Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Anglais
笔谤茅补濒补产濒别蝉
Cette activit茅 s'adresse 脿 des 茅tudiants en master en sciences biom茅dicales (ou formation similaire) se pr茅parant 脿 ou ayant d茅j脿 entam茅 leur formation en recherche exp茅rimentale (travail de fin d'茅tudes).
Th猫mes abord茅s
Le cours se d茅roulera en trois parties :
- D茅monstration :
L'茅quipe d'enseignants pr茅sentera aux 茅tudiants un ou deux articles-types sous forme de 芦 journal club 禄 (1. Introduction des bases scientifiques n茅cessaires 脿 la compr茅hension des r茅sultats ; 2. pr茅sentation et explication des exp茅riences r茅alis茅es ; 3. critiques des r茅sultats et des conclusions ; 4. expos茅 des limitations 茅ventuelles). Ces pr茅sentations serviront de mod猫le pour les deux autres parties.
- Apprentissage :
Chaque 茅tudiant proposera 脿 l'茅quipe d'enseignants un portefeuille de 5 articles scientifiques r茅cents li茅 脿 son domaine de recherche de master (il pourra 锚tre aid茅 par son promoteur de m茅moire). L'茅tudiant se verra attribuer un article (choisi parmi les 5), et un tuteur (choisi parmi l'茅quipe d'enseignants) qui l'assistera dans son travail. L'茅tudiant lira l'article et 茅laborera un plan de pr茅sentation du 芦 journal club 禄, qui devra 锚tre avalis茅 par son tuteur. L'茅tudiant pr茅parera sa pr茅sentation, toujours en concertation avec son tuteur. Il attachera une importance particuli猫re au contenu et la forme (structure, iconographie) de son expos茅. Suivra la s茅ance de pr茅sentation qui servira 茅galement d'apprentissage aux 芦 auditeurs 禄 qui pourront s'exercer 脿 poser des questions. Les enseignants veilleront 脿 lancer des pistes de r茅flexion afin d'animer les d茅bats. A la fin de la s茅ance, les enseignants et les 茅tudiants 茅changeront leurs points de vue sur les qualit茅s et les faiblesses des diff茅rentes pr茅sentations . Cette 茅valuation ne sera pas cot茅e, mais aidera l'茅tudiant 脿 identifier les points 脿 modifier pour am茅liorer ses comp茅tences.
- Examen-pr茅sentation :
Un deuxi猫me article, repris du portefeuille de d茅part, sera attribu茅 脿 chaque 茅tudiant. Dans cette partie du cours, l'茅tudiant devra suivre et appliquer l'enti猫ret茅 de la d茅marche de mani猫re autonome.
- D茅monstration :
L'茅quipe d'enseignants pr茅sentera aux 茅tudiants un ou deux articles-types sous forme de 芦 journal club 禄 (1. Introduction des bases scientifiques n茅cessaires 脿 la compr茅hension des r茅sultats ; 2. pr茅sentation et explication des exp茅riences r茅alis茅es ; 3. critiques des r茅sultats et des conclusions ; 4. expos茅 des limitations 茅ventuelles). Ces pr茅sentations serviront de mod猫le pour les deux autres parties.
- Apprentissage :
Chaque 茅tudiant proposera 脿 l'茅quipe d'enseignants un portefeuille de 5 articles scientifiques r茅cents li茅 脿 son domaine de recherche de master (il pourra 锚tre aid茅 par son promoteur de m茅moire). L'茅tudiant se verra attribuer un article (choisi parmi les 5), et un tuteur (choisi parmi l'茅quipe d'enseignants) qui l'assistera dans son travail. L'茅tudiant lira l'article et 茅laborera un plan de pr茅sentation du 芦 journal club 禄, qui devra 锚tre avalis茅 par son tuteur. L'茅tudiant pr茅parera sa pr茅sentation, toujours en concertation avec son tuteur. Il attachera une importance particuli猫re au contenu et la forme (structure, iconographie) de son expos茅. Suivra la s茅ance de pr茅sentation qui servira 茅galement d'apprentissage aux 芦 auditeurs 禄 qui pourront s'exercer 脿 poser des questions. Les enseignants veilleront 脿 lancer des pistes de r茅flexion afin d'animer les d茅bats. A la fin de la s茅ance, les enseignants et les 茅tudiants 茅changeront leurs points de vue sur les qualit茅s et les faiblesses des diff茅rentes pr茅sentations . Cette 茅valuation ne sera pas cot茅e, mais aidera l'茅tudiant 脿 identifier les points 脿 modifier pour am茅liorer ses comp茅tences.
- Examen-pr茅sentation :
Un deuxi猫me article, repris du portefeuille de d茅part, sera attribu茅 脿 chaque 茅tudiant. Dans cette partie du cours, l'茅tudiant devra suivre et appliquer l'enti猫ret茅 de la d茅marche de mani猫re autonome.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de : | |
| 1 |
Les objectifs de cet atelier sont i) de pr茅senter aux 茅tudiants les bases de la communication et de la critique scientifique, selon une formule de type " journal club "; ii) d'aider l'茅tudiant 脿 lire et 脿 comprendre un article de recherche et 脿 pr茅parer un expos茅 de cet article, iii) de lui permettre de s'exprimer en situation r茅elle (face 脿 un auditoire) lors de la pr茅sentation de l'article et vi) d'inviter le groupe d'茅tudiants " auditeurs " 脿 avoir une attitude participative et critique. |
Contenu
Apprentissage de la communication scientifique, 脿 travers la r茅alisation d'un expos茅 de type 鈥淛ournal club鈥� sur un article de recherche originale en sciences biom茅dicales. (Activit茅 en anglais)
M茅thodes d'enseignement
Apprentissage par groupe, sous forme de tutorat.
Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants
des acquis des 茅tudiants
Les pr茅sentations et soutenances finales, ainsi que la participation active des 茅tudiants aux pr茅sentations des autres, seront 茅valu茅es par l鈥櫭﹒uipe d鈥檈nseignants. Un point bonus sera attribu茅 pour une utilisation efficace de la langue.聽En cas d'茅chec, une nouvelle pr茅sentation sera demand茅e pour la prochaine session d'examen, avec l'茅quipe d'enseignants comme seul auditeur.
Autres infos
Pour cette activit茅, les 茅tudiants sont accompagn茅s par un ma卯tre de langue, qui leur donne un feedback personnalis茅 sur leurs comp茅tences en expression orale en anglais.
Ressources
en ligne
en ligne
Un site web du cours est disponible via la plateforme moodle.
Facult茅 ou entit茅
en charge
en charge
