Cette unit茅 d鈥檈nseignement n鈥檈st pas accessible aux 茅tudiants d鈥櫭ヽhange !
Enseignants
Ayadim Mohamed; Fr茅d茅rick Rapha毛l (coordinateur(trice));
Langue
d'enseignement
d'enseignement
贵谤补苍莽补颈蝉
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笔谤茅补濒补产濒别蝉
Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Th猫mes abord茅s
L'essentiel de la r茅activit茅 des compos茅s organiques a 茅t茅 d茅crit en WMD1106. Le cours de Chimie Organique de deuxi猫me ann茅e ajoute quelques 茅l茅ments nouveaux (p. ex. la chimie h茅t茅rocyclique) et compl猫te la formation (importance des r茅actions permettant la formation des liens carbone-carbone), mais son objectif essentiel est de faire travailler les 茅tudiants sur la r茅trosynth猫se des principes actifs. Il s'agit de pr茅senter aux 茅tudiants un certain nombre de principes actifs commercialis茅s en Belgique et de les amener 脿 proposer une voie de synth猫se de ces compos茅s 脿 partir de blocs de construction (synthons) 茅l茅mentaires. Les buts de l'op茅ration sont (i) de mettre en oeuvre l'analyse fonctionnelle des compos茅s organiques (ii) de montrer que la plupart des principes actifs ont 茅t茅 con莽us de fa莽on modulaire (pour assurer la diversit茅 de structure des familles) (iii) d'appliquer les connaissances acquises en chimie organique aux grandes classes pharmacologiques. Le but g茅n茅ral est de d茅velopper les raisonnements bas茅s sur la structure mol茅culaire des principes actifs. Les laboratoires sont l脿 pour illustrer la synth猫se organique et former les 茅tudiants aux manipulations pratiques, acquis important pour la recherche et la gal茅nique officinale, voire industrielle.
Le dispositif p茅dagogique est construit sur base de la m茅thode des classes invers茅es (flipped classroom). Selon ce dispositif p茅dagogique, les 茅tudiants sont amen茅s 脿 visionner, avant la s茅ance en pr茅sentiel, une petite capsule vid茅o disponible via la plateforme Moodle. Dans cette capsule vid茅o, les 茅l茅ments de th茅orie de chimie organique indispensables 脿 la compr茅hension et 脿 la r茅alisation des exercices et des r茅trosynth猫ses propos茅es sont d茅taill茅s. Les s茅ances en pr茅sentiel sont d茅dicac茅es 脿 la r茅alisation de probl猫mes de r茅trosynth猫se de principes actifs de m茅dicament. Pour chaque principe actif, une 芦聽lecture mol茅culaire聽禄 est syst茅matiquement r茅alis茅e ensemble. Ensuite l'application des 茅l茅ments de th茅orie repris dans les capsules vid茅o permet aux 茅tudiants d'envisager la r茅trosynth猫se et, par la suite, la synth猫se des mol茅cules. L'茅tudiant est donc particuli猫rement acteur de sa propre formation, l'enseignant adoptant une attitude de coach. Le savoir 茅mane donc de tous et pas uniquement du Professeur.
