹒uilibrer apr猫s d茅placements en vue de s鈥檃dapter 脿 un engin mobile, un partenaire et/ou un adversaire
Capacit茅 de toucher, frapper, renvoyer ou d茅vier un engin mobile (frapper de multiples fa莽ons tant au pied qu鈥櫭� la main).
Capacit茅 de se d茅centrer par rapport 脿 l鈥檈ngin ou aux partenaires
Capacit茅 de percevoir des possibilit茅s d鈥檃ctions et de prendre rapidement des d茅cisions d鈥檃ctions sur base des 茅l茅ments per莽us
Capacit茅 d鈥檈ncha卯ner des t芒ches (changements de statut, de r么le, jeu avec puis sans ballon)
Pr茅鈥恡echniques plus 蝉辫茅肠颈蹿颈辩耻别蝉 aux sports concern茅s
Acquis d'apprentissage global :聽utiliser de mani猫re critique des savoirs et des savoir-faire (m茅thodologiques, techniques, et pratiques), issus de manuels et de publications scientifiques (notamment en anglais) valid茅s qui rel猫vent du domaine de la motricit茅 sportive, expressive, s茅curitaire, de la sant茅 (bien-锚tre).

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

Evaluation pratique finale comportant des 茅preuves disciplinaires visant聽脿 mesurer l鈥檃tteinte des acquis d鈥檃pprentissage vis茅s.
L鈥櫭﹙aluation assure que l鈥櫭﹖udiant路e ne puisse r茅ussir que s鈥檌l ou elle maitrise les acquis d鈥檃pprentissage 芦聽incontournables 禄 vis茅s par l鈥橴E.
Pour chaque 茅preuve, l'enseignant communique et 茅value la maitrise des acquis d'apprentissages individuels et collectifs dits "incontournables" et les acquis d'apprentissages dits "聽蝉辫茅肠颈蹿颈辩耻别蝉". Seuls les 茅tudiant路e路s聽聽qui maitrisent les acquis d鈥檃pprentissages "incontournables" dans聽chacune聽des disciplines sportives pratiqu茅es valideront l鈥檜nit茅 d鈥檈nseignement et b茅n茅ficieront d'une note de 10/20. Une note sup茅rieure correspondra 脿 la maitrise des acquis d鈥檃pprentissages聽de 芦聽perfectionnement.听禄听
Les 茅preuves de seconde session sont identiques aux 茅preuves de premi猫re session. L鈥櫭﹖udiant聽诲辞颈迟听repr茅senter l鈥檈nsemble des 茅preuves 茅valuant les acquis d鈥檃pprentissages incontournables non acquis.聽
Lors de la journ茅e de consultation des copies, l鈥櫭﹖udiant sollicitera le titulaire et les enseignants responsables 脿 propos de la mise en place des conditions n茅cessaires aux situations d'茅valuations de seconde session.聽(p. ex. nombre de joueurs suffisants pour聽la situation d'茅valuation)聽
Dans le cas contraire, l'enseignant peut refuser l'acc猫s 脿 l'茅valuation de seconde session.

Autres infos

Vu la sp茅cificit茅 du bachelier et du master et les reconnaissances professionnelles que l'obtention du grade acad茅mique du master en Sciences de la motricit茅, orientation 茅ducation physique entraine automatiquement, nous informons les 茅tudiant.e.s inscrits au bachelier en Sciences de la motricit茅, que l'absence de suivi actif de l'UE LEDPH1001, m锚me pour raisons m茅dicales justifi茅es, rendra l'茅valuation de l'UE impossible avec pour cons茅quence l'impossibilit茅 d'acqu茅rir les cr茅dits correspondants.聽La pr茅sence physiquement active au cours est obligatoire. Le pourcentage et la qualit茅 des pr茅sences seront r茅colt茅es par les enseignants. Par pr茅sence physiquement active, il faut entendre聽une participation pleine et effective permettant d鈥檈xercer les comp茅tences v茅hicul茅es au cours. Les titulaires du cours pourront, en vertu de l'article 72 du R猫glement g茅n茅ral des 茅tudes et examens, proposer au jury de s'opposer 脿 l'inscription d'un路e 茅tudiant路e qui n'aurait pas particip茅 physiquement activement 脿 au moins 80% des cours, lors de la session de janvier/juin ou de septembre.
Ce cours est strictement r茅serv茅 aux 茅tudiants FSM, son acc猫s n'est pas possible aux autres 茅tudiants UCLouvain.

Support de cours

• Dossier de cours d茅pos茅 sur Moodle

Facult茅 ou entit茅
en charge

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