Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
贵谤补苍莽补颈蝉
Th猫mes abord茅s
Questions g茅n茅rales d'actualit茅 et de soci茅t茅.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de : | |
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Contribution de l'unit茅 d'enseignementau r茅f茅rentiel AA du programme Eu 茅gard au r茅f茅rentiel d'AA du Master en interpr茅tation, cette unit茅 d'enseignement contribue au d茅veloppement et 脿 l'acquisition des AA suivants聽: 1.4, 1.5, 2.2, 6.2, 6.4, 8.6 Au terme de ce cours, l'茅tudiant sera capable聽de : -聽聽聽聽聽聽聽聽聽 transmettre en 蹿谤补苍莽补颈蝉 de mani猫re coh茅rente et structur茅e le message original exprim茅 en LSFB聽; -聽聽聽聽聽聽聽聽聽 d茅velopper une prise de recul qui permette l'analyse en profondeur du discours聽; -聽聽聽聽聽聽聽聽聽 communiquer de mani猫re 脿 茅tablir un climat de confiance avec les auditeurs, en adoptant le ton et l'attitude appropri茅s聽; -聽聽聽聽聽聽聽聽聽 faire preuve de flexibilit茅 et de vivacit茅 d'esprit pour s'adapter 脿 des situations de communication nouvelles et imm茅diates聽; -聽聽聽聽聽聽聽聽聽 faire preuve de concentration, de pers茅v茅rance et de ma卯trise de soi, en particulier dans les situations de stress聽; actualiser ses connaissances linguistiques. |
Contenu
Discours聽 de difficult茅 croissante en lien avec des th茅matiques contemporaines avec un accent sur les th茅matiques fr茅quemment abord茅es au sein de la communaut茅 sourde.
D茅couverte des diff茅rentes techniques sp茅cifiques 脿 l'interpr茅tation simultan茅e.聽
D茅couverte des diff茅rentes techniques sp茅cifiques 脿 l'interpr茅tation simultan茅e.聽
M茅thodes d'enseignement
Cours en pr茅sentiel
Travaux dirig茅s dans la salle d'interpr茅tation
Travaux 脿 domicile (e-learning)
Les 茅tudiants sont amen茅s 脿 interpr茅ter des corpus de difficult茅 croissante. Correction collective et/ou individuelle.
Travaux dirig茅s dans la salle d'interpr茅tation
Travaux 脿 domicile (e-learning)
Les 茅tudiants sont amen茅s 脿 interpr茅ter des corpus de difficult茅 croissante. Correction collective et/ou individuelle.
Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants
des acquis des 茅tudiants
脡valuation continue formative et finale certificative.
L鈥檈xamen final se d茅composera en deux 茅preuves :
鈥⒙犅� 聽脡preuve 1 : Interpr茅tation simultan茅e de 5 脿 10 minutes de la LSFB vers le 贵谤补苍莽补颈蝉
鈥⒙犅� 聽脡preuve 2 : Commentaire d鈥檃nalyse d鈥檜ne interpr茅tation
Les 茅l茅ments suivants seront 茅valu茅s :
鈥⒙犅� 聽Qualit茅 d鈥檈xpression 蹿谤补苍莽补颈蝉e 茅valu茅e sur 7 points
鈥⒙犅� 聽Qualit茅 d鈥檌nterpr茅tation (mise en place de strat茅gies et tactiques adapt茅es 茅valu茅e sur 10 points
鈥⒙犅� 聽Capacit茅 d鈥檃nalyse 茅valu茅e sur 3 points
Note finale sur 20 points (somme des trois notes).
La pr茅sence aux s茅ances de travail en pr茅sentiel est obligatoire. En vertu de l'article 72 du R猫glement g茅n茅ral des 茅tudes et examens, l鈥檃bsence injustifi茅e d鈥檜n路e 茅tudiant路e au cours pourra 锚tre sanctionn茅e, les titulaires du cours pouvant proposer au jury de s'opposer 脿 l'inscription aux sessions de janvier ou de ao没t/septembre d'un路e 茅tudiant路e qui n'aurait pas assist茅 脿 au moins 80 % des cours.
