Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
贵谤补苍莽补颈蝉
笔谤茅补濒补产濒别蝉
Avoir suivi avec fruit l'atelier de traduction sp茅cialis茅e dans la langue d'茅tude choisie [LTRAD2181] et le cours de TAO [LLSTI2100].
Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Th猫mes abord茅s
路聽聽聽聽聽聽聽聽 Questions sp茅ciales d'茅conomie
路聽聽聽聽聽聽聽聽 Questions sp茅ciales de droit
聽聽聽聽聽聽聽 . 聽 聽 聽聽聽 Questions sp茅ciales scientifiques et/ou techniques
路聽聽聽聽聽聽聽聽 Questions sp茅ciales de droit
聽聽聽聽聽聽聽 . 聽 聽 聽聽聽 Questions sp茅ciales scientifiques et/ou techniques
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de : | |
| 1 |
Contribution de l'unit茅 d'enseignement au r茅f茅rentiel AA du programme Eu 茅gard au r茅f茅rentiel d'AA du Master en traduction, cette unit茅 d'enseignement contribue au d茅veloppement et 脿 l'acquisition des AA suivants聽: 1.4 2.7 4.3, 4.4 6.3 8.1, 8.5 Les Acquis d'Apprentissage sp茅cifiques au terme de l'unit茅 d'enseignement 脌 la fin de cette unit茅 d'enseignement, l'茅tudiant est capable de聽: 路聽聽聽聽聽聽聽聽 n茅gocier le tarif, les d茅lais et les conditions d'ex茅cution d'une traduction avec un client fictif ou r茅el聽; 路聽聽聽聽聽聽聽聽 茅tablir un devis et une facture聽; 路聽聽聽聽聽聽聽聽 compiler et exploiter le contenu s茅mantique, phras茅ologique et terminologique d'un corpus de textes sp茅cialis茅s comparables et/ou parall猫les au moyen d'outils d'aide 脿 la traduction (TAO)聽; 路聽聽聽聽聽聽聽聽 traduire un texte 茅conomique, juridique ou scientifique et/ou technique聽 en un temps imparti en s'appuyant sur les recherches documentaires et terminologiques effectu茅es au pr茅alable et en utilisant les outils d'aide 脿 la traduction (TAO)聽; 路聽聽聽聽聽聽聽聽 justifier, le cas 茅ch茅ant, ses choix de traduction sur la base des sources documentaire consult茅es. |
Contenu
Ce cours visant 脿 simuler les conditions r茅elles d'ex茅cution d'un projet de traduction, l'茅tudiant devra g茅rer avec professionnalisme les diff茅rentes 茅tapes d'un projet de traduction de la commande 脿 la livraison (administration, recherche documentaire et terminologique, traduction, r茅vision). L'茅tudiant devra notamment traduire en pr茅sentiel et dans un d茅lai imparti, en utilisant le cas 茅ch茅ant les outils d'aide 脿 la traduction, un ou plusieurs textes portant sur les volets suivis.
L'茅preuve int茅gr茅e en langue des signes est compos茅e de trois聽volets. Le premier volet est consacr茅 脿 la traduction juridique de la LSFB vers le FR (15h). Le deuxi猫me volet est consacr茅 脿 la traduction socio鈥懨ヽonomique de la LSFB vers le FR (15h) et le troisi猫me volet est consacr茅 脿 la traduction m茅dicale de la LSFB vers le fran莽ais (15h).
L'茅preuve int茅gr茅e en langue des signes est compos茅e de trois聽volets. Le premier volet est consacr茅 脿 la traduction juridique de la LSFB vers le FR (15h). Le deuxi猫me volet est consacr茅 脿 la traduction socio鈥懨ヽonomique de la LSFB vers le FR (15h) et le troisi猫me volet est consacr茅 脿 la traduction m茅dicale de la LSFB vers le fran莽ais (15h).
M茅thodes d'enseignement
Pr茅sentiel en salle PC ou en salle d'interpr茅tation
Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants
des acquis des 茅tudiants
Session de janvier聽: pour chaque volet, 茅valuation continue certificative (20聽% de la note finale) et 茅valuation certificative sous la forme d'un examen 茅crit (3h par volet) (80聽% de la note finale).
Session d鈥檃o没t/septembre聽: pour chaque volet, 茅valuation certificative sous la forme d'un examen 茅crit (3h par volet) (100聽% de la note finale).
