小瓢虫传媒

Enseignants

Constantinescu Stefan (coordinateur(trice)); Pierreux Christophe; Tyteca Donatienne;

Langue
d'enseignement

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Biologie, histologie et biochimie g茅n茅rales.

Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Th猫mes abord茅s

1. Importance en biologie cellulaire des contraintes quantitatives de l'espace, du temps et des proportions.
2. Structuration diff茅renci茅e des membranes biologiques
3. R茅gulation des flux transmembranaires de mati猫re
4. Les 茅changes transmembranaires d'information
5. Les compartiments de l'appareil s茅cr茅teur et modifications du cargo
6. Les machineries mol茅culaires de l'appareil endocytaire : phagocytose, endocytose par r茅cepteurs, maladies de stockage
7. Les mitochondries et peroxysomes
8. Les formes d'organisation du cytosquelette
9. Les formes d'organisation mol茅culaire de la matrice extracellulaire
10. Le noyau 脿 l'interphase et les contr么les de la diff茅renciation cellulaire
11. Les m茅canismes de contr么le des populations cellulaires et du cancer

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :
1	Au terme de cet enseignement, l'茅tudiant en m茅decine BAC2 est capable de - int茅grer les informations morphologiques, biochimiques, physiologiques et g茅n茅tiques, pour expliquer de mani猫re m茅canistique les processus cellulaires et subcellulaires, 脿 l'茅chelle qualitative et quantitative (ordres de grandeur) : pouvoir ainsi se repr茅senter au niveau d'une mol茅cule, d'une cellule ou d'un tissu (Da Vinci : "trasmutarsi nella mente di natura") - acqu茅rir une repr茅sentation mentale de la biogen猫se, de la structure dynamique et des 茅changes entre compartiments subcellulaires et extracellulaires; et des avantages de la compartimentation聽; - comprendre l'茅volution biologique 脿 l'茅chelle cellulaire sous l'angle de d茅fis-r茅ponses-contraintes-adaptations-s茅lection聽(darwinisme cellulaire)聽; - d茅finir un probl猫me d'hom茅ostasie mol茅culaire (cholest茅rol) ou cellulaire (effectif de populations) et en expliquer les m茅canismes r茅gulateurs聽; - distinguer une explication m茅canistique testable de la "pens茅e magique"; d茅finir le meilleur contr么le聽; - utiliser les contraintes de nombre pour accepter ou rejeter une hypoth猫se聽; - expliquer, en int茅grant les aspects cellulaire, mol茅culaire et fonctionnel, certaines maladies humaines paradigmatiques simples qui s'expliquent le mieux par la biologie cellulaire (hypercholest茅rol茅mie LDL, diab猫te de type II, chol茅ra, ost茅ogen猫se imparfaite, h茅patite virale fulminante...)聽; en retour, montrer comment l'茅lucidation de celles-ci a forg茅 des concepts-cl茅s de la biologie moderne. Pour ce faire, il sera capable de聽: - expliquer les membranes biologiques comme merveilles de nanotechnologie,聽leur compartimentation transversale et lat茅rale, et leur synergie dans les 茅pith茅liums (p. ex. membranes apicale versus baso-lat茅rale)聽; - expliquer les divers types de flux transmembranaires de mati猫res : contraintes de vitesse, r茅gulation, sp茅cialisation聽; - expliquer les diff茅rentes possibilit茅s de signalisation en fonction de la distance, de la dur茅e et de la nature chimique des signaux; expliquer l'amplification et l'extinction des r茅ponses; en d茅duire certains m茅canismes conduisant au cancer聽; - expliquer les machineries soutenant la phagocytose dans un contexte 茅volutif entre les mondes eucaryote et procaryote聽; - expliquer les m茅canismes de capture s茅lective et de tri dans la pinocytose聽; - expliquer la relation entre la progression dans les compartiments de l'appareil s茅cr茅toire et les modifications post-traductionnelles聽; - expliquer l'origine 茅volutive (+ implications) et la biogen猫se des mitochondries - expliquer la structuration dynamique du cytosquelette et ses sp茅cialisations - expliquer les formes d'organisation de la matrice extracellulaire et ses sp茅cialisations - expliquer les m茅thodes d'analyse de la diff茅renciation cellulaire - expliquer les m茅canismes de la diff茅renciation cellulaire - expliquer les m茅canismes de contr么le des populations cellulaires

Contenu

La formation th茅orique vise 脿 (1) montrer les b茅n茅fices des diff茅rentes formes de compartimentation subcellulaire ; (2) int茅grer les mol茅cules dans ce contexte compartiment茅 (biochimie cellulaire)聽; (3) expliquer, 脿 partir de r茅actions cellulaires 茅l茅mentaires, les traductions physiologiques au niveau de l'organisme (physiologie cellulaire)聽; (4) faire ressortir la dimension temporelle de la vie en pr茅sentant la biologie cellulaire comme une s茅rie de r茅ponses 脿 des d茅fis entra卯nant des contraintes (茅volution cellulaire)聽; (5) introduire quelques pathologies exemplaires qui s'expliquent le mieux 脿 partir de la biologie cellulaire (pathologie cellulaire). La formation pratique vise 脿 (1) identifier les formes d'organisation de la mati猫re vivante 脿 l'茅chelle ultrastructurale, en insistant sur les relations topologiques et d'茅chelle聽; (2) comprendre et 茅valuer les m茅thodes d'analyse en biologie cellulaire.

