Le dipl么m茅 se pr茅pare 脿 la formation de l'un des masters en sciences politiques qui lui permettra de devenir un expert-acteur de la vie publique capable d鈥檃nalyser de mani猫re rigoureuse et critique les ph茅nom猫nes politiques contemporains et les mutations politiques en cours, de les expliquer et d鈥檃gir dans, pour et sur la soci茅t茅 en ayant d茅velopp茅 un sens et une 茅thique du et dans le service 脿 la collectivit茅 tels sont les d茅fis que l鈥櫭﹖udiante/ l鈥櫭﹖udiant bachelier en sciences politiques se pr茅pare 脿 relever. Le bachelier pr茅pare en effet 脿 l鈥檜n des masters en sciences politiques qui finalisera cet objectif dans un secteur g茅ographique et politique sp茅cifique.
Le bachelier en sciences politiques a pour objectif de former des 茅tudiantes et des 茅tudiants 脿 la compr茅hension et 脿 l鈥檃nalyse des ph茅nom猫nes politiques tels que les relations de pouvoir, l茅gitimit茅, d茅cision, conflit, institutions politiques du local 脿 l鈥檌nternational, fonctionnement et histoire politique des Etats et des organisations, etc . Pour y parvenir, le programme de bachelier en sciences politiques, orientation g茅n茅rale permet au dipl么m茅 :
- d鈥檃cqu茅rir la ma卯trise d鈥檜n large socle de concepts et th茅ories dans les principaux champs des sciences politiques,
- de d茅velopper des comp茅tences m茅thodologiques diversifi茅es,
- d鈥檃cqu茅rir la ma卯trise d鈥檌nstruments d鈥檃nalyse permettant d鈥檃gir sur les modes de fonctionnement des politiques mises en 艙uvre,
afin que le dipl么m茅 soit capable d鈥檃nalyser, de mani猫re r茅flexive et critique, des ph茅nom猫nes politiques contemporains 脿 diff茅rents niveaux (local, r茅gional, national, europ茅en, international).
En outre, comme tout bachelier de la Facult茅 des sciences 茅conomiques, sociales, politiques et de communication (ESPO), le dipl么m茅 aura d茅velopp茅 :
- une approche pluridisciplinaire lui permettant de questionner de mani猫re pr茅cise et 茅tay茅e un ph茅nom猫ne ou une question relatifs au domaine des sciences humaines ;
- une d茅marche universitaire bas茅e sur la recherche scientifique et une m茅thodologie rigoureuse et critique ;
- ses comp茅tences en communication en fran莽ais et dans deux langues 茅trang猫res ;
- un mode de r茅flexion soucieux du respect de valeurs 茅thiques et citoyennes.
Durant son bachelier, le dipl么m茅 aura fait preuve d鈥檜ne autonomie croissante. Il aura d茅velopp茅 son projet de formation et, au terme de son programme de bachelier, il s鈥檕rientera dans un master sp茅cifique, en ayant en perspective la construction de son projet personnel et professionnel.
Au terme de ce programme, le dipl么m茅 est capable de :
AAC1. Ma卯triser et mobiliser les savoirs fondamentaux (connaissances, mod猫les, th茅ories, concepts) de la discipline (ou des disciplines) situ茅e(s) au c艙ur de son orientation d鈥櫭┏俪芑灞鸩� et de ses domaines d鈥檃pplication, pour comprendre l鈥櫭猼re humain en soci茅t茅 et l鈥檈nsemble des relations, organisations et institutions auxquelles il participe.
AAC1.2. Comprendre, expliciter et analyser de mani猫re critique, 脿 l鈥檃ide du socle de savoirs de la discipline (des disciplines), diff茅rentes probl茅matiques propres 脿 son orientation.
- Situer toute connaissance produite sur le plan 茅pist茅mologique (AAc2.1. et AAC2.2.).
