Devenir un expert-acteur de la vie économique, tant au niveau local que dans la sphère internationale, capable (1) de développer une analyse économique rigoureuse et critique de questions variées et souvent complexes, et (2) de mettre son expertise économique au service de son environnement professionnel et social, tels sont les défis que l’étudiant du Master [120] en sciences économiques, orientation générale, (conjoint UCLouvain-UNamur) se prépare à relever.
Au terme du master, le diplômé :
- maitrise les fondements de l’économie,
- est doté d’un angle de vision global d’une situation économique : «Helicopter view and Strategic Thinking»,
- a développé des compétences de « problem solver » pour comprendre et analyser des questions économiques et sociales concrètes contemporaines,
- est capable de synthétiser avec discernement les éléments essentiels à la compréhension de ces questions, en particulier l’importance des interdépendances, des prix et des structures de marché, des incitants et de la gouvernance dans le fonctionnement des économies et de ses composantes (marchés financiers, entreprises, territoires, consommateurs, épargnants, travailleurs, pouvoirs publics…)
- en relation avec ces questions, il est capable de mener un raisonnement analytique clair et rigoureux, d'évaluer plusieurs arguments qui mènent à des conclusions divergentes, d'identifier le rôle des hypothèses économiques dans ces arguments et d'évaluer empiriquement un certain nombre de ces hypothèses,
- a acquis et développé des connaissances et compétences spécialisées dans au moins deux domaines d’application de l’économie (à travers son choix d’options) le rendant capable d’approcher une question économique selon une approche pluridisciplinaire,
- est capable d'expliquer et communiquer ses analyses économiques à des publics divers, tant par oral que par écrit,
- est capable de mobiliser ses savoirs, ses compétences et une démarche scientifique rigoureuse pour porter un regard critique sur les problèmes/questions socio-économiques concrets et complexes du XXIe Siècle et de leurs enjeux.
À travers son choix de finalité, le diplômé privilégie une formation orientée vers les carrières professionnelles suivantes :
- chercheur de haut niveau dans le champ des sciences économiques (Finalité approfondie), capable d’intégrer les meilleures écoles doctorales en économie, en Europe et ailleurs dans le monde,
- analyste, conseiller ou manager pour des entreprises, associations ou organismes du secteur privé comme public (Finalité spécialisée), capable de participer à la prise de décision tant au niveau local qu’au niveau international et fort d’une première expérience professionnelle concrète (stage),
- enseignant ou formateur dans le domaine des sciences économiques et sociales (Finalité didactique), capable d’initier et d’intéresser un jeune public au raisonnement économique.
En outre, à travers ses choix d’options de spécialisation et de cours au choix, le diplômé se spécialise dans deux à quatre domaines d’application de l’économie (Finance, Développement, Firms’strategies, International Economics, Public Intervention, Economie non-marchande, Economie et Société, Macroéconomie, Economie du travail et gestion des ressources humaines) en ayant en perspective le ou les secteurs d’activité au sein duquel/desquels il souhaite s’insérer professionnellement (par ex. : banques, institutions publiques (inter)nationales, industries, consultance, recherche …).
Conscient de la responsabilité propre à sa profession, le diplômé aura intégré une attitude d’acteur universitaire critique, capable de prendre des décisions en toute autonomie et de les assumer. Polyvalent dans son expertise, et plus spécifiquement sur le plan méthodologique, il est capable de questionner, d’enrichir et de faire évoluer les contenus, les processus et les finalités des pratiques professionnelles et de porter un regard critique sur les innovations issues de la recherche et susceptibles d’éclairer les pratiques professionnelles.
Il aura intégré une logique de développement continu qui lui permettra d’être un professionnel faisant preuve d’expertise, de polyvalence, capable de s’adapter et d’évoluer positivement dans son environnement social et professionnel.
Au terme de ce programme, le dipl么m茅 est capable de :
1.2. Identifier et justifier ce qui rend un mod猫le utile et dans quel contexte l'utiliser, notamment en identifiant le r么le des hypoth猫ses.
1.3. Identifier et justifier, en regard de probl猫mes concrets et de leurs sp茅cificit茅s, les m茅thodes d鈥檃nalyse pertinentes.
1.4. Mener un raisonnement analytique clair et rigoureux.
1.5. Identifier et justifier les m茅thodes empiriques pertinentes pour 茅valuer et 茅tudier des questions th茅oriques et/ou pratiques.
1.6. Collecter et s茅lectionner les donn茅es pertinentes, en appr茅cier les limites et mener une analyse statistique appropri茅e.
1.7. Interpr茅ter les r茅sultats de l'analyse statistique, expliquer les probl猫mes et limites statistiques sous-jacents et d茅velopper des conclusions pertinentes par rapport aux questions 茅tudi茅es.
