The Bachelor's programme of Sociology and Anthropology aims to :
- provide the students with a theoretical grounding in Sociology and Anthropology and give them the substantial methodological elements of sociological and anthropological analysis of empirical social phenomena, in particular via participation in practical research and on-the-field contact
- situate the special approach of the discipline, both in terms of its specificity and its complementarity, with respect to the approach of other disciplines, especially Philosophy, Economy, Politics, History and Psychology
- develop the students' capacities of critical analysis, reasoning and personal judgement
- help the students to develop their capacity to reflect on the constitution of knowledge, on an epistemological as well as a historical and sociological level
- initiate them in autonomous and individual study, by means of an active pedagogical approach which leaves considerable room for personal and group work and for the acquisition of skills in oral and written communication
- train the students to elaborate reports, respecting the rules of presentation as much as of content ( a necessary skill for embarking on the job-market as well as on the master's programme ).
On a general level,
- the first year is dedicated to the acquisition of basic knowledge in the main disciplines of Human Sciences and to a session on university study approaches and methods
- the second year is dedicated to the acquisition of primordial methodological tools and conceptual groundings in Sociology and Anthroplology
- and the third year is dedicated to the pursuit of the acquisition of fundamental theories and theoretical and methodological tools, as well as to a research work of a more personal nature in the context of a practical seminar on more specific research, revolving around the principal orientations of Sociology and Anthropology.
On successful completion of this programme, each student is able to :
AAC1.1. Démontrer une connaissance et une compréhension critique du socle de savoirs approfondis (connaissances, modèles, théories, concepts) de la discipline (ou des disciplines) de sa majeure et de ses domaines d’application.
AAC1.2. Comprendre, expliciter et analyser de manière critique, à l’aide du socle de savoirs de la discipline (des disciplines), différentes problématiques propres à sa majeure.
AAC1.2. Comprendre, expliciter et analyser de manière critique, à l’aide du socle de savoirs de la discipline (des disciplines), différentes problématiques propres à sa majeure.
Situer toute connaissance produite sur le plan épistémologique
AAC2.1. Adopter un recul critique sur les savoirs, sur les processus d’élaboration des savoirs, et sur des pratiques dans le domaine de la majeure.
AAC2.2. Mettre en discussion différents paradigmes (approches conceptuelles) pour approcher, interpréter et analyser (débattre) un(e) phénomène/question relatif(ve) à la discipline de la majeure
Faire preuve de la maîtrise des premiers jalons d’une démarche scientifique et méthodologique de recherche rigoureuse
AAC2.3. Identifier et sélectionner les publications et les méthodes appropriées (en questionner la validité et la pertinence) pour analyser une question relative à la (aux) discipline(s) de sa majeure.
AAC2.4. Développer une analyse critique et réflexive de l’information et des publications, auxquelles l’étudiant sera confronté dans sa vie universitaire, et en réaliser une synthèse pertinente, conforme aux règles de base de la communication scientifique, en regard de la question qui est étudiée.
AAC2.5. Maîtriser et appliquer de manière rigoureuse les méthodes qualitatives et quantitatives principales relative à la (aux) discipline(s) de sa majeure.
AAC2.6. Mener un travail de réflexion autonome et personnel : élaborer une analyse informée, un raisonnement argumenté et un jugement personnel fondé.
AAC2.1. Adopter un recul critique sur les savoirs, sur les processus d’élaboration des savoirs, et sur des pratiques dans le domaine de la majeure.
AAC2.2. Mettre en discussion différents paradigmes (approches conceptuelles) pour approcher, interpréter et analyser (débattre) un(e) phénomène/question relatif(ve) à la discipline de la majeure
Faire preuve de la maîtrise des premiers jalons d’une démarche scientifique et méthodologique de recherche rigoureuse
AAC2.3. Identifier et sélectionner les publications et les méthodes appropriées (en questionner la validité et la pertinence) pour analyser une question relative à la (aux) discipline(s) de sa majeure.
AAC2.4. Développer une analyse critique et réflexive de l’information et des publications, auxquelles l’étudiant sera confronté dans sa vie universitaire, et en réaliser une synthèse pertinente, conforme aux règles de base de la communication scientifique, en regard de la question qui est étudiée.
