Se préparer au mieux pour aborder la formation proposée en Masters en information et communication pour, au terme du master, devenir un spécialiste de l’information et de la communication, ayant développé une capacité de mise à distance critique et les compétences requises pour contribuer aux enjeux contemporains de communication et au développement réfléchi des champs professionnels, tel est le défi que l’étudiant·e du bachelier en information et communication se prépare à relever.
Le programme de bachelier en information et communication propose à l’étudiant·e d’acquérir deux grands types de compétences :
- Des compétences en sciences humaines qui permettent de comprendre le fonctionnement des sociétés humaines. Il s’agit de pouvoir analyser le vivre ensemble tant du point de vue philosophique, psychologique, anthropologique, politique, économique, juridique, etc. Quel que soit le métier de l’information ou de la communication auquel on se destine, il est indispensable de maîtriser un certain nombre de connaissances, de cadres théoriques et analytiques permettant de penser de manière autonome et critique des pratiques professionnelles.
- Des compétences qui permettent d’analyser et de maîtriser des processus et des contextes de communication, les méthodes d’analyses des processus de communication.
Ne pas passer par cette phase de déconstruction avant d’apprendre un métier de l’information ou de la communication enfermerait l’étudiant dans l’application de pratiques professionnelles qu’il ne serait pas capable de faire évoluer. La formation universitaire vise dès le bachelier à apprendre à l’étudiant à réinventer le métier qu’il exercera dans le futur.
Pour y parvenir, le programme de bachelier progresse d’une formation essentiellement centrée sur des cours d’initiation aux sciences humaines, vers une formation centrée sur la compréhension des processus de communication et sur la connaissance des différents métiers, de leurs contextes et de leurs contraintes. Ce parcours reflète la nature interdisciplinaire de la communication. Les emprunts à d’autres disciplines de sciences humaines, permettant de comprendre les interactions sociales (philosophie, psychologie, sociologie, économie, droit, sciences politiques, …) conduisent également à la maîtrise des cadres de pensée et d’analyse propres à la communication.
En outre, comme tout bachelier de la Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication (ESPO), le·la diplômé·e aura développé :
- une approche pluridisciplinaire lui permettant de questionner de manière précise et étayée un phénomène ou une question relative au domaine des sciences humaines ;
- une démarche universitaire basée sur la recherche scientifique et une méthodologie rigoureuse et critique ;
- ses compétences en communication en français et dans deux langues étrangères ;
- un mode de réflexion soucieux du respect de valeurs éthiques et citoyennes.
Durant sa formation de bachelier, le·la diplômé·e aura fait preuve d’une autonomie croissante. Il·elle aura développé son projet de formation et, au terme de son programme de bachelier, il·elle poursuivra sa formation dans un master spécifique, en ayant en perspective la construction de son projet personnel et professionnel.
Au terme de ce programme, le dipl么m茅 est capable de :
AAC1.2. Comprendre, expliciter et analyser de mani猫re critique, 脿 l鈥檃ide du socle de savoirs de la discipline (des disciplines), diff茅rentes probl茅matiques propres 脿 son orientation.
- Situer toute connaissance produite sur le plan 茅pist茅mologique (AAC2.1. et AAC2.2.).
- Faire preuve de la ma卯trise des premiers jalons d鈥檜ne d茅marche scientifique et m茅thodologique de recherche rigoureuse (AAC2.3. 脿 AAC2.6.).
AAC2.2. Mettre en discussion diff茅rents paradigmes (ou approches conceptuelles) pour approcher, interpr茅ter et analyser (d茅battre) un(e) ph茅nom猫ne/question relatif(ve) 脿 la discipline de son orientation.
AAC2.3. Identifier et s茅lectionner les publications et les m茅thodes appropri茅es (en questionner la validit茅 et la pertinence) pour analyser une question relative 脿 la (aux) discipline(s) de son orientation.
AAC2.4. D茅velopper une analyse critique et r茅flexive de l鈥檌nformation et des publications (en fran莽ais et en anglais), auxquelles l鈥櫭﹖udiant sera confront茅 dans sa vie universitaire, et en r茅aliser une synth猫se pertinente, conforme aux r猫gles de base de la communication scientifique, en regard de la question qui est 茅tudi茅e.
AAC2.5. Ma卯triser et appliquer de mani猫re rigoureuse les m茅thodes qualitatives et quantitatives principales relative 脿 la (aux) discipline(s) de son orientation.
