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Comp茅tences et acquis au terme de la formation

Devenir un professionnel capable d鈥檃nalyser rigoureusement les soci茅t茅s et les cultures, capable de saisir les mutations et enjeux contemporains globaux et locaux, et de s鈥檈ngager dans l鈥檃ction, tel est le d茅fi que l鈥櫭﹖udiant(e)bachelier en sociologie et anthropologie se pr茅pare 脿 relever. Le dipl么m茅 se pr茅pare en effet 脿 la formation de Masters en sociologie ou en anthropologie (ou une autre r茅orientation r茅fl茅chie) qui finaliseront cet objectif.
Le programme de bachelier en sociologie et anthropologie a pour objectif de former des dipl么m茅s r茅flexifs et critiques, initi茅s 脿 l鈥檃nalyse des soci茅t茅s contemporaines. Cette capacit茅 d鈥檃nalyse s鈥檈xerce particuli猫rement 脿 propos de ph茅nom猫nes sociologiques et anthropologiques tels que la solidarit茅 et l鈥檌nt茅gration sociale, les transformations du monde du travail, l鈥櫭ヾucation et la formation, les formes familiales et de parent茅, les mutations culturelles, les interactions sociales, le rapport au symbolique et au religieux, etc. La formation est ax茅e, d鈥檜ne part, sur la ma卯trise des concepts et th茅ories fondatrices de la sociologie et de l鈥檃nthropologie et, d鈥檃utre part, sur la ma卯trise des outils m茅thodologiques d鈥檈nqu锚te dans le champ social. Le dipl么m茅 aura 茅galement d茅velopp茅 des capacit茅s d鈥檃nalyse des enjeux de la globalisation.
En outre, comme tout bachelier de la Facult茅 des sciences 茅conomiques, sociales, politiques et de communication (ESPO), le dipl么m茅 aura d茅velopp茅 :

  • une approche pluridisciplinaire lui permettant de questionner de mani猫re pr茅cise et 茅tay茅e un ph茅nom猫ne ou une question relatifs au domaine des sciences humaines ;
  • une d茅marche universitaire bas茅e sur la recherche scientifique et une m茅thodologie rigoureuse et critique ;
  • ses comp茅tences en communication en fran莽ais et dans deux langues 茅trang猫res ;
  • un mode de r茅flexion soucieux du respect de valeurs 茅thiques et citoyennes.

Durant le bachelier, le dipl么m茅 aura fait preuve d鈥檜ne autonomie croissante. Il aura d茅velopp茅 son projet de formation et, au terme de son programme de bachelier, il s鈥檕rientera dans un master sp茅cifique, en ayant en perspective la construction de son projet personnel et professionnel.

Au terme de ce programme, le dipl么m茅 est capable de :

Comme tout bachelier de la Facult茅 des sciences 茅conomiques, sociales, politiques et de communication :

AAC1. Ma卯triser et mobiliser les savoirs fondamentaux (connaissances, mod猫les, th茅ories, concepts) de la discipline (ou des disciplines) situ茅e(s) au c艙ur de son orientation d鈥櫭┏俪芑灞鸩� et de ses domaines d鈥檃pplication, pour comprendre l鈥櫭猼re humain en soci茅t茅 et l鈥檈nsemble des relations, organisations et institutions auxquelles il participe.

AAC1.1. D茅montrer une connaissance et une compr茅hension critique du socle de savoirs approfondis (connaissances, mod猫les, th茅ories, concepts) de la discipline (ou des disciplines) de son orientation (autrement d茅nomm茅e sa 芦 majeure 禄 sur le site de Louvain-la-Neuve) et de ses domaines d鈥檃pplication.
AAC1.2. Comprendre, expliciter et analyser de mani猫re critique, 脿 l鈥檃ide du socle de savoirs de la discipline (des disciplines), diff茅rentes probl茅matiques propres 脿 son orientation.

AAC2. Ma卯triser et mettre en 艙uvre les premiers jalons d鈥檜ne d茅marche universitaire (d茅marche de recherche scientifique et m茅thodologique rigoureuse) situ茅e sur le plan 茅pist茅mologique pour approfondir des questionnements/ph茅nom猫nes relatifs 脿 la (aux) discipline(s) de son orientation.

  • Situer toute connaissance produite sur le plan 茅pist茅mologique (AAC2.1. et AAC2.2.)
  • Faire preuve de la ma卯trise des premiers jalons d鈥檜ne d茅marche scientifique et m茅thodologique de recherche rigoureuse (AAC2.3. 脿 AAC2.6.)

AAC2.1. Adopter un recul critique sur les savoirs, sur les processus d鈥櫭﹍aboration des savoirs, et sur des pratiques dans le domaine de son orientation.
AAC2.2. Mettre en discussion diff茅rents paradigmes (ou approches conceptuelles) pour approcher, interpr茅ter et analyser (d茅battre) un(e) ph茅nom猫ne/question relatif(ve) 脿 la discipline de son orientation.

