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Enseignants

Debruyne Emmanuel;

Langue
d'enseignement

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> English-friendly

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Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Th猫mes abord茅s

Attentif aux 茅volutions spatio-temporelles, le cours s'appuiera sur un corpus documentaire disponible en traduction. Il d茅veloppera, pour la p茅riode contemporaine, la connaissance des cadres institutionnels, au sens sociologique du terme : constitu茅s听 par un ensemble de t芒ches, croyances, r猫gles, pratiques et conduites institu茅es entre les personnes, ces cadres institutionnels sont dot茅s d'une finalit茅 particuli猫re et d'une certaine stabilit茅 dans le temps. Ces institutions peuvent 锚tre d'ordre politique, social, religieux, 茅conomique, culturel. Leur connaissance est indispensable 脿 des recherches sur la p茅riode contemporaine et initiera 脿 des probl茅matiques et 脿 des m茅thodes historiographiques r茅centes.


听

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :

Au terme de ce cours, l'茅tudiant sera capable de replacer, pour la p茅riode contemporaine, une institution (envisag茅e au sens large) dans son contexte politique, id茅ologique, 茅conomique, social et culturel, d'en analyser les comp茅tences et le fonctionnement, et d'identifier les acteurs en pr茅sence. Il pourra 茅galement replacer dans leur contexte historiographique les questions actuellement d茅battues par la recherche.

Contenu

Le cours comportera d'abord une mise en perspective concernant la notion d'histoire du temps pr茅sent, ainsi que les probl猫mes de sources et de m茅thode que soul猫ve celle-ci.
Il proposera ensuite aux 茅tudiants un ou plusieurs dossier, un ou plusieurs exercices, une ou plusieurs interventions de chercheurs actifs dans le domaine, et 茅ventuellement une activit茅 ext茅rieure, de mani猫re听 脿 les confronter 脿 la pratique historienne de l'histoire du temps pr茅sent.

M茅thodes d'enseignement

Le cours exige un pr茅sentiel de la part des 茅tudiants. Si les premi猫res s茅ances sont magistrales, les suivantes seront bas茅es sur des exercices et des 茅changes en classe.听
Si l'opportunit茅 se pr茅sente, le cours comprendra 茅galement une visite d'exposition ou la participation 脿 une conf茅rence ou 脿 une activit茅 scientifique.
Ces diff茅rents 茅l茅ments seront accompagn茅s de lectures et d'茅ventuels travaux individuels ou collectifs.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

L'茅valuation se fera sous la forme d'un examen 茅crit portant sur la mati猫re vue en s茅ances. Les 茅ventuels travaux individuels ou collectifs pourront 锚tre int茅gr茅s 脿 l'茅valuation, de m锚me que la participation aux s茅ances du cours.
Les intelligences artificielles (IA) g茅n茅ratives doivent 锚tre utilis茅es de mani猫re responsable et conform茅ment aux pratiques de l鈥檌nt茅grit茅 acad茅mique et scientifique. L'int茅grit茅 scientifique impliquant que l'on cite ses sources, l'usage d'une IA doit toujours 锚tre signal茅. L'utilisation des intelligences artificielles pour les t芒ches o霉 celles-ci sont explicitement interdites sera consid茅r茅e comme un cas de tricherie, notamment pour tout travail n茅cessitant une part de r茅daction de la part de l'茅tudiant.听

Ressources
en ligne

Les projections powerpoint relatives aux s茅ances de cours, ainsi que tous les documents analys茅s, mais aussi les conseils m茅thodologiques, seront disponibles via la plateforme Moodle sur le site du cours.

Bibliographie

Une bibliographie est fournie aux 茅tudiants.

Facult茅 ou entit茅
en charge

> EHAC