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Enseignants

Robert Annie (coordinateur(trice)); Sawadogo Kiswendsida Clovis;

Langue
d'enseignement

贵谤补苍莽补颈蝉

笔谤茅补濒补产濒别蝉

WFSP2104 et WFSP2105

Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Th猫mes abord茅s

Ces derni猫res d茅cennies, la multiplication des recherches men茅es dans les champs disciplinaires relevant des sciences m茅dicales, humaines et sociales a produit une quantit茅 d'information sans cesse croissante face 脿 laquelle les diff茅rents acteurs de la sant茅 se trouvent souvent d茅munis.聽 Le d茅veloppement de syst猫mes de synth猫ses permettant de les int茅grer efficacement trouve ici tout son int茅r锚t et repr茅sente une importante contribution 脿 l'avancement de ces disciplines.聽 Il est indispensable de proposer aux professionnels de la sant茅 des m茅thodes d'茅valuation et de synth猫se structur茅es de l'information m茅dicale et autre, reposant sur des bases scientifiques rigoureuses et des recommandations faisant l'objet d'un consensus.
Les d茅veloppements rapides entourant ces activit茅s de synth猫se des connaissances ont permis leur classification, selon la nature des m茅thodes utilis茅es, en m茅thodes agr茅gatives, interpr茅tatives et mixtes.聽 Ces m茅thodes impliquent, entre autres, les m茅thodes d'acquisition et de traitement de l'information, les m茅thodes d'茅valuation d'une 茅tude originale ponctuelle, les m茅thodes de revue syst茅matique de la litt茅rature scientifique, de synth猫ses r茅aliste et les m茅thodes de m茅ta-analyse des donn茅es individuelles ou primaires.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :
1	Cours avanc茅 destin茅 脿 acqu茅rir les comp茅tences n茅cessaires 脿 la mise en oeuvre de m茅thodes modernes de synth猫se des connaissances incluant la revue syst茅matique de la litt茅rature ('evidence-based medicine'), 聽les m茅thodes de revue r茅aliste ainsi que les m茅thodes de m茅ta-analyse des donn茅es individuelles ou primaires.

Contenu

1) les m茅thodes de revues syst茅matiques et de meta-analyse bas茅es, entre autres, sur le d茅marche "Cochrane" incluant
路聽聽聽聽聽聽聽 la formulation claire d'un probl猫me
路聽聽聽聽聽聽聽 la recherche bibliographique
路聽聽聽聽聽聽聽 l'茅valuation de la qualit茅 des 茅tudes
路聽聽聽聽聽聽聽 l'extraction des donn茅es et leur analyse par les m茅thodes meta-analytiques quantitatives (homog茅n茅it茅 des 茅tudes, mod猫les fixes ou al茅atoires, mod猫les lin茅aires ou multiplicatifs, mod猫les de tendances)
路聽聽聽聽聽聽聽 pr茅sentation des r茅sultats sous forme de tableaux et de graphiques (funnel plots, forest plots, meta-scatter plots)
路聽聽聽聽聽聽聽 interpr茅tation des r茅sultats et synth猫se.
聽2) les m茅thodes de revues r茅alistes聽:
路聽聽聽聽聽聽聽 Concepts cl茅s de l'approche r茅aliste (m茅canisme, configuration C-M-E, th茅orie de l'intervention [du programme], th茅orie de moyenne pond茅r茅e)
路聽聽聽聽聽聽聽 Etapes de l'approche r茅aliste聽:
o聽聽 Circonscription du m茅canisme
o聽聽 Formulation d'une premi猫re th茅orie explicative
o聽聽 Confrontation de cette th茅orie 脿 diff茅rents contextes
o聽聽 Synth猫se des r茅sultats sous forme d'une th茅orie interm茅diaire
o聽聽 Utilisation de la th茅orie interm茅diaire pour inspirer la conception d'interventions qui feront appel au m锚me m茅canisme
Le tout bas茅 sur les standards de qualit茅 茅tablis par Wong, Pawson et coll. (2014)

M茅thodes d'enseignement

L'apprentissage se fera
路聽聽聽聽聽聽聽 par le biais d'un enseignement magistral en pr茅sentiel illustr茅 de situations concr猫tes
路聽聽聽聽聽聽聽 par la r茅alisation d'exercices pratiques.
Cet apprentissage est destin茅 脿 permettre aux 茅tudiants d'acqu茅rir une approche critique et essentiellement pratique des m茅thodes modernes de synth猫se des connaissances. A cette fin, l'茅tudiant recevra des publications rapportant des probl猫mes approch茅s par une revue syst茅matique et meta-analyse et par une revue r茅aliste. Il devra rechercher dans ces publications les concepts abord茅s au cours et en faire la critique.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

Examen 茅crit en deux parties聽: une partie portant sur les concepts m茅thodologiques abord茅s au cours et l'autre sur l'application pratique de ces concepts telle que r茅alis茅e lors des travaux pratiques

Ressources
en ligne

Moodle

Bibliographie

Revue syst茅matique et meta-analyse聽:
路聽聽聽聽聽聽聽 Cochrane collaboration handbook
路聽聽聽聽聽聽聽 Moher et al. Systematic reviews 2015, 4聽:1
路聽聽聽聽聽聽聽 Shamseer et al. BMJ 2015聽; 349聽: g7647
Revue r茅aliste聽:
路聽聽聽聽聽聽聽 Wong et al. BMC Med 2013聽; 11聽:21
路聽聽聽聽聽聽聽 Pawson. Sage Publications, 2006.
Greenhalgh et al. BMJ Open 2015聽; 5聽:e008567

Support de cours

• Mis 脿 disposition sur Moodle

Facult茅 ou entit茅
en charge

> FSP