AAC2.5. Maîtriser et appliquer de manière rigoureuse les méthodes qualitatives et quantitatives principales relative à la (aux) discipline(s) de sa majeure.
AAC2.6. Mener un travail de réflexion autonome et personnel : élaborer une analyse informée, un raisonnement argumenté et un jugement personnel fondé.
AAC3.1. Démontrer une connaissance et une compréhension critique des concepts et théories clés des principales disciplines des sciences humaines et sociales (économie, philosophie, droit, histoire, socio-anthropologie, sciences politiques).
AAC3.2. Démontrer une connaissance et une compréhension critique de savoirs approfondis dans la (les) discipline(s) relative(s) à son choix de mineure.
AAC3.3. Approcher, questionner et discuter un(e) phénomène/question relatif(ve) au domaine des sciences humaines en articulant différents angles d’analyse disciplinaires et en veillant à adopter une posture critique et nuancée vis-à -vis des limites de chaque discipline et de leurs interrelations.
AAC3.2. Démontrer une connaissance et une compréhension critique de savoirs approfondis dans la (les) discipline(s) relative(s) à son choix de mineure.
AAC3.3. Approcher, questionner et discuter un(e) phénomène/question relatif(ve) au domaine des sciences humaines en articulant différents angles d’analyse disciplinaires et en veillant à adopter une posture critique et nuancée vis-à -vis des limites de chaque discipline et de leurs interrelations.
AAC4.1. Communiquer, à l’oral et à l’écrit sur des sujets complexes (des informations, des réflexions, des conclusions ainsi que les connaissances et principes sous-jacents) de façon claire, structurée, argumentée selon les standards de communication spécifiques au contexte et en adaptant sa présentation au public visé et aux intentions poursuivies.
AAC4.2. Pour 2 langues étrangères (anglais et néerlandais ou allemand ou espagnol) : communiquer à l’oral et à l’écrit de façon claire, cohérente, argumentée et avec aisance sur des sujets d’ordre général ou relatifs au domaine d’études ; Percevoir les différences et similitudes entre la culture cible (relative à la langue concernée) et la culture d’origine ainsi qu’utiliser des stratégies appropriées pour établir le contact avec des locuteurs de la culture cible.
AAC4.3. Travailler en équipe : interagir, collaborer et s’organiser efficacement au sein d’une équipe et gérer les relations de groupe.
AAC4.2. Pour 2 langues étrangères (anglais et néerlandais ou allemand ou espagnol) : communiquer à l’oral et à l’écrit de façon claire, cohérente, argumentée et avec aisance sur des sujets d’ordre général ou relatifs au domaine d’études ; Percevoir les différences et similitudes entre la culture cible (relative à la langue concernée) et la culture d’origine ainsi qu’utiliser des stratégies appropriées pour établir le contact avec des locuteurs de la culture cible.
AAC4.3. Travailler en équipe : interagir, collaborer et s’organiser efficacement au sein d’une équipe et gérer les relations de groupe.
AAC5.1. Faire preuve d’autonomie dans son parcours de formation : gérer de manière autonome son travail (définir les priorités, anticiper et planifier l’ensemble de ses activités dans le temps), faire preuve de recul critique sur ses propres acquis, ses méthodes d’apprentissage et ses productions et intégrer de manière autonome de nouvelles connaissances et compétences en réponse à des situations balisées.
AAC5.2. Mobiliser de manière critique les connaissances acquises afin de prendre position et d’agir de manière responsable en étant soucieux de valeurs éthiques et citoyennes.
AAC5.3. Se construire un projet de formation et s’orienter vers un projet professionnel « éclairé » : se projeter dans un master en continuité avec la discipline de la majeure (ou au besoin dans une réorientation raisonnée) en ayant identifié les thématiques et des domaines dans lesquels le futur diplômé souhaiterait s’insérer professionnellement.
AAC5.2. Mobiliser de manière critique les connaissances acquises afin de prendre position et d’agir de manière responsable en étant soucieux de valeurs éthiques et citoyennes.