Le dispositif p茅dagogique est construit sur base de la m茅thode des classes invers茅es (flipped classroom). Selon ce dispositif p茅dagogique, les 茅tudiants sont amen茅s 脿 visionner, avant la s茅ance en pr茅sentiel, une petite capsule vid茅o disponible via la plateforme Moodle. Dans cette capsule vid茅o, les 茅l茅ments de th茅orie de chimie organique indispensables 脿 la compr茅hension et 脿 la r茅alisation des exercices et des r茅trosynth猫ses propos茅es sont d茅taill茅s. Les s茅ances en pr茅sentiel sont d茅dicac茅es 脿 la r茅alisation de probl猫mes de r茅trosynth猫se de principes actifs de m茅dicament. Pour chaque principe actif, une 芦聽lecture mol茅culaire聽禄 est syst茅matiquement r茅alis茅e ensemble. Ensuite l'application des 茅l茅ments de th茅orie repris dans les capsules vid茅o permet aux 茅tudiants d'envisager la r茅trosynth猫se et, par la suite, la synth猫se des mol茅cules. L'茅tudiant est donc particuli猫rement acteur de sa propre formation, l'enseignant adoptant une attitude de coach. Le savoir 茅mane donc de tous et pas uniquement du Professeur.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de : | |
| 1 |
Au terme de cette activit茅 p茅dagogique, l'茅tudiant.e sera capable de聽: 路聽聽聽聽聽聽聽聽 Adopter une lecture mol茅culaire (renforcement des concepts vus en WFARM1004 et WMD1106) 路聽聽聽聽聽聽聽聽 Comprendre et d茅tailler les m茅canismes des principales r茅actions en chimie organique 路聽聽聽聽聽聽聽聽 Proposer un chemin r茅tro-synth茅tique pour une mol茅cule ou un principe actif en particulier 路聽聽聽聽聽聽聽聽 Proposer des conditions exp茅rimentales permettant d'envisager la synth猫se聽 de mol茅cules et de principes actifs 路聽聽聽聽聽聽聽聽 Mettre en pratique la synth猫se de mol茅cules simples |
Contenu
Ce cours est en continuit茅 stricte avec les cours WMD1106 (chimie organique), WMD1105 (chimie g茅n茅rale et min茅rale) et WFARM1004 (chimie appliqu茅e aux m茅dicaments). Il veut familiariser les 茅tudiants聽avec la structure et les strat茅gies de聽synth猫se des mol茅cules organiques et聽des m茅dicaments en particulier. Chaque fois que c'est possible, les exemples de synth猫se choisis proviennent de l'ouvrage "Pharmaceutical Substances, Synthesis, Patents, Applications", A.Kleeman, J.Engel, B.Kutscher et D.Reichert, Georg Thieme Eds, Stuttgart, New York (derni猫re 茅dition). Le crit猫re retenu pour choisir une mol茅cule est sa pr茅sence dans le "R茅pertoire comment茅 des M茅dicaments" du Centre Belge d'Information Pharmacoth茅rapeutique disponible en ligne :聽https://www.cbip.be/聽(derni猫re 茅dition).
M茅thodes d'enseignement
L'essentiel de la r茅activit茅 des compos茅s organiques a 茅t茅 d茅crit en chimie organique WMD1106. Le cours de "Structure et strat茅gie de synth猫se des m茅dicaments" ajoute quelques 茅l茅ments nouveaux (p. ex. quelque notions sur la chimie h茅t茅rocyclique) et compl猫te la formation (importance des r茅actions permettant la formation des liens carbone-carbone), mais son objectif essentiel est de faire travailler les 茅tudiants sur leur compr茅hension de la structure des m茅dicaments et leur r茅trosynth猫se. Il s'agit de pr茅senter aux 茅tudiants un certain nombre de principes actifs commercialis茅s en Belgique et de les amener 脿 r茅fl茅chir quant aux strat茅gies de synth猫se donnant acc猫s 脿 ces compos茅s 脿 partir de blocs de construction 茅l茅mentaires. Les buts de l'op茅ration sont (i) de mettre en oeuvre l'analyse fonctionnelle des compos茅s organiques (ii) de montrer que la plupart des principes actifs ont 茅t茅 con莽us de fa莽on modulaire (pour assurer la diversit茅 de structure des familles - lien avec le cours de chimie pharmaceutique WFARM1302) (iii) d'appliquer les connaissances acquises en chimie organique aux grandes classes pharmacologiques. Le but g茅n茅ral est de d茅velopper les raisonnements bas茅s sur la structure mol茅culaire des principes actifs.
Les laboratoires sont l脿 pour illustrer la synth猫se organique et former les 茅tudiants aux manipulations pratiques, acquis important pour la recherche et la gal茅nique officinale, voire industrielle.
