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Enseignants

Gofflot Fran莽oise;

Langue
d'enseignement

贵谤补苍莽补颈蝉

笔谤茅补濒补产濒别蝉

Connaissance conseill茅e des notions d'anatomie des organes internes, de biologie mol茅culaire et d'immunologie pour comprendre le cours d'histologie animale
Connaissance indispensable des notions de base d'histologie pour comprendre le cours d'histologie animale

Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Th猫mes abord茅s

Les tissus d'un organisme sont compos茅s de structures et cellules sp茅cialis茅es et s'assemblent de mani猫re variable pour former des organes qui eux-m锚mes formeront des syst猫mes d茅di茅s aux grandes fonctions de l'organisme.聽 Dans ce cours, nous 茅tudierons en d茅tail les caract茅ristiques morphologiques et fonctionnelles des grands syst猫mes de l'organisme, 脿 savoir les syst猫mes cardio-vasculaire, t茅gumentaire, lympho茂de, digestif, respiratoire, urinaire, g茅nitaux et endocrinien.聽 Nous aborderons 茅galement聽 le syst猫me nerveux central et les organes des sens.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :
1	Ce cours s'appuie et prolonge l'enseignement d'histologie g茅n茅rale (LBIO1232A). Il vise 脿 donner aux 茅tudiants v茅t茅rinaires un panorama de l'histologie des organes et de leur fonctionnement en relation avec l'enseignement de physiologie animale. L'accent est mis sur l'histologie des animaux domestiques et la comparaison des diff茅rents syst猫mes. L'analyse histologique est plus ou moins d茅taill茅e en fonction de l'importance des processus physiologiques et biochimiques qui se d茅roulent dans le tissu envisag茅 et des donn茅es n茅cessaires 脿 la compr茅hension des pathologies qui peuvent l'affecter.

Contenu

Le cours est organis茅 en 11 chapitres qui passent en revue les grands syst猫mes de l'organisme
1- Le syst猫me cardio-vasculaire
2- Le syst猫me t茅gumentaire
3- Le syst猫me lympho茂de
4- Le syst猫me digestif
5- Le syst猫me respiratoire
6- Le syst猫me urinaire
7- Le syst猫me g茅nital m芒le
8- Le syst猫me g茅nital femelle
9- Le syst猫me endocrinien
10-聽 Les organes des sens
11- Le syst猫me nerveux central

M茅thodes d'enseignement

Les m茅thodes d鈥檈nseignement visent 脿 l鈥檃tteinte des acquis d鈥檃pprentissage par la mise en 艙uvre de deux approches permettant d鈥檃cqu茅rir des comp茅tences distinctes et compl茅mentaires.
L鈥檃pproche th茅orique vise 1) 脿 d茅crire la composition et l鈥檕rganisation des diff茅rents types de tissus/cellules pr茅sents au sein des organes dans les diff茅rents syst猫mes et 2) 脿 mettre en lien les caract猫res topographiques, histologiques et physiologiques des organes n茅cessaires 脿 la compr茅hension de leur fonction et 脿 l鈥櫭﹖ude ult茅rieure de leurs l茅sions.
Elle implique des cours ex cathedra sur base de projections powerpoint et dessins au tableau, illustrant par des photos de coupes histologiques ou des sch茅mas les diff茅rents syst猫mes 茅tudi茅s. Dans chaque chapitre, certaines sections sont vues par les 茅tudiants en auto-apprentissage.聽 Une 茅valuation continue formative est mise en 艙uvre, gr芒ce 脿 des Test/Quiz accessibles sur Moodle 脿 la fin de chaque chapitre.
L鈥檃pproche pratique vise 脿 identifier les diff茅rents types de tissus/cellules en utilisant un vocabulaire ad茅quat et 脿 compl茅ter les connaissances acquises lors du cours th茅orique via l鈥檕bservation microscopique des diff茅rents organes.
Lors des s茅ances de travaux pratiques, des pr茅parations histologiques des diff茅rents organes envisag茅s au cours th茅orique sont mises 脿 disposition des 茅tudiants pour observer l'organisation tissulaire, la morphologie cellulaire et les interrelations entre les tissus au sein de l'organe.聽En pr茅alable 脿 chaque s茅ance, les 茅tudiants pr茅parent les TPs en auto-apprentissage en lisant le powerpoint correspondant. De plus, les s茅ances de travaux pratiques d茅butent par une 茅valuation formative portant sur la pr茅paration de la s茅ance du jour.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

L鈥櫭﹙aluation vise 脿 mesurer la maitrise des acquis d鈥檃pprentissages incontournables de chacune des deux parties. En cons茅quence la r茅ussite de la partie th茅orique et de la partie pratique est indispensable pour d茅montrer les comp茅tences et connaissances d茅finies dans les acquis d鈥檃pprentissage de l鈥檜nit茅 d鈥檈nseignement. Une note d鈥櫭ヽhec pour la partie th茅orique ou pratique entraine une note d鈥櫭ヽhec pour la totalit茅 de l鈥橴E. Dans la note finale, la partie th茅orique vaut pour 12/20 et la partie pratique vaut pour 8/20.
L'examen th茅orique est un examen oral comprenant deux questions ouvertes sur deux syst猫mes distincts 茅tudi茅s pendant l'ann茅e.聽 La capacit茅 de l'茅tudiant 脿 faire des liens entre les chapitres du cours ainsi que sa capacit茅 de raisonnement feront partie de l'茅valuation.
L'examen des travaux pratiques est 茅galement un examen oral.聽L'茅tudiant devra pouvoir identifier, situer et nommer cellules, tissus et organes sur des pr茅parations histologiques similaires 脿 celles observ茅es en cours d'ann茅e. Il est 茅galement demand茅 aux 茅tudiants de faire des liens entre les syst猫mes.

Autres infos

La pr茅sence aux travaux pratiques est obligatoire. Les titulaires du cours pourront, en vertu de l'article 72 du R猫glement g茅n茅ral des 茅tudes et examens, proposer au jury de s'opposer 脿 l'inscription d'un路e 茅tudiant路e qui n'aurait pas assist茅 aux diff茅rentes s茅ances des TPs (sans justificatifs), lors de la session de janvier/juin ou de septembre.

Bibliographie

Atlas de r茅f茅rence聽:
- Atlas d'Histologie Fonctionnelle de Weather, Eds Young, Lowe, Stevens and Heath, De Boeck 2008 (traduction 5e edition anglaise)
Autres sources:
- Textbook of Veterinary Histology, Ed Samuleson, Saunders Elsevier 2007


- Histologie et Biologie Cellulaire, Ed Kierszenbaum, de Boeck 2006
- Histologie, Ed Lullman-Rauch, de Boeck 2008
- Histology: a text and atlas, Eds Ross and Pawlina, Lippincott Williams and Wilkins, 2011

Support de cours

• Diaporama disponibles sur Moodle

Facult茅 ou entit茅
en charge

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