AAC5.3. Se construire un projet de formation et s’orienter vers un projet professionnel « éclairé » : se projeter dans un master en continuité avec la discipline de la majeure (ou au besoin dans une réorientation raisonnée) en ayant identifié les thématiques et des domaines dans lesquels le futur diplômé souhaiterait s’insérer professionnellement.
AAS1.1. Situer dans une perspective historique et dans leurs relations d’interdépendance les principales transformations culturelles, politiques et économiques des sociétés contemporaines du Nord et du Sud.
AAS1 2. Situer les phénomènes sociaux contemporains locaux par rapport à des dynamiques sociales transversales et globales.
AAS1 2. Situer les phénomènes sociaux contemporains locaux par rapport à des dynamiques sociales transversales et globales.
AAS2.1. Situer les courants de pensée sociologiques et anthropologiques dans le contexte de leur émergence.
AAS2.2. Porter un regard critique vis-à -vis des théories fondatrices en sociologie et en anthropologie.
AAS2.3. Comparer entre eux les principaux courants et identifier les débats qui ont marqué l’histoire de la pensée sociologique et anthropologique.
AAS2.4. Comprendre, expliciter et analyser de manière critique l’évolution de la pensée sociologique / anthropologique dans un champ particulier (par ex. : les interactions sociales, la famille et le couple, l’éducation), en référence aux courants fondateurs de la discipline.
AAS2.2. Porter un regard critique vis-à -vis des théories fondatrices en sociologie et en anthropologie.
AAS2.3. Comparer entre eux les principaux courants et identifier les débats qui ont marqué l’histoire de la pensée sociologique et anthropologique.
AAS2.4. Comprendre, expliciter et analyser de manière critique l’évolution de la pensée sociologique / anthropologique dans un champ particulier (par ex. : les interactions sociales, la famille et le couple, l’éducation), en référence aux courants fondateurs de la discipline.
AAS4.1. Maîtriser les notions centrales du droit civil, du droit public, du droit constitutionnel et du droit social.
AAS4.2. Démontrer une connaissance approfondie des institutions et des enjeux de la protection sociale et des politiques sociales dans les pays d’Europe et en Belgique.
AAS4.3. Démontrer une connaissance des enjeux de politiques sociales (enfance et la jeunesse; vieillesse; emploi, chômage et assistance; handicap et maladie).
AAS4.4. Démontrer une connaissance des institutions belges francophones de protection sociale.
AAS4.2. Démontrer une connaissance approfondie des institutions et des enjeux de la protection sociale et des politiques sociales dans les pays d’Europe et en Belgique.
AAS4.3. Démontrer une connaissance des enjeux de politiques sociales (enfance et la jeunesse; vieillesse; emploi, chômage et assistance; handicap et maladie).
AAS4.4. Démontrer une connaissance des institutions belges francophones de protection sociale.
AAS5.1. Questionner, analyser et discuter de manière rigoureuse et critique des phénomènes sociologiques et anthropologiques en mobilisant les savoirs relatifs à ces disciplines afin d’élaborer une prise de position personnelle.
AAS5.2. Démontrer une connaissance et une compréhension critique des savoirs élémentaires de différentes disciplines (philosophie, philosophie politique et sociale, éthique, démographie, économie, science politique, histoire) contribuant de manière complémentaire et pertinente à l’analyse de phénomènes sociologiques et anthropologiques.
AAS5.3. Enrichir son questionnement et son analyse en mobilisant les savoirs élémentaires d’autres disciplines afin d’élargir le champ de l’analyse et de faire preuve d’ouverture intellectuelle.
AAS5.2. Démontrer une connaissance et une compréhension critique des savoirs élémentaires de différentes disciplines (philosophie, philosophie politique et sociale, éthique, démographie, économie, science politique, histoire) contribuant de manière complémentaire et pertinente à l’analyse de phénomènes sociologiques et anthropologiques.
AAS5.3. Enrichir son questionnement et son analyse en mobilisant les savoirs élémentaires d’autres disciplines afin d’élargir le champ de l’analyse et de faire preuve d’ouverture intellectuelle.