- Faire preuve de la ma卯trise des premiers jalons d鈥檜ne d茅marche scientifique et m茅thodologique de recherche rigoureuse (AAc2.3. 脿 AAC2.6.).
AAC2.2. Mettre en discussion diff茅rents paradigmes (ou approches conceptuelles) pour approcher, interpr茅ter et analyser (d茅battre) un(e) ph茅nom猫ne/question relatif(ve) 脿 la discipline de son orientation.
AAC2.3. Identifier et s茅lectionner les publications et les m茅thodes appropri茅es (en questionner la validit茅 et la pertinence) pour analyser une question relative 脿 la (aux) discipline(s) de son orientation.
AAC2.4. D茅velopper une analyse critique et r茅flexive de l鈥檌nformation (y compris en langue anglaise) et en r茅aliser une synth猫se pertinente conforme aux r猫gles de la communication scientifique.
AAC2.5. Ma卯triser et appliquer de mani猫re rigoureuse les m茅thodes qualitatives et quantitatives principales relative 脿 la (aux) discipline(s) de son orientation.
AAC2.6. Mener un travail de r茅flexion autonome et personnel : 茅laborer une analyse inform茅e, un raisonnement argument茅 et un jugement personnel fond茅.
AAC3.2. Approcher, questionner et discuter un(e) ph茅nom猫ne/question relatif(ve) au domaine des sciences humaines en articulant diff茅rents angles d鈥檃nalyse disciplinaires et en veillant 脿 adopter une posture critique et nuanc茅e vis-脿-vis des limites de chaque discipline et de leurs interrelations.
AAC3.3. D茅montrer une connaissance et une compr茅hension critique de savoirs approfondis dans d鈥檃utres disciplines que celles de son orientation (discipline(s) relative(s) 脿 son choix de mineure pour les programmes organis茅s 脿 Louvain-la-Neuve).
AAC4.2. Pour 2 langues 茅trang猫res* (anglais et n茅erlandais ou allemand ou espagnol) : communiquer 脿 l鈥檕ral et 脿 l鈥櫭ヽrit de fa莽on claire, coh茅rente, argument茅e et avec aisance sur des sujets d鈥檕rdre g茅n茅ral ou relatifs au domaine d鈥櫭┏俪芑灞鸩� ; Percevoir les diff茅rences et similitudes entre la culture cible (relative 脿 la langue concern茅e) et la culture d鈥檕rigine ainsi qu鈥檜tiliser des strat茅gies appropri茅es pour 茅tablir le contact avec des locuteurs de la culture cible.
* Pour l鈥檃nglais (toutes les comp茅tences langagi猫res), Niveau B2 du cadre europ茅en commun de r茅f茅rence.
Pour le n茅erlandais, l鈥檈spagnol ou l鈥檃llemand : certaines comp茅tences langagi猫res au Niveau B1 et certains au Niveau B2 du cadre europ茅en commun de r茅f茅rence.
AAC4.3. Travailler en 茅quipe : interagir, collaborer et s鈥檕rganiser efficacement au sein d鈥檜ne 茅quipe et g茅rer les relations de groupe.
AAC4.4. Adopter une attitude de dialogue efficace et respectueuse en ajustant le mode de communication en fonction de l鈥檌nterlocuteur (pairs, enseignants, personnel administratif, monde socio-professionnel) et en faisant preuve de capacit茅 d鈥櫭ヽoute, d鈥檈mpathie et d鈥檃ssertivit茅.
AAC5.2. Mobiliser de mani猫re critique les connaissances acquises afin de prendre position et d鈥檃gir de mani猫re responsable en 茅tant soucieux de valeurs 茅thiques et citoyennes.
AAC5.3. Se construire un projet de formation et s鈥檕rienter vers un projet professionnel 芦 茅clair茅 禄 : se projeter dans un master en continuit茅 avec la discipline de son orientation (ou au besoin dans une r茅orientation raisonn茅e) en ayant identifi茅 les th茅matiques et des domaines dans lesquels le futur dipl么m茅 souhaiterait s鈥檌ns茅rer professionnellement.