Le dispositif p茅dagogique est construit sur base de la m茅thode des classes invers茅es (flipped-classroom). Selon ce dispositif p茅dagogique, les 茅tudiants sont amen茅s 脿 visionner, avant la s茅ance en pr茅sentiel, une capsule vid茅o disponible via la plateforme Moodle. Dans cette capsule vid茅o, les 茅l茅ments de th茅orie indispensables 脿 la compr茅hension et 脿 la r茅alisation des exercices聽sont d茅taill茅s. Les s茅ances en pr茅sentiel sont notamment d茅dicac茅es 脿 la r茅alisation de probl猫mes de r茅trosynth猫se de principes actifs de m茅dicament. Pour chaque principe actif, une 芦 lecture mol茅culaire 禄 est syst茅matiquement r茅alis茅e ensemble. Ensuite l'application des 茅l茅ments de th茅orie repris dans les capsules vid茅o permet aux 茅tudiants d'envisager la (r茅tro)synth猫se et, par la suite, la synth猫se des mol茅cules. L'茅tudiant est donc particuli猫rement acteur de sa propre formation, l'enseignant adoptant une attitude de coach. Le savoir 茅mane donc de tous et pas uniquement du Professeur.
Les laboratoires sont l脿 pour illustrer la synth猫se organique et former les 茅tudiants aux manipulations pratiques, acquis important pour la recherche et la gal茅nique officinale, voire industrielle.
Le dispositif p茅dagogique est construit sur base de la m茅thode des classes invers茅es (flipped-classroom). Selon ce dispositif p茅dagogique, les 茅tudiants sont amen茅s 脿 visionner, avant la s茅ance en pr茅sentiel, une capsule vid茅o disponible via la plateforme Moodle. Dans cette capsule vid茅o, les 茅l茅ments de th茅orie indispensables 脿 la compr茅hension et 脿 la r茅alisation des exercices聽sont d茅taill茅s. Les s茅ances en pr茅sentiel sont notamment d茅dicac茅es 脿 la r茅alisation de probl猫mes de r茅trosynth猫se de principes actifs de m茅dicament. Pour chaque principe actif, une 芦 lecture mol茅culaire 禄 est syst茅matiquement r茅alis茅e ensemble. Ensuite l'application des 茅l茅ments de th茅orie repris dans les capsules vid茅o permet aux 茅tudiants d'envisager la (r茅tro)synth猫se et, par la suite, la synth猫se des mol茅cules. L'茅tudiant est donc particuli猫rement acteur de sa propre formation, l'enseignant adoptant une attitude de coach. Le savoir 茅mane donc de tous et pas uniquement du Professeur.
Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants
des acquis des 茅tudiants
L'茅valuation de l'UE WFARM1231 comporte quatre聽parties聽:
1) L'茅valuation du cours th茅orique se pr茅sente sous la forme d'un examen final en juin et intervient pour 60% de la note finale.聽
2) Une 茅valuation continue du cours qui se pr茅sente sous la forme de 4 interrogations 茅crites obligatoires, 2 interrogations au Q1 et 2 interrogations au Q2. La moyenne de ces 4 interrogations intervient pour 10% de la note finale de l'UE WFARM1231.聽
3) L'茅valuation des travaux dirig茅s (TD) se pr茅sente sous la forme de 4 interrogations 茅crites obligatoires, 2 interrogations au Q1 et 2 interrogations au Q2. La moyenne de ces 4 interrogations intervient pour 15% de la note finale de l'UE WFARM1231 .
3) L'茅valuation des travaux pratiques (TP) se pr茅sente sous la forme de 4 interrogations obligatoires, 2 interrogations au Q1 et 2 interrogations au Q2. La moyenne de ces 4 interrogations intervient pour 15% de la note finale de l'UE WFARM1231. En outre, le cahier de laboratoire doit 锚tre jug茅 suffisamment complet et propre. L'茅tat du cahier de laboratoire doit notamment permettre 脿 un exp茅rimentateur ext茅rieur de refaire n'importe quelle manipulation du cahier.聽
Mesures pour les 茅tudiant.e.s r茅p茅tant le cours聽suite 脿 un 茅chec l'ann茅e pr茅c茅dente聽:
Les 茅tudiant.e.s ayant une note finale pour l'UE WFARM1231 < 10 sont dispens茅.e.s des TP (participation aux s茅ances exp茅rimentales et interros) si ils.elles ont obtenu une moyenne > ou 茅gale 脿 10 pour les 4 interrogations de TP. Ceci n'est valable que si ils.elles ont pr茅sent茅 au moins 3 interros de TP (max 1 absence justifi茅e ou non).
