小瓢虫传媒

Enseignants

Roginsky Sandrine;

Langue
d'enseignement

贵谤补苍莽补颈蝉

笔谤茅补濒补产濒别蝉

Activit茅 d鈥檌nt茅gration professionnelle
Les 茅tudiants sont sens茅s avoir suivi les cours de m茅thodologie du baccalaur茅at ou des enseignements 茅quivalents

Th猫mes abord茅s

L'objectif de ce s茅minaire est de pr茅parer les 茅tudiants au travail qu'ils devront fournir dans le cadre du m茅moire. Il est compos茅e de s茅ances de natures tr猫s diff茅rentes (ex-cathedra ou pas, en groupes complet ou pas), en partie traditionnelle et en partie en apprentissage 脿 distance. Ces diff茅rents 茅l茅ments abordent tous les points que les 茅tudiants doivent conna卯tre pour faire leur m茅moire聽: d茅limitation d'un sujet et probl茅matique, corpus et m茅thodologies, gestion du temps et planification du travail, 茅criture scientifique et argumentative, citations des sources et bibliographies, recherche documentaire et 茅tat de l'art, partie empirique, etc. Certaines de ces mati猫res feront l'objet d'application au sein du s茅minaire, d'autres seront th茅oriques. Les 茅tudiants seront parfois amen茅s 脿 travailler en auto-apprentissage via un elearning.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :
1	A l'issue de l'enseignement, l'茅tudiant sera capable de聽: -聽聽聽聽聽聽聽 d茅limiter un sujet de m茅moire聽; -聽聽聽聽聽聽聽 d茅finir un projet de recherche en pr茅voyant les d茅veloppements th茅oriques et m茅thodologiques qui seront n茅cessaires et en 茅valuant les implications concr猫tes que ces choix supposent (et donc la faisabilit茅 du projet)聽; concevoir ce qu'est un m茅moire de communication, les diff茅rentes 茅tapes 脿 suivre, les exigences formelles 脿 rencontrer.

Contenu

Ce s茅minaire a pour objectif de pr茅senter l'exercice du m茅moire aux 茅tudiant.es. Il doit 锚tre l'occasion pour les 茅tudiant.es de d茅buter la r茅flexion et la recherche qui doit 锚tre men茅e tout au long de la premi猫re et la seconde ann茅e de master pour d茅boucher sur la r茅alisation du m茅moire en fin de bloc 2 de master.聽
Ce s茅minaire doit permettre de fixer les principes et les balises pour le travail de m茅moire. Il va amener les 茅tudiant路es 脿 (1) d茅couvrir, approcher et analyser des travaux de recherche聽; (2) s鈥檈n inspirer pour formuler un projet de recherche individuel聽; (3) aller aussi loin que possible dans la pr茅cision et la d茅limitation de l鈥檕bjet du m茅moire聽; (4) avancer dans sa probl茅matisation.

M茅thodes d'enseignement

Le s茅minaire comporte quelques pr茅sentations ex-cathedra, des s茅ances de questions/r茅ponses et des discussions avec les 茅tudiant路es pour les aider 脿 pr茅parer les 茅tapes successives de d茅limitation du sujet et de la probl茅matique qui, elles, feront l鈥檕bjet de s茅ances de coaching organis茅es en dehors du s茅minaire.
Le s茅minaire mettra de son c么t茅 davantage la focale sur l鈥櫭﹍aboration du cadrage de l鈥櫭﹖at de l鈥檃rt et la constitution de l鈥櫭﹖at de l鈥檃rt.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

Premi猫re session聽
L鈥櫭﹙aluation du s茅minaire d鈥檃ccompagnement au m茅moire consiste 脿 produire une revue de litt茅rature circonstanci茅e qui permet une premi猫re pr茅sentation rigoureuse de l鈥檕bjet du m茅moire et dans laquelle sont identifi茅s le concepts et notions principaux et les th茅ories qui les d茅veloppent.
Par ailleurs, pour r茅ussir le s茅minaire d鈥檃ccompagnement, l鈥櫭﹖udiant路e devra 茅galement avoir pr茅sent茅 les travaux interm茅diaires (qui seront discut茅s en s茅ance de coaching). Aucun d茅lai ni retard ne sera accord茅. Si l鈥櫭﹖udiant路e n鈥檃 pas pr茅sent茅 ces travaux interm茅diaires, il ou elle sera automatiquement mis路e en 茅chec 脿 l鈥檌ssue du s茅minaire.
Pour r茅ussir le s茅minaire, il faut donc聽imp茅rativement聽
- avoir remis les 3 travaux personnels聽
-聽avoir une note sup茅rieure 脿 10 lors de l'茅valuation du s茅minaire d'accompagnement au m茅moire

Deuxi猫me session
Si vous n'avez pas r茅ussi le s茅minaire en janvier, la seconde session a lieu en ao没t (attention: un 茅chec au s茅minaire a un impact sur la possibilit茅 de partir en Erasmus puisqu'il faut avoir tout r茅ussi en juin pour pouvoir partir).
En deuxi猫me session, l'茅tudiant.e doit聽r茅aliser un聽examen oral聽de restitution de mati猫re sur base de documents s茅lectionn茅s par l'enseignante.聽
Pour toutes et tous聽
Le s茅minaire d'accompagnement au m茅moire doit 锚tre r茅ussi pour pouvoir pr茅senter le m茅moire.聽

Facult茅 ou entit茅
en charge

> COMU