Cette unit茅 d鈥檈nseignement n鈥檈st pas accessible aux 茅tudiants d鈥櫭ヽhange !
Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
贵谤补苍莽补颈蝉
Th猫mes abord茅s
Ce cours couvre les diff茅rents paysages en Belgique aussi bien ruraux qu'urbains
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de : | |
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Ce cours vise 脿 introduire les bases de la description des paysages aussi bien 脿 base de cartes que sur le terrain et motiver les 茅tudiants pour les recherches g茅ographiques. A l'issue de ce cours les 茅tudiants seront capables de: Interpr茅ter une carte topographique et une carte th茅matique; Rapporter correctement dans un carnet de terrain; |
Contenu
Le cours introduit 脿 l'analyse du paysage et 脿 la d茅marche scientifique en g茅ographie 脿 travers trois id茅es-cl茅s: la combinaison d'une d茅marche d'analyse des 茅l茅ments du paysage, et de synth猫se de leurs interactions; la mise en 茅vidence des interactions entre soci茅t茅s humaines et environnement; et le r么le de la temporalit茅 dans la cr茅ation des paysages. Sur base de l'analyse du paysage, les 茅tudiants seront amen茅s 脿 r茅fl茅chir aux enjeux de d茅veloppement durable li茅s aux territoires et aux interventions possibles concernant ces enjeux.
Le cours est constitu茅 de trois composantes: du travail en salle, du travail de terrain, et un projet personnel. Un paysage rural du Brabant wallon sera analys茅 en salle via des cartes et de donn茅es statistiques. Ensuite, une sortie de terrain permettra de confronter le travail en salle avec les observations de terrain. Deux paysages ruraux, en Ardenne et Flandres, sont ensuite 茅tudi茅s. Les grands traits physiques et humains seront expliqu茅s 脿 base de cartes topographiques et th茅matiques. L'interaction entre l'utilisation de sol et les caract茅ristiques physiques sera expliqu茅e.
Le cours est constitu茅 de trois composantes: du travail en salle, du travail de terrain, et un projet personnel. Un paysage rural du Brabant wallon sera analys茅 en salle via des cartes et de donn茅es statistiques. Ensuite, une sortie de terrain permettra de confronter le travail en salle avec les observations de terrain. Deux paysages ruraux, en Ardenne et Flandres, sont ensuite 茅tudi茅s. Les grands traits physiques et humains seront expliqu茅s 脿 base de cartes topographiques et th茅matiques. L'interaction entre l'utilisation de sol et les caract茅ristiques physiques sera expliqu茅e.
M茅thodes d'enseignement
Le cours est constitu茅 de trois composantes: du travail en salle, du travail de terrain, et un projet personnel. Des guide d'excursions, cartes topographiques, documents visuels et statistiques servent de support.
Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants
des acquis des 茅tudiants
Un carnet de terrain sera 茅valu茅 et chaque 茅tudiant 茅laborera un travail personnel 脿 propos d'une carte topographique de son choix qu'il aura 茅tudi茅e et v茅rifi茅e sur le terrain.
Les travaux en cours d'ann茅e compteront pour 20% de la note finale. Le projet personnel rendu en fin d'ann茅e comptera pour 80%. En seconde session, seul le projet personnel sera remis, la note des activit茅s r茅alis茅es en cours d'ann茅e sera attach茅e 脿 chacune des sessions d鈥檈xamens de l鈥檃nn茅e acad茅mique.
Les travaux en cours d'ann茅e compteront pour 20% de la note finale. Le projet personnel rendu en fin d'ann茅e comptera pour 80%. En seconde session, seul le projet personnel sera remis, la note des activit茅s r茅alis茅es en cours d'ann茅e sera attach茅e 脿 chacune des sessions d鈥檈xamens de l鈥檃nn茅e acad茅mique.
Les pr茅parations et les pr茅sentations sur le terrain pour le premier et le deuxi猫me quadrimestre seront 茅valu茅es 脿 raison de听听
- 5% pour la pr茅paration au terrain Brabant wallon (calque, coupe et recherche documentaire)听
- 10% pour la pr茅sentation du terrain Brabant wallon听
- 5% pour le terrain Han-sur-Lesse听
- 10% pour la pr茅paration et la pr茅sentation sur le terrain pour la Vall茅e de la Dyle听听
La pr茅sence 脿 l鈥檈nsemble des cours et aux terrains est obligatoire. En seconde session, seul le projet personnel sera remis, la note des activit茅s r茅alis茅es en cours d'ann茅e sera attach茅e 脿 chacune des sessions d鈥檈xamens de l鈥檃nn茅e acad茅mique.
Travail final听
Le travail final consiste en une analyse du paysage compl猫te, bas茅e sur les connaissances et techniques apprises durant l鈥檃nn茅e et sur un terrain 脿 r茅aliser par soi-m锚me, et cela, sur une zone d鈥櫭﹖ude personnelle situ茅e en Belgique. Il repr茅sente 70% de la note finale pour le cours. Les remises interm茅diaires du travail final sont obligatoires mais ne seront pas 茅valu茅es, elles permettent de faire 茅voluer le travail.听
Le travail final consiste en une analyse du paysage compl猫te, bas茅e sur les connaissances et techniques apprises durant l鈥檃nn茅e et sur un terrain 脿 r茅aliser par soi-m锚me, et cela, sur une zone d鈥櫭﹖ude personnelle situ茅e en Belgique. Il repr茅sente 70% de la note finale pour le cours. Les remises interm茅diaires du travail final sont obligatoires mais ne seront pas 茅valu茅es, elles permettent de faire 茅voluer le travail.听
Tout usage d'intelligences artificielles (IA) g茅n茅ratives doit 锚tre fait de mani猫re responsable et conform茅ment aux pratiques de l鈥檌nt茅grit茅 acad茅mique et scientifique et au RGEE (voir entre autres l'article 107).
Autres infos
Le calendrier des cours est disponible sur Moodle ou via ADE.
Ressources
en ligne
en ligne
Via Moodle.
Support de cours
- mat茅riel sur moodle
Facult茅 ou entit茅
en charge
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