L鈥檈xamen final se d茅composera en deux 茅preuves :
鈥⒙犅� 聽脡preuve 1 : Interpr茅tation simultan茅e de 5 脿 10 minutes de la LSFB vers le 贵谤补苍莽补颈蝉
鈥⒙犅� 聽脡preuve 2 : Commentaire d鈥檃nalyse d鈥檜ne interpr茅tation
Les 茅l茅ments suivants seront 茅valu茅s :
鈥⒙犅� 聽Qualit茅 d鈥檈xpression 蹿谤补苍莽补颈蝉e 茅valu茅e sur 7 points
鈥⒙犅� 聽Qualit茅 d鈥檌nterpr茅tation (mise en place de strat茅gies et tactiques adapt茅es 茅valu茅e sur 10 points
鈥⒙犅� 聽Capacit茅 d鈥檃nalyse 茅valu茅e sur 3 points
Note finale sur 20 points (somme des trois notes).
La pr茅sence aux s茅ances de travail en pr茅sentiel est obligatoire. En vertu de l'article 72 du R猫glement g茅n茅ral des 茅tudes et examens, l鈥檃bsence injustifi茅e d鈥檜n路e 茅tudiant路e au cours pourra 锚tre sanctionn茅e, les titulaires du cours pouvant proposer au jury de s'opposer 脿 l'inscription aux sessions de janvier ou de ao没t/septembre d'un路e 茅tudiant路e qui n'aurait pas assist茅 脿 au moins 80 % des cours.
Autres infos
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Ressources
en ligne
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Bibliographie
BERNARD, Alexandre, ENCREV脡, Florence & JEGGLI, Francis. L'interpr茅tation en langue des signes, 贵谤补苍莽补颈蝉 / Langue des signes 蹿谤补苍莽补颈蝉e, Presses Universitaires de France, 2007.
JEGGLI Francis, 芦 L'interpr茅tation 蹿谤补苍莽补颈蝉/LSF 脿 l'Universit茅 禄, Langue 蹿谤补苍莽补颈蝉e, n掳137, f茅vrier 2003, p.114-123.
LEDERER, M. et SELESKOVITCH, D., P茅dagogie raisonn茅e de l'interpr茅tation, Office des Publications officielles des Communaut茅s europ茅ennes, Didier Erudition, Luxembourg et Paris, 2002
POINTURIER-POURNIN, Sophie. Les tactiques de l'interpr猫te en langue des signes face au vide lexical : une 茅tude de cas. JoSTrans The Journal of Specialised Translation [en ligne], janvier 2012, n掳 17, Disponible sur
NAPIER Jemina, Sign Language Interpreting, Federation Press; 2 edition (1 Mar. 2010)
MINDNESS ANNA, Reading Between the Signs: Intercultural Communication for Sign Language Interpreters, Intercultural Press; 2 edition (14 Oct. 2006)
JEGGLI Francis, 芦 L'interpr茅tation 蹿谤补苍莽补颈蝉/LSF 脿 l'Universit茅 禄, Langue 蹿谤补苍莽补颈蝉e, n掳137, f茅vrier 2003, p.114-123.
LEDERER, M. et SELESKOVITCH, D., P茅dagogie raisonn茅e de l'interpr茅tation, Office des Publications officielles des Communaut茅s europ茅ennes, Didier Erudition, Luxembourg et Paris, 2002
POINTURIER-POURNIN, Sophie. Les tactiques de l'interpr猫te en langue des signes face au vide lexical : une 茅tude de cas. JoSTrans The Journal of Specialised Translation [en ligne], janvier 2012, n掳 17, Disponible sur
NAPIER Jemina, Sign Language Interpreting, Federation Press; 2 edition (1 Mar. 2010)
MINDNESS ANNA, Reading Between the Signs: Intercultural Communication for Sign Language Interpreters, Intercultural Press; 2 edition (14 Oct. 2006)
Facult茅 ou entit茅
en charge
en charge
Programmes / formations proposant cette unit茅 d'enseignement (UE)
Intitul茅 du programme
Sigle
颁谤茅诲颈迟蝉
笔谤茅谤别辩耻颈蝉
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
Master [120] en interpr茅tation
