L'UCLouvain et l'UNamur organisent ce programme en commun, réparti sur les deux sites (Louvain-la-Neuve et Namur).
L'objectif est de former des scientifiques en mesure d'analyser, comprendre et réagir face à des questions ou problèmes d'environnement et de biodiversité, tant en ce qui concerne les écosystèmes terrestres qu'aquatiques, et de fonctionnement des organismes dans ces écosystèmes. Ceci implique une formation théorique avancée, des observations sur le terrain, des recherches expérimentales dans la nature et en laboratoire, et fait appel aux méthodes modernes à la disposition des biologistes.
La finalité approfondie permet de se préparer au métier de chercheur ou à une profession orientée vers l'environnement en dehors du monde académique. L'élément clé de cette finalité est un stage de 4 mois, qui peut se dérouler dans tout milieu professionnel qui travaille autour des thèmes couverts par le master.
La finalité didactique est clairement orientée vers l'enseignement dans les années supérieures de l'enseignement secondaire. Un programme adapté prépare à cette profession.
La collaboration avec les écologistes de l'UNamur permet d'offrir une gamme plus large en termes de sujets de cours et de mémoires, parce que les champs de recherche sont complémentaires (écologie terrestre et biologie marine à l'UCLouvain, écologie aquatique à l'UNamur).
La vision du diplômé
Résoudre des problèmes inédits de la biologie environnementale moderne, enrichir sa connaissance en biologie des organismes et en écologie, communiquer et transmettre des connaissances, tels sont les défis que l’étudiant·e de ce Master devra relever.
Tout au long de ce cursus, l’étudiant·e acquerra les connaissances et les compétences nécessaires pour devenir un·e scientifique expérimenté en biologie. Il ou elle sera capable d’appréhender de manière critique et d’analyser par l’observation ou l’expérience, les processus biologiques impliqués dans le fonctionnement d’un organisme dans son environnement, des populations, des communautés et des écosystèmes, leur conservation et leur évolution. De plus, il ou elle se formera aux métiers du biologiste par la réalisation d’un stage en milieu professionnel.
Au terme de sa formation à la faculté des sciences, l’étudiant·e aura acquis les connaissances et compétences disciplinaires et transversales nécessaires pour exercer de nombreuses activités professionnelles. Ses capacités de modélisation et de compréhension en profondeur des phénomènes, son goût pour la recherche et sa rigueur scientifique seront recherchés non seulement dans les professions scientifiques (recherche, développement, enseignement,…) mais aussi plus généralement dans la société actuelle et future.
Référentiel d’Acquis d'Apprentissage
Au terme de ce programme, le dipl么m茅 est capable de :
- la diversit茅 et l鈥櫭﹙olution biologique
- l鈥櫭ヽologie des populations, communaut茅s et 茅cosyst猫mes
- l鈥檃ut茅cologie, 茅cophysiologie et 茅cotoxicologie
1.2 d茅montrer une compr茅hension profonde et appliquer les connaissances de base en biologie et des domaines connexes essentiels pour l鈥櫭ヽologie et l鈥櫭﹙olution, notamment :
- la physiologie animale et v茅g茅tale
- la g茅n茅tique et l鈥櫭﹑ig茅n茅tique
- la g茅nomique et la prot茅omique
- les m茅thodes statistiques
1.3 茅largir son bagage de connaissances et d鈥檃ptitudes scientifiques et techniques de mani猫re autonome et faire preuve d鈥檜ne capacit茅 d鈥檃utoapprentissage.
2.2 analyser la valeur scientifique des sources et de donner un avis critique et raisonn茅.
3.2 élaborer un protocole expérimental (échantillonnage de terrain, plan d’observations, expériences de laboratoire), le planifier et l’exécuter afin de répondre aux objectifs définis, en utilisant des techniques et outils appropriés,
3.3 synthétiser les données obtenues et les représenter sous forme de graphiques et tableaux,
3.4 analyser les données avec les outils statistiques appropriés,
3.5 tirer des conclusions et/ou de nouvelles hypothèses basées sur les résultats obtenus,
3.6 donner un avis critique sur les hypothèses et la démarche observationnelle/expérimentale en regard des résultats,
3.7 comparer ses propres résultats avec la littérature et les confronter aux différentes théories scientifiques du domaine concerné.
4.2 distinguer ses idées propres aux idées et données d’autres scientifiques en référençant son travail conformément aux standards du monde scientifique, tout en évitant le plagiat,
4.3 présenter oralement des informations scientifiques en utilisant les outils appropriés (poster, outils informatiques) en français et en anglais,
4.4 présenter et rédiger clairement des informations scientifiques en adaptant le niveau et le contenu de ses communications au public cible.
5.2 d茅finir son projet de travail en concertation avec son sup茅rieur,
5.3 s鈥檌nt茅grer dans un environnement professionnel et y interagir de fa莽on efficace et respectueuse avec des interlocuteurs vari茅s.
6.2 茅couter les autres et arriver 脿 un consensus,
6.3 r茅aliser, en 茅quipe, des recherches ou d鈥檃utres types de projets, en r茅partissant les t芒ches et les responsabilit茅s,
6.4 pr茅parer une pr茅sentation 茅crite ou orale en collaboration, en combinant les informations apport茅es par les membres de l鈥櫭﹒uipe.
7.2 茅valuer les enjeux 茅thiques et soci茅taux des pratiques en biologie et gestion des 茅cosyst猫mes,
7.3 contribuer activement 脿 r茅soudre des probl猫mes soci茅taux et environnementaux,
7.4 茅noncer des critiques constructives et de participer activement aux d茅bats scientifiques et soci茅taux.
9.2 enseigner en situations authentiques et variées,
9.3 exercer un regard réflexif et se projeter dans une logique de développement continu.
Pour plus de détails, consultez l'Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur (sciences biologiques).