Se préparer au mieux pour aborder la formation proposée en master afin de « devenir un acteur culturel critique, un citoyen actif conscient des enjeux socio-culturels du monde, et capable de participer aux grands enjeux et défis d’une société contemporaine multiculturelle », tels sont les défis que l’étudiant bachelier en histoire de l’art et archéologie, orientation générale relèvera.
À l’issue de son programme de bachelier en histoire de l’art et archéologie, orientation générale, le diplômé aura acquis des compétences universitaires diverses : recherche d’informations ciblées et précises, analyse d’œuvres ou de documents visuels, sonores et textuels, esprit critique, capacité de comprendre et de tisser des liens entre des matières diverses et complexes, rédaction de divers travaux et rapports scientifiques, etc. Il aura également une connaissance générale des grands cadres de l’histoire de l’art occidentale, de l’Antiquité à nos jours, ainsi que une certaine maîtrise du corpus de savoirs associés à l’archéologie. En outre, il aura acquis les bases théoriques et méthodologiques utiles à la compréhension du domaine de l’histoire de l’art et de l’archéologie.
Ces acquis lui permettront de poursuivre sa formation au niveau du Master en histoire de l’art et archéologie, orientation générale, afin de se spécialiser dans l’une des finalités offertes en Master et d’acquérir des compétences universitaires professionnelles ciblées valorisables sur le marché de l’emploi. Son diplôme de bachelier lui permettra également de s’orienter vers d’autres domaines de formation connexes, moyennant la mineure adéquate ou des compléments de formation (comme, par exemple, le Master en histoire de l’art et archéologie, orientation musicologie, le Master en Histoire, le Master en études théâtrales, etc.).
Au terme de ce programme, le dipl么m茅 est capable de :
1. Maitriser des savoirs disciplinaires
1.1. Maitriser un socle de savoirs dans les domaines de l'histoire, de la philosophie, des arts et des lettres
1.2. Articuler ces savoirs dans un contexte historique, social et culturel
1.3. Maitriser des savoirs liés à la crise écologique et à la transition
1.4. Maitriser de manière active et intégrée un socle de savoirs dans chacun des domaines de l’histoire de l’art et de l’archéologie
2. Comprendre et analyser des sources
2.1. Examiner les sources de manière critique
2.2. Hiérarchiser les sources selon leur fiabilité et leur pertinence
2.3. Parcourir, rechercher, filtrer, évaluer et gérer des données, des informations et des contenus numériques
2.4. Comprendre et évaluer les aspects de propriété intellectuelle (droits d'auteur et licences) des données numériques
2.5. S'initier aux et maitriser les ressources et outils numériques de recherche, d'acquisition, de production et de traitement documentaire (données textuelles, iconographiques, bibliographiques, quantitatives et infographiques y compris la Publication assistée par ordinateur (PAO), le dessin assisté par ordinateur (DAO) et les systême d'inofrmation géographique (SIG) en archéologie).
2.6. Effectuer une recherche ciblée en appliquant une démarche scientifique, pouvant mener à un travail sur une quantité importante de données et d’informations, de manière systématique et rigoureuse
3. Donner un sens à un texte à un événement ou à une oeuvre
3.1. Interpréter un évènement, une œuvre, une image ou un texte dans son contexte historique, social et culturel
3.2. Évaluer la portée signifiante de productions culturelles dans une société donnée et rendre compte de leur circulation
3.3. S'ouvrir à d'autres cultures, moyens de communication et d'expression et perspectives
3.4. Envisager le caractère systémique de la crise écologique et sociale
3.5. Gérer des données, des informations et des contenus numériques
3.6. Étudier une œuvre, un objet, un site, une problématique en utilisant les méthodes propres aux études en archéologie et histoire de l’art et en aiguisant son esprit critique
4. Comprendre et produire des textes scientifiques
4.1. Collecter et sélectionner des informations pertinentes selon des méthodes rigoureuses et systématiques
4.2. Synthétiser les éléments de connaissance essentiels de manière à problématiser une question de recherche
4.3. Produire un texte scientifique qui respecte les normes de la discipline et les conventions numériques ("etiquette")
4.4. Créer du contenu numérique
5. Communiquer dans plusieurs langues
5.1. Lire et comprendre des textes spécialisés dans plusieurs langues modernes
5.2. Rédiger de manière professionnelle
5.3. Communiquer (avec des pairs) dans son domaine disciplinaire, dans au moins une langue étrangère
6. Devenir autonome et responsable dans sa formation
6.1. Anticiper et planifier l'ensemble de ses activités d'apprentissage
6.2. Être capable de travailler individuellement ou de manière collective et collaborative, y compris à l'aide d'outils numériques
6.3. Faire preuve d'un regard réflexif sur ses connaissances, ses méthodes et ses productions
6.4. Gérer son identité numérique
6.5. Identifier les besoins auxquels la technologie peut apporter des réponses
6.6. Être ouvert sur le monde culturel et socioprofessionnel