AAC2.3. Identifier et s茅lectionner les publications et les m茅thodes appropri茅es (en questionner la validit茅 et la pertinence) pour analyser une question relative 脿 la (aux) discipline(s) de son orientation.
AAC2.4. D茅velopper une analyse critique et r茅flexive de l鈥檌nformation et des publications (en fran莽ais et en anglais), auxquelles l鈥櫭﹖udiant sera confront茅 dans sa vie universitaire, et en r茅aliser une synth猫se pertinente, conforme aux r猫gles de base de la communication scientifique, en regard de la question qui est 茅tudi茅e.
AAC2.5. Ma卯triser et appliquer de mani猫re rigoureuse les m茅thodes qualitatives et quantitatives principales relative 脿 la (aux) discipline(s) de son orientation.
AAC2.6. Mener un travail de r茅flexion autonome et personnel : 茅laborer une analyse inform茅e, un raisonnement argument茅 et un jugement personnel fond茅.

AAC3. Elaborer une r茅flexion personnelle en mobilisant les apports (th茅ories, concepts, d茅marches...) de diff茅rentes disciplines pour questionner et discuter de mani猫re rigoureuse et ouverte un(e) ph茅nom猫ne/question relatif(ve) au domaine des sciences humaines.

AAC3.1. D茅montrer une connaissance et une compr茅hension critique des concepts et th茅ories cl茅s des principales disciplines des sciences humaines et sociales (entre autres : 茅conomie, philosophie, droit, histoire, socio-anthropologie, sciences politiques, gestion).
AAC3.2. Approcher, questionner et discuter un(e) ph茅nom猫ne/question relatif(ve) au domaine des sciences humaines en articulant diff茅rents angles d鈥檃nalyse disciplinaires et en veillant 脿 adopter une posture critique et nuanc茅e vis-脿-vis des limites de chaque discipline et de leurs interrelations.
AAC3.3. D茅montrer une connaissance et une compr茅hension critique de savoirs approfondis dans d鈥檃utres disciplines que celles de son orientation (discipline(s) relative(s) 脿 son choix de mineure pour les programmes organis茅s 脿 Louvain-la-Neuve).

AAC4. Communiquer et collaborer, en fran莽ais et dans deux langues 茅trang猫res, tant 脿 l鈥檕ral qu鈥櫭� l鈥櫭ヽrit, en s鈥檃daptant 脿 ses interlocuteurs et au contexte en vue de pouvoir s鈥檌ns茅rer dans un contexte international.

AAC4.1. Communiquer, 脿 l鈥檕ral et 脿 l鈥櫭ヽrit sur des sujets complexes (des informations, des r茅flexions, des conclusions ainsi que les connaissances et principes sous-jacents) de fa莽on claire, structur茅e, argument茅e selon les standards de communication sp茅cifiques au contexte et en adaptant sa pr茅sentation au public vis茅 et aux intentions poursuivies.
AAC4.2. Pour 2 langues 茅trang猫res* (anglais et n茅erlandais ou allemand ou espagnol) : communiquer 脿 l鈥檕ral et 脿 l鈥櫭ヽrit de fa莽on claire, coh茅rente, argument茅e et avec aisance sur des sujets d鈥檕rdre g茅n茅ral ou relatifs au domaine d鈥櫭┏俪芑灞鸩� ; Percevoir les diff茅rences et similitudes entre la culture cible (relative 脿 la langue concern茅e) et la culture d鈥檕rigine ainsi qu鈥檜tiliser des strat茅gies appropri茅es pour 茅tablir le contact avec des locuteurs de la culture cible.
* Pour l鈥檃nglais (toutes les comp茅tences langagi猫res), Niveau B2 du cadre europ茅en commun de r茅f茅rence.
Pour le n茅erlandais, l鈥檈spagnol ou l鈥檃llemand : certaines comp茅tences langagi猫res au Niveau B1 et certains au Niveau B2 du cadre europ茅en commun de r茅f茅rence.
AAC4.3. Travailler en 茅quipe : interagir, collaborer et s鈥檕rganiser efficacement au sein d鈥檜ne 茅quipe et g茅rer les relations de groupe.
AAC4.4. Adopter une attitude de dialogue efficace et respectueuse en ajustant le mode de communication en fonction de l鈥檌nterlocuteur (pairs, enseignants, personnel administratif, monde socio-professionnel) et en faisant preuve de capacit茅 d鈥櫭ヽoute, d鈥檈mpathie et d鈥檃ssertivit茅.

AAC5. Agir en autonomie, en acteur critique et responsable soucieux du respect de valeurs 茅thiques et citoyennes et en ayant construit son projet de formation en perspective de la poursuite de son d茅veloppement personnel et professionnel.