AAS1. Faire preuve d鈥檜ne connaissance g茅n茅rale des ph茅nom猫nes socio-politiques contemporains dans une perspective historique, g茅ographique et dans leurs relations d鈥檌nterd茅pendance.
AAS1.2. Situer les ph茅nom猫nes socio-politiques contemporains locaux par rapport 脿 des dynamiques socio-politiques transversales et globales.
AAS1.3. Appr茅hender de mani猫re critique les enjeux du 21猫me si猫cle, notamment les interrelations entre crise politiques, sociales, 茅conomiques et 茅cologiques.
AAS2.2. Comprendre, expliquer et porter un regard critique vis-脿-vis des th茅ories fondatrices en sciences politiques, en particulier dans les champs des relations internationales, de l鈥檃ction publique et de la politique compar茅e.
AAS3.2. D茅montrer sa connaissance d鈥檜ne vari茅t茅 de m茅thodes qualitatives et quantitatives, dans la collecte et l鈥檃nalyse des donn茅es, et sa capacit茅 脿 les appliquer de mani猫re rigoureuse dans une d茅marche de recherche.
AAS3.3. Concevoir collectivement une d茅marche de recherche 脿 propos d鈥檈njeux soci茅taux contemporains, plus sp茅cifiquement autour des relations internationales, de l鈥檃ction publique et de la politique compar茅e.
AAS3.4. Mobiliser de mani猫re transversale des outils th茅oriques de diff茅rentes cours de sciences politiques, dans sa d茅marche de recherche.
AAS3.5. Comprendre, analyser et s鈥檃pproprier de mani猫re critique des documents (ouvrages scientifiques et publications) et discours scientifiques et de sens communs 脿 propos de ph茅nom猫nes socio-politiques.
- d鈥檜ne compr茅hension approfondie et critique des institutions et des enjeux politiques internationaux, europ茅ens et belges,
- de la ma卯trise critique des outils d鈥檃nalyse qui soutiennent la d茅cision et l鈥檃ction.
AAS4.2. D茅montrer une connaissance approfondie de la vie publique : l鈥檕rganisation des pouvoirs publics, les enjeux et institutions politiques 脿 l鈥櫭ヽhelle locale, r茅gionale, nationale, europ茅enne et internationale, les jeux de pouvoirs et de l茅gitimit茅.
AAS4.3. Ma卯triser les outils d鈥檃nalyse de l鈥檃ction publique et de diagnostic manag茅rial n茅cessaires 脿 la prise de d茅cision et au soutien de l鈥檃ction.
AAS4.4. D茅coder les relations internationales, en particulier via l鈥檃nalyse des acteurs internationaux et des conflits de la g茅opolitique.
AAS4.5. Analyser l鈥檃ction publique, et en particulier le fonctionnement des administrations publiques et le d茅veloppement de politiques publiques.
AAS4.6. D茅montrer, en s鈥檃ppuyant sur l鈥檃pproche comparative, une compr茅hension critique du fonctionnement des institutions politiques et des comportements des citoyens et des acteurs collectifs (partis, mouvements sociaux, groupes d鈥檌nt茅r锚t).
AAS4.7. Mobiliser de mani猫re transversale ces connaissances et les outils d鈥檃nalyse et de diagnostic pour analyser avec rigueur et recul critique des ph茅nom猫nes politiques contemporains.
AAS5.2. Enrichir son questionnement et son analyse de ph茅nom猫nes politiques contemporains en mobilisant les savoirs 茅l茅mentaires d鈥檃utres disciplines afin d鈥櫭﹍argir le champ d鈥檃nalyse et de faire preuve d鈥檕uverture intellectuelle.
AAS5.3. S鈥檈xercer 脿 茅laborer ses propres jugements critiques 脿 propos des 茅volutions des ph茅nom猫nes et enjeux socio-politiques contemporains et 茅laborer une prise de position personnelle argument茅e.