1.8. Ma卯triser et mobiliser de mani猫re critique des outils provenant d'une pluralit茅 de courants en sciences 茅conomiques et d'interroger les hypoth猫ses et la normativit茅 qui leur sont sous-jacents.
2.2. D茅velopper un regard critique et sp茅cifiquement en distinguant les aspects positifs et normatifs de l'茅conomie.
2.3. Proposer une mani猫re originale, ancr茅e dans le raisonnement 茅conomique, de penser et solutionner un probl猫me 茅conomique et social.
2.4. Faire preuve d鈥檜ne capacit茅 脿 utiliser les outils de l鈥櫭ヽonomie de mani猫re innovante.
2.5. Penser, analyser et solutionner un probl猫me socio-茅conomique concret et complexe avec un angle de vision global : 芦Helicopter view and Strategic Thinking禄.
2.6. D茅velopper une vision critique des enjeux 茅conomiques du XXI猫me si猫cle et contribuer positivement au d茅veloppement de la soci茅t茅, dans ses diff茅rentes dimensions.
4.2. Communiquer oralement de fa莽on claire et structur茅e selon les standards de communication sp茅cifiques au contexte et en adaptant sa communication (contenu et forme) au public vis茅 et aux intentions poursuivies.
4.3. Faire valoir ses arguments de mani猫re pertinente dans un langage technique, en fonction de l鈥檌nterlocuteur vis茅.
4.4. Faire valoir ses arguments de mani猫re pertinente dans un langage vulgaris茅, en fonction de l鈥檌nterlocuteur vis茅.
4.5. S鈥檌nt茅grer et collaborer efficacement au sein d鈥檜ne 茅quipe et avec diff茅rents acteurs impliqu茅s dans une situation donn茅e (dans des contextes d鈥檃pprentissage, professionnels (stage) et/ou international).
4.6. En anglais, communiquer 脿 l鈥檕ral et 脿 l鈥櫭ヽrit de fa莽on claire, coh茅rente, argument茅e, nuanc茅e et pr茅cise et avec aisance sur des sujets d鈥檕rdre g茅n茅ral ou relatifs au domaine de l鈥櫭ヽonomie, en s鈥檃daptant aux interlocuteurs et au contexte.
5.2. Evoluer dans un environnement international et multiculturel, dont l鈥檃nglais est la langue v茅hiculaire.
5.3. Mobiliser ses comp茅tences d鈥櫭ヽonomiste et s鈥檈ngager, d茅cider et agir de mani猫re autonome et responsable pour assurer des r么les d鈥檃nalyste, de conseiller ou de manager pour une entreprise, association ou organisme public.
5. 4. S鈥檈ngager dans une pratique professionnelle selon une approche universitaire fond茅e (d鈥檜n point de vue th茅orique et m茅thodologique) caract茅ris茅e par une prise de distance critique et dot茅 d鈥檜ne r茅elle capacit茅 脿 peser sur l鈥櫭﹙olution de son l鈥檈nvironnement.
5.5. Int茅grer une logique d鈥檃uto-茅valuation, d鈥檃pprentissage et de d茅veloppement continu indispensable pour 茅voluer positivement dans son environnement professionnel.
FA.2. Ma卯triser et mobiliser de mani猫re critique des connaissances et comp茅tences sp茅cialis茅es en macro茅conomie.
FA.3. Ma卯triser et mobiliser de mani猫re critique des connaissances et comp茅tences sp茅cialis茅es en 茅conom茅trie.
FA.4. Mener une d茅marche scientifique aboutissant 脿 la r茅daction d鈥檜n 芦 research paper 禄 r茅pondant aux exigences d鈥檜n article scientifique.
FS.2. Int茅grer dans leurs analyses des contextes plus larges et la dimension pluridisciplinaire, capable de collaborer avec des sp茅cialistes d鈥檃utres disciplines.
FS.3. D茅velopper des comp茅tences propres 脿 une premi猫re exp茅rience professionnelle concr猫te (stage) dont la mobilisation d鈥檃cquis universitaires pour agir avec pertinence en situation concr猫te.
FS.4. Se forger un profil d鈥檈xpert transversal et polyvalent de questions de la vie 茅conomique et sociale sachant appr茅hender les complexit茅s de multiples terrains.
FD.2. Enseigner en situations authentiques et vari茅es.
FD.3. Exercer un regard r茅flexif et se projeter dans une logique de d茅veloppement continu.
Pour plus de d茅tails, consultez l'Agr茅gation de l'enseignement secondaire sup茅rieur (sciences 茅conomiques, orientation g茅n茅rale).