Les 茅tudiant.e.s ayant une note finale pour l'UE WFARM1231 < 10 sont dispens茅.e.s des TP (participation aux s茅ances exp茅rimentales uniquement) mais pas des interros de TP, si ils.elles ont particip茅 脿 toutes les s茅ances (maximum 2 absences injustifi茅es ou maximum 1/3 d'absence aux s茅ances m锚me si celles-ci sont justifi茅es). En outre pour ces 茅tudiant.e.s le cahier de laboratoire doit 锚tre jug茅 suffisamment complet et propre. L'茅tat du cahier de laboratoire doit notamment permettre 脿 un exp茅rimentateur ext茅rieur de refaire n'importe quelle manipulation du cahier.
Les 茅tudiant.e.s ayant une note finale pour l'UE WFARM1231 < 10 sont dispens茅.e.s des TD (interros) si ils.elles ont une moyenne > 10 pour leurs 4 interros de TD. Ceci n'est valable que si ils.elles ont pr茅sent茅 au moins 3 interros de TD (max 1 absence justifi茅e ou non).
Les 茅tudiant.e.s dispens茅.e.s des interros de TD et de TP auront pour note finale de l'UE WFARM1231 la note de l'examen th茅orique聽de WFARM1231 comptant pour 60% + la note de l'茅valuation continue du cours (10%), la somme 茅tant port茅e 脿 100%.
Les 茅tudiant.e.s dispens茅.e.s des interros de TD ou de TP auront pour note finale l'ensemble des autres notes (cours + 茅valuation continue +TP ou TD),聽port茅e 脿 100%.
1) L'茅valuation du cours th茅orique se pr茅sente sous la forme d'un examen final en juin et intervient pour 60% de la note finale.聽
2) Une 茅valuation continue du cours qui se pr茅sente sous la forme de 4 interrogations 茅crites obligatoires, 2 interrogations au Q1 et 2 interrogations au Q2. La moyenne de ces 4 interrogations intervient pour 10% de la note finale de l'UE WFARM1231.聽
3) L'茅valuation des travaux dirig茅s (TD) se pr茅sente sous la forme de 4 interrogations 茅crites obligatoires, 2 interrogations au Q1 et 2 interrogations au Q2. La moyenne de ces 4 interrogations intervient pour 15% de la note finale de l'UE WFARM1231 .
3) L'茅valuation des travaux pratiques (TP) se pr茅sente sous la forme de 4 interrogations obligatoires, 2 interrogations au Q1 et 2 interrogations au Q2. La moyenne de ces 4 interrogations intervient pour 15% de la note finale de l'UE WFARM1231. En outre, le cahier de laboratoire doit 锚tre jug茅 suffisamment complet et propre. L'茅tat du cahier de laboratoire doit notamment permettre 脿 un exp茅rimentateur ext茅rieur de refaire n'importe quelle manipulation du cahier.聽
Mesures pour les 茅tudiant.e.s r茅p茅tant le cours聽suite 脿 un 茅chec l'ann茅e pr茅c茅dente聽:
Les 茅tudiant.e.s ayant une note finale pour l'UE WFARM1231 < 10 sont dispens茅.e.s des TP (participation aux s茅ances exp茅rimentales et interros) si ils.elles ont obtenu une moyenne > ou 茅gale 脿 10 pour les 4 interrogations de TP. Ceci n'est valable que si ils.elles ont pr茅sent茅 au moins 3 interros de TP (max 1 absence justifi茅e ou non).
Les 茅tudiant.e.s ayant une note finale pour l'UE WFARM1231 < 10 sont dispens茅.e.s des TP (participation aux s茅ances exp茅rimentales uniquement) mais pas des interros de TP, si ils.elles ont particip茅 脿 toutes les s茅ances (maximum 2 absences injustifi茅es ou maximum 1/3 d'absence aux s茅ances m锚me si celles-ci sont justifi茅es). En outre pour ces 茅tudiant.e.s le cahier de laboratoire doit 锚tre jug茅 suffisamment complet et propre. L'茅tat du cahier de laboratoire doit notamment permettre 脿 un exp茅rimentateur ext茅rieur de refaire n'importe quelle manipulation du cahier.