AAC2.6. Mener un travail de r茅flexion autonome et personnel : 茅laborer une analyse inform茅e, un raisonnement argument茅 et un jugement personnel fond茅.
AAC3.2. Approcher, questionner et discuter un(e) ph茅nom猫ne/question relatif(ve) au domaine des sciences humaines en articulant diff茅rents angles d鈥檃nalyse disciplinaires et en veillant 脿 adopter une posture critique et nuanc茅e vis-脿-vis des limites de chaque discipline et de leurs interrelations.
AAC3.3. D茅montrer une connaissance et une compr茅hension critique de savoirs approfondis dans d鈥檃utres disciplines que celles de son orientation (discipline(s) relative(s) 脿 son choix de mineure pour les programmes organis茅s 脿 Louvain-la-Neuve).
AAC4.2. Pour 2 langues 茅trang猫res* (anglais et n茅erlandais ou allemand ou espagnol) : communiquer 脿 l鈥檕ral et 脿 l鈥櫭ヽrit de fa莽on claire, coh茅rente, argument茅e et avec aisance sur des sujets d鈥檕rdre g茅n茅ral ou relatifs au domaine d鈥櫭┏俪芑灞鸩� ; Percevoir les diff茅rences et similitudes entre la culture cible (relative 脿 la langue concern茅e) et la culture d鈥檕rigine ainsi qu鈥檜tiliser des strat茅gies appropri茅es pour 茅tablir le contact avec des locuteurs de la culture cible.
* Pour l鈥檃nglais (toutes les comp茅tences langagi猫res), Niveau B2 du cadre europ茅en commun de r茅f茅rence.
Pour le n茅erlandais, l鈥檈spagnol ou l鈥檃llemand : certaines comp茅tences langagi猫res au Niveau B1 et certains au Niveau B2 du cadre europ茅en commun de r茅f茅rence.
AAC4.3. Travailler en 茅quipe : interagir, collaborer et s鈥檕rganiser efficacement au sein d鈥檜ne 茅quipe et g茅rer les relations de groupe.
AAC4.4. Adopter une attitude de dialogue efficace et respectueuse en ajustant le mode de communication en fonction de l鈥檌nterlocuteur (pairs, enseignants, personnel administratif, monde socio-professionnel) et en faisant preuve de capacit茅 d鈥櫭ヽoute, d鈥檈mpathie et d鈥檃ssertivit茅.
AAC5.2. Mobiliser de mani猫re critique les connaissances acquises afin de prendre position et d鈥檃gir de mani猫re responsable en 茅tant soucieux de valeurs 茅thiques et citoyennes.
AAC5.3. Se construire un projet de formation et s鈥檕rienter vers un projet professionnel 芦 茅clair茅 禄 : se projeter dans un master en continuit茅 avec la discipline de son orientation (ou au besoin dans une r茅orientation raisonn茅e) en ayant identifi茅 les th茅matiques et des domaines dans lesquels le futur dipl么m茅 souhaiterait s鈥檌ns茅rer professionnellement.
AAS1.2. Ma卯triser et mobiliser de mani猫re critique les fondements de diff茅rentes disciplines de base (linguistique, s茅miotique, sociologie, anthropologie, psychologie, 鈥�) qui permettent de comprendre des situations de communication.
AAS1.3. Ma卯triser et mobiliser de mani猫re critique des principes de bases et des r猫gles juridiques clefs qui guident les d茅marches dans le secteur de la communication et des m茅dias dans une perspective interdisciplinaire.
AAS1.4. Ma卯triser et mobiliser de mani猫re critique les concepts et th茅ories de base dans le domaine de la gestion, de l鈥櫭ヽonomie et des sciences politiques.
- en mobilisant les principes (concepts m茅thodologiques et paradigmes) du champ des sciences de l鈥檌nformation et de la communication,
- en appliquant la m茅thodologie de l'analyse du contenu et de la critique textuelle,
- en int茅grant les th茅ories et outils communicationnels appris dans les diff茅rentes disciplines de base,
- en analysant l'exactitude du message, ses capacit茅s expressives et symboliques et/ou son efficacit茅 communicative.
AAS2.2. Identifier, d茅crire et percevoir les relations, entre les acteurs, les proc茅dures de travail, les techniques et les outils qui participent 脿 la production 茅crite, audiovisuelle et multim茅dia sur tout type de support. Ces relations sont de plusieurs types : socio-茅conomiques, symboliques, politiques, etc.
AAS2.3. Mobiliser avec pertinence les techniques et les outils qui participent 脿 la production 茅crite, audiovisuelle et multim茅dia sur tout type de support.
