Enseignants
Jonkers Sara (coordinateur(trice));
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Neerlandais
笔谤茅补濒补产濒别蝉
Cette unit茅 d'enseignement est de niveau interm茅diaire/avanc茅 et suppose au d茅part la ma卯trise des aptitudes langagi猫res aux niveaux d茅crits pour l'unit茅 d'enseignement de niveau interm茅diaire (LNEER2423 : niveau B1 du CECR pour l'expression orale et 茅crite, niveau B2 du CECR pour la compr茅hension 脿 la lecture, niveau B2- pour la compr茅hension 脿 l'audition).
Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Th猫mes abord茅s
Cette unit茅 d'茅tudes est ax茅e sur la pratique de la communication interactive et les th猫mes abord茅s seront en relation avec le domaine d'茅tudes.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de : | |
| 1 | Compr茅hension 脿 la lecture
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| 2 | Compr茅hension 脿 l'audition individuelle
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| 3 | Expression orale (objectif principal) individuelle
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| 4 | Expression 茅crite
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| 5 | Code
Culture Au niveau de toutes les aptitudes pr茅cit茅es : sensibiliser l'茅tudiant 脿 la culture flamande et n茅erlandaise. |
Contenu
Cette unit茅 d'enseignement vise 脿 rendre l'茅tudiant capable de s'exprimer en anglais dans le contexte socioprofessionnel dans lequel il est appel茅 脿 s'ins茅rer (le monde policier, le monde judiciaire, le monde de l'ex茅cution des mesures et des peines, le monde de la pr茅vention ou de l'intervention psycho-sociale).
Expression orale individuelle :
Expression orale individuelle :
- pouvoir passer un entretien d'embauche en rapport avec un poste 脿 pourvoir dans l'institution o霉 l'茅tudiant effectue son stage.
- pouvoir faire聽un expos茅 de l'institution dans laquelle l'茅tudiant effectue son stage et prendre en charge les questions pos茅es par le public.
- pouvoir interroger de mani猫re ad茅quate une personne n茅cessitant l'intervention d'un criminologue dans le cadre socio-professionnel.
- dans le cadre d'une r茅union professionnelle, pouvoir expliquer son point de vue suffisamment bien pour 锚tre compris sans difficult茅, en encha卯nant les arguments et les explications avec logique, en donnant les avantages et les inconv茅nients d'options diverses et en liant ses interventions 脿 celles de ses interlocuteurs.
- Pouvoir r茅diger un curriculum vitae et une lettre de motivation
- Pouvoir r茅diger un document PowerPoint sur l'institution dans laquelle l'茅tudiant effectue son stage
- Pouvoir r茅diger la situation introductive d'une interview professionnelle ainsi que son protocole
- Pouvoir r茅diger un document de pr茅paration 脿 une r茅union professionnelle.
M茅thodes d'enseignement
- Cette unit茅 d'enseignement se donne聽en pr茅sentiel et inclut aussi du travail personnel pour la pr茅paration des projets.
- Le cours est ax茅 sur la pratique de la communication interactive. Les activit茅s propos茅es viseront 脿 consolider et d茅velopper les techniques de communication propres au milieu professionnel tout en perfectionnant la ma卯trise du code (vocabulaire g茅n茅ral et sp茅cifique, grammaire) n茅cessaire 脿 la mise en pratique de ces techniques.
- Ces activit茅s simuleront des situations r茅elles faisant appel 脿 l'expression orale et 茅crite.
Les activit茅s propos茅es seront de deux types :
- Pr茅sentation par le professeur des fonctions langagi猫res et des techniques plus directement li茅es 脿 la vie professionnelle (entretien d'embauche, pr茅sentation orale, interview d'une personne, participation 脿 une r茅union, ...) et activation par les 茅tudiants de celles-ci dans des exercices oraux de simulation en classe.
- Pr茅sentation des travaux pr茅par茅s par l'茅tudiant en rapport avec son stage :
- entretien d'embauche (+ lettre de motivation et CV)
- pr茅sentation de l'institution de stage 脿 l鈥檃ide d鈥檜n document PowerPoint
- interview d'une personne n茅cessitant l'intervention d'un criminologue
- organisation de et participation 脿 une r茅union professionnelle traitant d'un cas particulier
Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants
des acquis des 茅tudiants
La pr茅sence 脿 ce cours est requise. Le titulaire du cours peut, en vertu de l'article 72 du R猫glement g茅n茅ral des 茅tudes et examens, proposer au jury de s'opposer 脿 l'inscription 脿 un examen (de la session de janvier/juin ou de septembre) d'un 茅tudiant qui n'aurait pas assist茅 脿 2 s茅ances sans fournir de motif justifi茅 pour ses absences.听
! En fonction de l鈥櫭﹙olution de la situation sanitaire, il est possible que les modalit茅s d'茅valuation聽soient modifi茅es. Les 茅tudiants en seront avertis dans les meilleurs d茅lais.听
- Session de janvier :聽
- L'茅valuation continue porte sur la pr茅paration 茅crite et la pr茅sentation orale des 4 activit茅s de formation suivantes (80%)
- l'entretien d'embauche聽
- la pr茅sentation publique d'une institution聽
- la pr茅paration et la mise en sc猫ne d'une interview professionnelle聽
- la pr茅paration de et la participation 脿 une r茅union professionnelle
- L'茅valuation continue聽porte 茅galement sur un teste de vocabulaire (10%) et la participation active au cours et le niveau de langue spontan茅e (10%)
- L'茅valuation continue porte sur la pr茅paration 茅crite et la pr茅sentation orale des 4 activit茅s de formation suivantes (80%)
- Session de septembre :
L'茅tudiant聽qui a obtenu une note inf茅rieure 脿 10/20 en janvier repr茅sentera聽uniquement les projets/tests聽auxquels il聽a 茅chou茅.听La note de participation active n鈥檈st聽prise en compte en septembre que si elle est en faveur de l'茅tudiant.
! En fonction de l鈥櫭﹙olution de la situation sanitaire, il est possible que les modalit茅s d'茅valuation聽soient modifi茅es. Les 茅tudiants en seront avertis dans les meilleurs d茅lais.听
Ressources
en ligne
en ligne
- Le cours en ligne sur Moodle 芦 LNEER2623: Nederlands: Professionele integratie voor studenten criminologie聽禄
Support de cours
- Syllabus : 芦 Nederlands: Professionele integratie voor studenten criminologie聽禄
Facult茅 ou entit茅
en charge
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