D茅couvrir la th茅ologie, une discipline autre que celle de sa majeure, et en saisir ses sp茅cificit茅s, ses fondements et sa rigueur dans une perspective d鈥檕uverture et de construction d鈥檜n regard compl茅mentaire 脿 celui de la discipline de sa majeure afin d鈥檈nrichir l鈥櫭﹖ude d鈥檜ne probl茅matique, tels sont les objectifs que se fixe l鈥櫭﹖udiant qui choisit la mineure d鈥檕uverture en th茅ologie.
Au terme de la mineure en th茅ologie, l鈥櫭﹖udiant est capable de听:
- Min-O.1. Acqu茅rir et d茅montrer une compr茅hension d鈥檜n socle de connaissances des principales disciplines constitutives de la th茅ologie afin d鈥檈n saisir les sp茅cificit茅s.
- Min-O.2. D茅montrer une connaissance et une compr茅hension des outils de base des principales disciplines de la th茅ologie.
- Min-O.3. D茅couvrir et saisir la rigueur exig茅e par la th茅ologie et faire preuve de cette int茅gration.
- Min-O.4. Faire preuve d鈥檜ne capacit茅 d鈥檜n mode de raisonnement sp茅cifique 脿 la th茅ologie.
- Min-O.5. Percevoir les sp茅cificit茅s des disciplines de la th茅ologie (les apports d鈥檜n tel regard) et construire une r茅flexion compl茅mentaire 脿 celle de la discipline de sa majeure afin d鈥檈nrichir l鈥櫭﹖ude d鈥檜ne probl茅matique.
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La contribution de chaque unit茅 d鈥檈nseignement au r茅f茅rentiel d鈥檃cquis d鈥檃pprentissage du programme est visible dans le document " A travers quelles unit茅s d鈥檈nseignement, les comp茅tences et acquis du r茅f茅rentiel du programme sont d茅velopp茅s et maitris茅s par l鈥櫭﹖udiant ?".
Le document est accessible moyennant identification avec l麓identifiant global UCL . 听
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