Enseignants
Behets Wydemans Catherine (coordinateur(trice)); Gerdom Alexander;
Langue
d'enseignement
d'enseignement
贵谤补苍莽补颈蝉
笔谤茅补濒补产濒别蝉
Connaissance de la langue fran莽aise, bonne repr茅sentation tridimensionnelle, anatomie syst茅mique g茅n茅rale, biologie g茅n茅rale, en particulier la gam茅togen猫se.
Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Th猫mes abord茅s
L'enseignement a pour buts essentiels :
- de fournir 脿 l'茅tudiant les bases anatomiques de la r茅gion cervico-faciale et les notions d'embryogen猫se, n茅cessaires 脿 la pratique de la dentisterie ;
- de pr茅ciser les rapports topographiques des structures qui constituent la r茅gion cervico-c茅phalique en privil茅giant les 茅l茅ments qui ont une relation directe ou indirecte avec les soins que prodiguent les dentistes et avec la pathologie bucco-dentaire ;
- d'茅tablir les fondements de l'apprentissage d'autres mati猫res du programme en sciences dentaires et les notions n茅cessaires 脿 leur pratique ult茅rieure.
- de fournir 脿 l'茅tudiant les bases anatomiques de la r茅gion cervico-faciale et les notions d'embryogen猫se, n茅cessaires 脿 la pratique de la dentisterie ;
- de pr茅ciser les rapports topographiques des structures qui constituent la r茅gion cervico-c茅phalique en privil茅giant les 茅l茅ments qui ont une relation directe ou indirecte avec les soins que prodiguent les dentistes et avec la pathologie bucco-dentaire ;
- d'茅tablir les fondements de l'apprentissage d'autres mati猫res du programme en sciences dentaires et les notions n茅cessaires 脿 leur pratique ult茅rieure.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de : | |
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A l'issue de cet enseignement, les 茅tudiants seront capables : - de comprendre les principes de base de l'embryogen猫se et de l'organogen猫se ainsi que les m茅canismes qui m猫nent 脿 la t茅ratogen猫se ; - de d茅crire les structures qui composent la r茅gion cervico-c茅phalique (except茅 les structures nerveuses), d'en pr茅ciser les rapports topographiques et la fonction ; - de d茅terminer, au stade de leurs connaissances, les cons茅quences pathologiques de l'alt茅ration des structures anatomiques. |
Contenu
Les notions embryologiques de base d茅crivent les phases du d茅veloppement de la r茅gion cervico-c茅phalique pendant la p茅riode embryonnaire et foetale.
L'anatomie cervico-c茅phalique comprend la description des r茅gions musculo-squelettiques et visc茅rales de la t锚te et du cou, 脿 l'exception de la cavit茅 cr芒nienne. Cette description s'appuie sur les notions abord茅es dans le cours d'anatomie WMDS1103, compl茅t茅es d'un approfondissement de l'ost茅ologie (voir m茅thodes d'enseignement). Des pathologies sont pr茅sent茅es afin de contextualiser par la clinique la description de chacune de ces r茅gions.聽
L'anatomie cervico-c茅phalique comprend la description des r茅gions musculo-squelettiques et visc茅rales de la t锚te et du cou, 脿 l'exception de la cavit茅 cr芒nienne. Cette description s'appuie sur les notions abord茅es dans le cours d'anatomie WMDS1103, compl茅t茅es d'un approfondissement de l'ost茅ologie (voir m茅thodes d'enseignement). Des pathologies sont pr茅sent茅es afin de contextualiser par la clinique la description de chacune de ces r茅gions.聽
M茅thodes d'enseignement
Cours th茅orique : magistral, soutenu par un fichier Powerpoint riche en illustrations.
Ost茅ologie : approfondie en auto-apprentissage, renforc茅 par des s茅ances pratiques encadr茅es par les assistants.(4h)
Dissection (20h) : soit la face, soit la r茅gion cervicale. Chaque s茅ance de dissection est susceptible de commencer par une interrogation v茅rifiant les connaissances relatives 脿 la r茅gion abord茅e. Cette 茅valuation est int茅gr茅e dans celle des dissections.
Ost茅ologie : approfondie en auto-apprentissage, renforc茅 par des s茅ances pratiques encadr茅es par les assistants.(4h)
Dissection (20h) : soit la face, soit la r茅gion cervicale. Chaque s茅ance de dissection est susceptible de commencer par une interrogation v茅rifiant les connaissances relatives 脿 la r茅gion abord茅e. Cette 茅valuation est int茅gr茅e dans celle des dissections.
Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants
des acquis des 茅tudiants
L'examen est une 茅preuve 茅crite dont les questions portent sur la mati猫re vue au cours, aussi bien en embryologie qu'en anatomie. La description des structures anatomiques inclut les notions d'ost茅ologie, les rapports topographiques, le r么le, l'origine et la destination des vaisseaux et des nerfs ainsi que les insertions et l'innervation des muscles.
L'茅valuation des travaux pratiques (ost茅ologie et dissection) fait partie de la cote finale et est effectu茅e pendant le quadrimestre.
La r茅partition des points de l'茅valuation (/20) est la suivante : anatomie 10 points, embryologie 5 points, ost茅ologie 2 points, dissection 3 points.
L'茅valuation des travaux pratiques (ost茅ologie et dissection) fait partie de la cote finale et est effectu茅e pendant le quadrimestre.
La r茅partition des points de l'茅valuation (/20) est la suivante : anatomie 10 points, embryologie 5 points, ost茅ologie 2 points, dissection 3 points.
Ressources
en ligne
en ligne
Thieme Teaching Assistant Anatomy
Moodle
Moodle
Bibliographie
Les supports de cours sont disponibles dans Moodle: syllabus d'embryologie, PowerPoint du cours, lien vers atlas Gilroy, instructions pour les travaux pratiques et les examens, conseils pour l'茅tude du cours.
Support de cours
- Anatomie : fichiers powerpoint du cours - Embryologie : syllabus
Facult茅 ou entit茅
en charge
en charge