La note finale sera constitu茅e de trois parties int茅gr茅es et d鈥櫭ゞale importance. La r茅ussite d鈥檃u moins deux de ces trois parties est indispensable pour d茅montrer les comp茅tences et connaissances d茅finies dans les acquis d鈥檃pprentissage de l鈥檜nit茅 d鈥檈nseignement. Une note d'茅chec pour deux parties entra卯ne une note d'茅chec pour la totalit茅 de l鈥橴E. Si la note finale est inf茅rieure 脿 10/20, seule(s) la ou les partie(s) en 茅chec durant la session de janvier sera ou seront repr茅sent茅e(s) lors de la session d'ao没t/septembre. En cas d鈥�absence injustifi茅e 脿 l鈥檜ne des parties, les trois parties de l鈥橴E doivent 锚tre repr茅sent茅es durant la session d鈥檃o没t/septembre. Si l'UE n'est pas valid茅e au terme d'une ann茅e, les trois parties devront 锚tre pr茅sent茅es l'ann茅e suivante.
La pr茅sence aux s茅ances de travail en pr茅sentiel est obligatoire. En vertu de l'article 72 du R猫glement g茅n茅ral des 茅tudes et examens, l鈥�absence injustifi茅e d鈥檜n路e 茅tudiant路e au cours pourra 锚tre sanctionn茅e, les titulaires du cours pouvant proposer au jury de s'opposer 脿 l'inscription aux sessions de janvier ou de ao没t/septembre d'un路e 茅tudiant路e qui n'aurait pas assist茅 脿 au moins 80聽% des cours.
Session d鈥檃o没t/septembre聽: pour chaque volet, 茅valuation certificative sous la forme d'un examen 茅crit (3h par volet) (100聽% de la note finale).
La note finale sera constitu茅e de trois parties int茅gr茅es et d鈥櫭ゞale importance. La r茅ussite d鈥檃u moins deux de ces trois parties est indispensable pour d茅montrer les comp茅tences et connaissances d茅finies dans les acquis d鈥檃pprentissage de l鈥檜nit茅 d鈥檈nseignement. Une note d'茅chec pour deux parties entra卯ne une note d'茅chec pour la totalit茅 de l鈥橴E. Si la note finale est inf茅rieure 脿 10/20, seule(s) la ou les partie(s) en 茅chec durant la session de janvier sera ou seront repr茅sent茅e(s) lors de la session d'ao没t/septembre. En cas d鈥�absence injustifi茅e 脿 l鈥檜ne des parties, les trois parties de l鈥橴E doivent 锚tre repr茅sent茅es durant la session d鈥檃o没t/septembre. Si l'UE n'est pas valid茅e au terme d'une ann茅e, les trois parties devront 锚tre pr茅sent茅es l'ann茅e suivante.
La pr茅sence aux s茅ances de travail en pr茅sentiel est obligatoire. En vertu de l'article 72 du R猫glement g茅n茅ral des 茅tudes et examens, l鈥�absence injustifi茅e d鈥檜n路e 茅tudiant路e au cours pourra 锚tre sanctionn茅e, les titulaires du cours pouvant proposer au jury de s'opposer 脿 l'inscription aux sessions de janvier ou de ao没t/septembre d'un路e 茅tudiant路e qui n'aurait pas assist茅 脿 au moins 80聽% des cours.
Autres infos
/
Bibliographie
GILE Daniel, 2005, La traduction, la comprendre et l'apprendre, Paris, PUF
DELISLE Jean, La traduction raisonn茅e: manuel d'initiation 脿 la traduction professionnelle, anglais, fran莽ais, m茅thode par objectifs d'apprentissage University of Ottawa 2003, 2猫me 茅dition
LEDERER Marianne, La traduction aujourd'hui. Le mod猫le interpr茅tatif, Caen, Minard, 2006
FRANCOIS Dounya, HULIN Isabelle, JAMART Marie-Th茅r猫se,聽 Du signe 脿 la plume. Presses universitaires de Namur, 2017
DELISLE Jean, La traduction raisonn茅e: manuel d'initiation 脿 la traduction professionnelle, anglais, fran莽ais, m茅thode par objectifs d'apprentissage University of Ottawa 2003, 2猫me 茅dition
LEDERER Marianne, La traduction aujourd'hui. Le mod猫le interpr茅tatif, Caen, Minard, 2006
FRANCOIS Dounya, HULIN Isabelle, JAMART Marie-Th茅r猫se,聽 Du signe 脿 la plume. Presses universitaires de Namur, 2017
Facult茅 ou entit茅
en charge
en charge