AAS2.4. Identifier les principes psychologiques de base mis en oeuvre dans les processus de communication et les mobiliser de mani猫re pertinente en situations concr猫tes.
AAS2.5. Analyser les possibilit茅s que des langages diff茅rents (texte parl茅 et 茅crit, les signes typographiques, les images fixes et anim茅es, les dessins et le son) et des m茅dias diff茅rents (graphiques, imprim茅s, de l'audio-visuel et multim茅dia) mettent 脿 la disposition du cr茅ateur des messages.
AAS2.6. Transf茅rer 脿 d'autres secteurs, sp茅cialis茅s ou non, la capacit茅 de lire de mani猫re critique les discours m茅diatis茅s.
AAS3.2. Dans le domaine de la communication d鈥檕rganisation : identifier et analyser les ph茅nom猫nes et processus de communication dans leur lien avec les notions d鈥檕rganisation et d鈥檃ction organis茅e et en regard des diff茅rentes formes et strat茅gies de communication d鈥檕rganisation.
AAS3.3. Dans le domaine du journalisme et de la presse : faire preuve d鈥檜ne connaissance de leur histoire ; appr茅hender leurs dimensions sociale, 茅conomique, politique et symbolique ; identifier et analyser diff茅rents types de r茅cits et de productions journalistiques (belges et internationaux).
AAS3.4. Dans le domaine de la communication culturelle et socio-茅ducative : analyser l鈥檌mpact qu鈥檈xerce un syst猫me m茅diatique sur les repr茅sentations et comportements sociaux et appr茅hender les fonctions professionnelles de diagnostic, formalisation, conception et 茅valuation.
AAS3.5. Dans le domaine de la communication institutionnelle et en entreprise : identifier et d茅crire les principes de base de la communication institutionnelle et d'entreprise ainsi que des relations publiques.
AAS4.2. Appliquer l'analyse et les techniques de recherche des sciences sociales et humaines 脿 la r茅alit茅 sociale et culturelle et ses manifestations au travers de l'opinion publique.
AAS4.3. Ma卯triser une vari茅t茅 de m茅thodes d鈥檃nalyse qualitatives et quantitatives dans le champ des sciences de l'information et de la communication, et les mobiliser de mani猫re rigoureuse (dans une d茅marche appliqu茅e).
AAS4.4. Ma卯triser une vari茅t茅 de m茅thodes et techniques de recherche centr茅es sur les diff茅rentes approches des productions, des usages, des pratiques, des effets et des processus de communication.
AAS4.5. Comprendre, analyser et s鈥檃pproprier de mani猫re critique des documents (ouvrages et revues scientifiques) dans le domaine des sciences de l鈥檌nformation et de la communication.
AAS4.6. Concevoir collectivement une d茅marche de recherche 脿 propos de ph茅nom猫nes sociaux et humains.
AAS5.3. Faire preuve de cr茅ativit茅 dans la mise en 艙uvre personnelle de pratiques d鈥檈xpression.
AAS5.2. Communiquer dans deux langues 茅trang猫res, en ayant une bonne ma卯trise des diff茅rents registres relatifs aux sciences de l鈥檌nformation et de la communication.
AAS5.4. Utiliser les technologies num茅riques et multim茅dias pour syst茅matiser les sources d'information et des documents, cr茅er des messages de communication multim茅dia et analyser les effets sociaux d茅coulant de l'utilisation de ces technologies.
AAS6.2. Analyser, en mobilisant les outils pertinents, de mani猫re rigoureuse, critique et ouverte de grandes questions de l鈥檃ctualit茅 de la communication/m茅diatique.
AAS6.3. Evaluer l'impact culturel et social du discours m茅diatis茅.
AAS6.4 Rechercher, identifier et s茅lectionner de mani猫re critique l'information pour d茅velopper des contenus sur les d茅fis et les dilemmes de la soci茅t茅 contemporaine.
AAS6.5. Evaluer le traitement des m茅dias concernant les d茅fis et les dilemmes de la soci茅t茅 contemporaine en analysant particuli猫rement la rigueur dans le traitement des donn茅es et l'engagement dans la construction d'une soci茅t茅 juste.
AAS6.6. S鈥檈xercer 脿 茅laborer ses propres jugements critiques 脿 propos de la place et des contributions de la communication organisationnelle, des m茅dias et des technologies de la communication en regard de d茅fis et dilemmes de la soci茅t茅 contemporaine et 茅laborer une prise de position personnelle argument茅e.