Les 茅tudiant.e.s ayant une note finale pour l'UE WFARM1231 < 10 sont dispens茅.e.s des TD (interros) si ils.elles ont une moyenne > 10 pour leurs 4 interros de TD. Ceci n'est valable que si ils.elles ont pr茅sent茅 au moins 3 interros de TD (max 1 absence justifi茅e ou non).
Les 茅tudiant.e.s dispens茅.e.s des interros de TD et de TP auront pour note finale de l'UE WFARM1231 la note de l'examen th茅orique聽de WFARM1231 comptant pour 60% + la note de l'茅valuation continue du cours (10%), la somme 茅tant port茅e 脿 100%.
Les 茅tudiant.e.s dispens茅.e.s des interros de TD ou de TP auront pour note finale l'ensemble des autres notes (cours + 茅valuation continue +TP ou TD),聽port茅e 脿 100%.
Autres infos
Encadrement : Cours th茅oriques : Prof. Rapha毛l Fr茅d茅rick聽; TD聽: Mohamed Ayadim, TP聽: 2 assistants + un membre du personnel technique pour les laboratoires.
Coordonn茅es du coordinateur du cours : Prof. Rapha毛l Fr茅d茅rick, T茅l : 02 764 73 41, email : raphael.frederick@uclouvain.be, Louvain Drug Research Insitute, Medicinal Chemistry Research group, tour van Helmont (4i猫me 茅tage) 73 avenue Mounier, 1200 Bruxelles
La participation aux travaux pratiques, aux travaux dirig茅s et s茅ances d鈥檈xercices est obligatoire et indispensable pour valider l鈥檜nit茅 d鈥檈nseignement.Toute absence injustifi茅e entra卯ne une p茅nalit茅 脿 l鈥檈xamen de l'UE qui peut aller jusqu鈥櫭� l鈥檃nnulation de la cote d鈥檈xamen pour l鈥檃nn茅e d鈥櫭﹖ude consid茅r茅e (0/20). En cas d鈥檃bsences r茅p茅t茅es m锚me justifi茅es, l鈥檈nseignant peut proposer au jury de s鈥檕pposer 脿 l鈥檌nscription 脿 l鈥檈xamen relatif 脿 l鈥橴E en respect de l鈥檃rticle 72 du RGEE
Coordonn茅es du coordinateur du cours : Prof. Rapha毛l Fr茅d茅rick, T茅l : 02 764 73 41, email : raphael.frederick@uclouvain.be, Louvain Drug Research Insitute, Medicinal Chemistry Research group, tour van Helmont (4i猫me 茅tage) 73 avenue Mounier, 1200 Bruxelles
La participation aux travaux pratiques, aux travaux dirig茅s et s茅ances d鈥檈xercices est obligatoire et indispensable pour valider l鈥檜nit茅 d鈥檈nseignement.Toute absence injustifi茅e entra卯ne une p茅nalit茅 脿 l鈥檈xamen de l'UE qui peut aller jusqu鈥櫭� l鈥檃nnulation de la cote d鈥檈xamen pour l鈥檃nn茅e d鈥櫭﹖ude consid茅r茅e (0/20). En cas d鈥檃bsences r茅p茅t茅es m锚me justifi茅es, l鈥檈nseignant peut proposer au jury de s鈥檕pposer 脿 l鈥檌nscription 脿 l鈥檈xamen relatif 脿 l鈥橴E en respect de l鈥檃rticle 72 du RGEE
Support de cours
- vid茅os et copies des pr茅sentations disponibles sur MOODLE
Facult茅 ou entit茅
en charge
en charge
Programmes / formations proposant cette unit茅 d'enseignement (UE)
Intitul茅 du programme
Sigle
颁谤茅诲颈迟蝉
笔谤茅谤别辩耻颈蝉
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
Bachelier en sciences pharmaceutiques
