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Par sa participation à différentes instances au sein de l'UCLouvain et à l'extérieur, autant que par son soutien ou son rôle actif dans différents projets et processus, QOPA contribue à la politique de l'enseignement de l'UCLouvain.

Au sein  de  l’ADEF,  en collaboration  avec différents services généraux,  QOPA vise à positionner le développement curriculaire de la formation initiale dans une perspective d’évaluation et d’amélioration continue,  notamment en procurant aux responsables de programme et aux enseignant·es  des moyens d'analyser les forces et les faiblesses des programmes et des activités en vue de définir des lignes d'actions concrètes pour améliorer la formation.

³¢²¹â€¯ qualité de l’enseignement et de la formation  n’est pas seulement un cadre de référence ou un idéal à atteindre, mais également, et avant tout, une expérience tangible que chaque étudiant·e et enseignant·e doit éprouver et enrichir dans son quotidien à l’UCLouvain.

Participation (au) et secrétariat du groupe « Qualité académique des programmes » (QAP)

Le QAP est composé majoritairement d'autorités et de membres académiques des différents secteurs de l'UCLouvain. Le QAP pose un regard transversal sur les propositions d'évolution de l'offre académique soumises par les facultés. Il se concentre sur des réflexions académiques et pédagogiques portant sur des thématiques et/ou des questions de fond.

Evaluation des dispositifs d'aide à la réussite

A travers sa politique de formation à l’enseignement en conformité avec l’Article 148 du Décret Paysage, l’UClouvain  vise à accompagner les  étudiant·es  tout au long de leur cursus et à promouvoir leur réussite. En soutien à la qualité de la formation des  étudiant·es, divers dispositifs d’aide à la réussite sont mis en œuvre chaque année. Ils doivent être menés à l’échelle institutionnelle, sectorielle ou facultaire et se différencient sur un certain nombre d’aspects tels que les objectifs pédagogiques visés et les modalités d’organisation.

Ces dispositifs atteignent-ils leurs objectifs ? S’adressent-ils aux  é³Ù³Ü»å¾±²¹²Ô³Ù·±ð²õ  qui en ont réellement besoin ? Quel est précisément le parcours des étudiant·es  au cours de leur première année ?  

Telles sont les questions  qui se posent pour évaluer la qualité de ces dispositifs. QOPA apporte son expertise pour y répondre, en collaboration avec les facultés qui le demandent.

Le projet d’évaluation des dispositifs d’aide à la réussite vise à renforcer l’adéquation entre les dispositifs proposés à l’université et les besoins spécifiques des étudiant·es, ainsi que la qualité de l’accompagnement pédagogique qui leur est offert.

Ce projet répond ainsi à une des lignes d’action du volet enseignement du Plan 2020 : « Accompagner la transition secondaire-université et favoriser la réussite des étudiant·es, particulièrement en début de parcours universitaire ». Il se construit progressivement et en collaboration étroite avec les facultés. 

Enquêtes menées auprès des diplômé·es

Сư³æ´«Ã½  mène des enquêtes  auprès de ses  diplômé·es, afin de recueillir des données sur leur insertion socioprofessionnelle, et de là, réfléchir à l'adéquation et à l'amélioration des formations et des services proposés au regard de la réalité du monde du travail.  

Après une première édition en 2017, l’UCLouvain  mène  tous les deux ans,  depuis 2018,  une enquête en ligne sur l’insertion socioprofessionnelle  (ISP)  de ses  diplômé·es.  Cette enquête est menée au mois de janvier. 

Cette enquête  concerne  simultanément deux  cohortes :  

• les  diplômé·es sorti·es  il y a un an et demi 
• les  diplômé·es  sorti·es  il y a 5 ans

Sont  interrogé·es  les  diplômé·es  de master 60, de master 120,  de master  de spécialisation, d’agrégation  et  de doctorat de toutes les facultés.  

Les trois objectifs de l’enquête sont de disposer de  données objectives sur  l’insertion socioprofessionnelle  des  diplômé·es, de mieux  comprendre les parcours d’insertion socioprofessionnelle  des  diplômé·es, et de recevoir un  feedback sur la formation  reçue à l’UCLouvain. 

Les données récoltées dans le cadre de l’enquête peuvent servir à différents publics :  

• informer  les  futur·es  étudiant·es  lors du choix d’orientation 
• informer  les  é³Ù³Ü»å¾±²¹²Ô³Ù·±ð²õ  en cours concernant les opportunités d’emploi et les facilitateurs à l’emploi 
• transmettre les données aux  conseillers  et  conseillères  à l’emploi   
• fournir  aux  ´Ú²¹³¦³Ü±ô³Ùé²õ  des données objectives dont elles peuvent tenir compte lors  de  leur réflexion sur les programmes d’é³Ù³Ü»å±ð²õ  (modification de programmes, évaluation AEQES, …)  
• fournir  aux  a³Ü³Ù´Ç°ù¾±³Ùé²õ  des données objectives  pour l’ensemble de l’UCLouvain  

En savoir plus sur l’enquête et accéder aux résultats