L’étudiant·e bachelier ingénieur civil, orientation ingénieur civil architecte, se prépare, par l’acquisition et le développement de connaissances et de compétences, à l’étude et à l’établissement de tout projet d’édification.
Le programme permet à l’étudiant·e de se constituer un socle de connaissances et de compétences en sciences fondamentales, polytechniques et humaines, et de se former à l’architecture à travers une exposition continue au projet d’architecture et aux disciplines qui en développent l’analyse critique. La conduite de projet, seule ou en équipe, et ses exigences de communication favorisent l’acquisition de compétences transversales.
La faculté d’architecture, d’ingénierie architecturale, d’urbanisme entend former les bacheliers ingénieurs civils architectes dans la triple articulation de l’ingénierie, de l’architecture et de la responsabilité du bien public. Les trois termes de cette articulation s’exercent spécifiquement et s’enrichissent mutuellement.
Au terme de son bachelier, l'étudiant·e pourra aborder son master ingénieur civil architecte où il ou elle developpera sa formation en architecture en y a associant des connaissances plus appliquées et des compétences plus approfondies.
Au terme de ce programme, le dipl么m茅 est capable de :
- Identifier et appliquer les concepts, lois, raisonnements ad茅quats 脿 une probl茅matique de complexit茅 cadr茅e.
- Identifier et utiliser des outils d'analyse et/ou des moyens de calcul pour r茅soudre une probl茅matique cadr茅e.
- V茅rifier la vraisemblance des propositions et/ou des r茅sultats obtenus au regard de la nature de la question pos茅e.
2.a. D茅crire les enjeux d鈥檜ne probl茅matique et organiser une d茅marche d鈥檌ng茅nierie appliqu茅e au d茅veloppement de structures 脿 habiter (axe 2.a. : Ing茅nierie).
- Analyser la question ou la demande 脿 rencontrer et (re鈥�)formuler les exigences correspondantes.
- D茅velopper des propositions sous la forme de maquettes, de prototypes et/ou
de mod猫les num茅riques.- Comparer les solutions propos茅es au regard des crit猫res d'application : efficacit茅, faisabilit茅, ergonomie ou s茅curit茅 dans l鈥檈nvironnement consid茅r茅.
2.b. Reconnaitre les enjeux d'un travail de recherche relevant de sa discipline (axe 2.b. : Recherche).
- Se documenter sur des connaissances dans le domaine consid茅r茅
- Formuler une ou plusieurs hypoth猫ses personnelles dans le domaine consid茅r茅
2.c. Concevoir un projet d'architecture ou d鈥檃rchitecture urbaine (axe 2.c. : Conception de projet d鈥檃rchitecture).
- Emettre des propositions personnelles et dessiner un projet qui r茅ponde de mani猫re coh茅rente au cadrage de la situation et de la demande.
- Identifier et int茅grer diff茅rentes dimensions qui d茅terminent la conception du projet d鈥檃rchitecture ou d鈥檃rchitecture urbaine (dimensions donn茅es : programme, site ; et dimensions produites : lumi猫re, structure, espace,鈥�).
- Se r茅f茅rer 脿 d鈥檃utres projets et 脿 des 茅l茅ments issus des cours de conditions culturelles et de conditions physiques permettant de faire 茅voluer la conception du projet d鈥檃rchitecture.
- Utiliser le dessin et la maquette comme moyens de sp茅culation, de recherche, de v茅rification et de communication pour mettre au jour et d茅fendre une proposition architecturale.
- Construire un point de vue distant par l'abstraction et le recours 脿 des th茅ories
- Diff茅rencier les 茅tapes de diff茅rents processus (dont le projet d鈥檃rchitecture).
- Discuter d鈥櫭﹏onc茅s 脿 partir de connaissances ou de disciplines qui s鈥檡 rapportent.
- Mobiliser des valeurs pour critiquer des solutions techniques ou un projet d'architecture notamment au regard des enjeux contemporains (notamment ceux li茅s au d茅veloppement durable).听
4.a. Travailler seul ou en 茅quipe 脿 la programmation et 脿 la r茅alisation d鈥檜n travail cadr茅 en tenant compte des objectifs, des ressources allou茅es et des contraintes qui le caract茅risent. (axe 4.a. : Conduite de projet)
- Reconnaitre en 茅quipe les objectifs d鈥檜n projet donn茅, et tenir compte des enjeux et des contraintes qui caract茅risent son environnement
- S鈥檈ngager sur un plan de travail, un 茅ch茅ancier et des r么les 脿 tenir
- Prendre des d茅cisions en 茅quipe lorsqu鈥檌l y a des choix 脿 faire : que ce soit sur les solutions techniques ou sur l鈥檕rganisation du travail pour aboutir le projet.
4.b. Communiquer oralement et par 茅crit (en fran莽ais et id茅alement dans une ou plusieurs langues 茅trang猫res) en vue de mener 脿 bien les projets qui lui seront confi茅s. (axe 4.b. : Communication efficace).
- Communiquer sous forme graphique et sch茅matique, structurer des informations
- Lire et utiliser des documents techniques divers (normes, plans, cahier de charges鈥�)
- R茅diger clairement et de mani猫re coh茅rente des documents 茅crits
- Faire un expos茅 oral argument茅 et convaincant
4.c. Faire preuve de rigueur et de d茅ontologie dans son travail.
(axe 4.c. D茅ontologie et professionnalisme)
- Reconna卯tre les normes en vigueur dans sa discipline (terminologie, unit茅s de mesure, normes de qualit茅 et de s茅curit茅 鈥�)
La contribution de chaque unit茅 d鈥檈nseignement au r茅f茅rentiel d鈥檃cquis d鈥檃pprentissage du programme est visible dans le document " A travers quelles unit茅s d鈥檈nseignement, les comp茅tences et acquis du r茅f茅rentiel du programme sont d茅velopp茅s et maitris茅s par l鈥櫭﹖udiant ?".
Le document est accessible moyennant identification avec l麓identifiant global UCL .
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