M茅thodes d'enseignement

Le cours th茅orique d茅veloppe l'ensemble des th猫mes du cours visant une approche syst茅mique normal- pathologique et une int茅gration des contenus de plusieurs disciplines et syst猫mes. Des s茅minaires (TDs) explicitent la d茅marche exp茅rimentale dans des th猫mes phares de la discipline, avec lecture des r茅sultats primaires tels que pr茅sent茅s dans des publications par les 茅tudiants, appel茅s tour 脿 tour.
La partie pratique de la formation (TD) s'appuie sur des pr茅sentations Power-point illustrant des th茅matiques cibl茅es qui soutiennent ou illustrent les aspects th茅oriques du cours. Les 茅tudiants seront encourag茅s 脿 interpr茅ter des donn茅es primaires.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

L'茅valuation finale porte sur la partie th茅orique (vue en auditoire par les 3 enseignants) et sur la partie des TDs (vue par l鈥檃ssistante).
La partie th茅orique consiste en un examen 茅crit bas茅 sur une s茅rie de questions 脿 choix multiples (QCM) et de questions 脿 r茅ponses ouvertes compl猫tes (QROC), visant en particulier 脿 tester la capacit茅 d'int茅gration d'informations provenant de diff茅rentes parties du cours ou de la formation g茅n茅rale, et/ou sur l'analyse d'un ou deux documents ultrastructuraux dans un contexte mol茅culaire et fonctionnel. La r茅partition des points est fonction du nombre d鈥檋eures enseign茅es et 茅quivaut plus ou moins 脿 50% pour la partie du Prof. Constantinescu, et 25% pour chacune des parties des Prof. Tyteca et Pierreux.
Les TDs sont 茅valu茅s lors de l鈥檈xamen 茅crit du cours sous forme de questions ouvertes sur les diff茅rentes s茅ances et leurs liens avec la partie th茅orique.
La note finale se compose de 18 points pour la partie th茅orique et 2 points pour la partie des TDs. Les TD 茅tant organis茅s en soutien au cours th茅orique, les professeurs peuvent poser des questions en rapport avec les TDs dans leur partie th茅orique de l鈥檈xamen.
Il est conseill茅 aux 茅tudiants de ne pas faire d鈥檌mpasse sur l鈥檜ne ou l鈥檃utre des parties ou mati猫res enseign茅es. Une insuffisance grave dans une ou plusieurs parties/mati猫res de l鈥檈xamen sera sanctionn茅e par une ou plusieurs p茅nalit茅s. La note finale sera d茅lib茅r茅e par l'茅quipe enseignante.
Le type d鈥櫭﹙aluation choisi lors de la 1猫re session d鈥檈xamen peut 锚tre soumis 脿 modification au regard du nombre d鈥櫭﹖udiant路es inscrit路es 脿 la seconde session.

Autres infos

La participation aux travaux dirig茅s est obligatoire et indispensable pour la bonne r茅ussite de l鈥檜nit茅 d鈥檈nseignement. La pr茅sence des 茅tudiant路es est v茅rifi茅e lors des s茅ances de TDs. Les 茅tudiant(e)s devront signaler 脿 l鈥檜ne des assistantes tout conflit horaire connu (apr猫s publication de cet horaire et la r茅partition des diff茅rents groupes) au plus tard une semaine avant la premi猫re s茅ance des TDs. Apr猫s cette date, il n鈥檡 aura plus de changements de groupe autoris茅s. En cas d鈥檃bsence aux TDs, l鈥檃bsence doit 锚tre justifi茅e par un certificat m茅dical ou tout autre justificatif valable (attestation de retard de transport, attestation de d茅c猫s, etc.) et devra 锚tre envoy茅 au secr茅tariat via le formulaire 'Smartsheet' au plus tard le jour suivant la fin de l'incapacit茅 (cf. article 103 du RGEE). Pass茅 ce d茅lai l鈥檃bsence sera consid茅r茅e comme injustifi茅e. A partir de 2 absences injustifi茅es, la cote d鈥檈xamen de la partie TDs sera annul茅e pour toutes les sessions de l鈥檃nn茅e acad茅mique en cours (janvier et septembre).
L鈥櫭﹖udiant路e ayant r茅ussi la partie TD de l鈥檈xamen WMDS1230, toutes sessions et ann茅es acad茅miques confondues, sera 诲颈蝉辫别苍蝉茅路别 des s茅ances de TD et des questions d鈥檈xamen s鈥檡 rapportant. La note pr茅c茅demment obtenue sera donc report茅e et comptabilis茅e dans la note globale de l鈥檈xamen.
L鈥櫭﹖udiant路e souhaitant renoncer 脿 cette dispense pour repr茅senter la partie TD de cette unit茅 d鈥檈nseignement devra prendre contact avec l鈥檜ne des assistantes au plus tard une semaine avant le d茅marrage des TD.

Ressources
en ligne

Les pr茅sentations et les textes se retrouveront sur le Moodle.

Bibliographie

Des ouvrages de r茅f茅rence en anglais et en fran莽ais sont recommand茅s en d茅but d'ann茅e et accessibles 脿 la Biblioth猫que du Secteur.

Support de cours

• Supports de cours sous forme de pr茅sentation Power-Point en PDF ainsi que du texte reproduisant des chapitres cl茅s de la Biologie mol茅culaire de la cellule (Lodish et al., 4猫me 茅dition, de Boeck).

Facult茅 ou entit茅
en charge

> MED