AAC5.1. Faire preuve d鈥檃utonomie dans son parcours de formation : g茅rer de mani猫re autonome son travail (d茅finir les priorit茅s, anticiper et planifier l鈥檈nsemble de ses activit茅s dans le temps), faire preuve de recul critique sur ses propres acquis, ses m茅thodes d鈥檃pprentissage et ses productions et int茅grer de mani猫re autonome de nouvelles connaissances et comp茅tences en r茅ponse 脿 des situations balis茅es.
AAC5.2. Mobiliser de mani猫re critique les connaissances acquises afin de prendre position et d鈥檃gir de mani猫re responsable en 茅tant soucieux de valeurs 茅thiques et citoyennes.
AAC5.3. Se construire un projet de formation et s鈥檕rienter vers un projet professionnel 芦 茅clair茅 禄 : se projeter dans un master en continuit茅 avec la discipline de son orientation (ou au besoin dans une r茅orientation raisonn茅e) en ayant identifi茅 les th茅matiques et des domaines dans lesquels le futur dipl么m茅 souhaiterait s鈥檌ns茅rer professionnellement.

Plus sp茅cifiquement, en tant que bachelier en sociologie et anthropologie :

AAS1. Faire preuve d鈥檜ne connaissance g茅n茅rale des ph茅nom猫nes sociaux contemporains dans une perspective historique et dans leurs relations d鈥檌nterd茅pendance.

AAS1.1. Situer dans une perspective historique et dans leurs relations d鈥檌nterd茅pendance les principales transformations culturelles, politiques et 茅conomiques des soci茅t茅s contemporaines du Nord et du Sud.
AAS1 2. Situer les ph茅nom猫nes sociaux contemporains locaux par rapport 脿 des dynamiques sociales transversales et globales.

AAS2. Maitriser et mobiliser le socle de concepts cl茅s et de th茅ories fondatrices en sociologie et en anthropologie pour analyser de mani猫re critique l鈥櫭﹙olution de la pens茅e sociologique ou anthropologique dans un champ particulier.

AAS2.1. Situer les courants de pens茅e sociologiques et anthropologiques dans le contexte de leur 茅mergence.
AAS2.2. Porter un regard critique vis-脿-vis des th茅ories fondatrices en sociologie et en anthropologie.
AAS2.3. Comparer entre eux les principaux courants et identifier les d茅bats qui ont marqu茅 l鈥檋istoire de la pens茅e sociologique et anthropologique.
AAS2.4. Comprendre, expliciter et analyser de mani猫re critique l鈥櫭﹙olution de la pens茅e sociologique / anthropologique dans un champ particulier (par ex. : les interactions sociales, la famille et le couple, l鈥櫭ヾucation), en r茅f茅rence aux courants fondateurs de la discipline.

AAS3. Comprendre les processus de construction des savoirs scientifiques en sociologie et anthropologie, et les mettre en 艙uvre au travers de la pratique de d茅marches de recherche.

AAS3.1. D茅montrer sa connaissance approfondie des bases 茅pist茅mologiques de la sociologie et de l鈥檃nthropologie.
AAS3.2. D茅montrer sa connaissance de la vari茅t茅 des m茅thodes qualitatives et quantitatives, et sa capacit茅 脿 les appliquer de mani猫re rigoureuse.
AAS3.3. Concevoir collectivement une d茅marche de recherche en sociologie ou en anthropologie.
AAS3.4. Comprendre, analyser et s鈥檃pproprier de mani猫re critique des documents (ouvrages scientifiques et publications) et discours scientifiques et de sens communs 脿 propos de ph茅nom猫nes sociaux.

AAS4. D茅montrer une connaissance approfondie et une compr茅hension critique des institutions et des enjeux des politiques sociales en Europe et en Belgique.

AAS4.1. Ma卯triser les notions centrales du droit civil, du droit public, du droit constitutionnel et du droit social.
AAS4.2. D茅montrer une connaissance approfondie des institutions et des enjeux de la protection sociale et des politiques sociales dans les pays d鈥橢urope et en Belgique.
AAS4.3. D茅montrer une connaissance des enjeux de politiques sociales (enfance et la jeunesse; vieillesse; emploi, ch么mage et assistance; handicap et maladie).
AAS4.4. D茅montrer une connaissance des institutions belges francophones de protection sociale.

AAS5. Questionner, analyser et discuter de mani猫re rigoureuse, critique et ouverte des ph茅nom猫nes sociologiques et anthropologiques en mobilisant les savoirs relatifs 脿 ces disciplines et, de mani猫re compl茅mentaire, les savoirs d鈥檃utres disciplines afin d鈥櫭﹍aborer une prise de position personnelle.

AAS5.1. Questionner, analyser et discuter de mani猫re rigoureuse et critique des ph茅nom猫nes sociologiques et anthropologiques en mobilisant les savoirs relatifs 脿 ces disciplines afin d鈥櫭﹍aborer une prise de position personnelle.
AAS5.2. D茅montrer une connaissance et une compr茅hension critique des savoirs 茅l茅mentaires de diff茅rentes disciplines (philosophie, philosophie politique et sociale, 茅thique, d茅mographie, 茅conomie, science politique, histoire) contribuant de mani猫re compl茅mentaire et pertinente 脿 l鈥檃nalyse de ph茅nom猫nes sociologiques et anthropologiques.
AAS5.3. Enrichir son questionnement et son analyse en mobilisant les savoirs 茅l茅mentaires d鈥檃utres disciplines afin d鈥櫭﹍argir le champ de l鈥檃nalyse et de faire preuve d鈥檕uverture intellectuelle.