Notes de cours, livres, vid茅os, audios, exercices, 茅迟耻诲别蝉 de cas, quizz, 茅valuations, corrig茅s, documents de r茅f茅rences, tables, cours en ligne... Pour autant que ces mat茅riaux soient sous format num茅rique, chacun de ces supports de cours constitue une ressource p茅dagogique susceptible d'锚tre partag茅e avec des enseignants ou des 茅tudiants du monde entier et avec tout acteur de la soci茅t茅. Chacune de ces ressources peut venir alimenter la plate-forme .
En un sch茅ma tr猫s simple, les OER peuvent se caract茅riser comme suit (sch茅ma extrait de ).
听
Contrairement 脿 un MOOC ou un cours sous Moodle, un OER est
- statique
- accessible 脿 tout moment
- sans processus de validation des acquis
- sans certification
- correspond 脿 une d茅marche individuelle et autonome (non encadr茅e)
Articles de fond sur les OER
- EDUCAUSE Learning Initiative (ELI) (2010).