Diagnostiquer et r茅soudre, selon une approche pluridisciplinaire, des probl茅matiques complexes et in茅dites de bioing茅nierie afin de concevoir et de mettre en oeuvre des solutions innovantes et durables, tels sont les d茅fis que le dipl么m茅 bioing茅nieur en chimie et bio-industries se pr茅pare 脿 relever. 听 Le programme de ce master vise 脿 former des sp茅cialistes dans le domaine de la chimie appliqu茅e et des bio-industries.Le futur bioing茅nieur acquerra les connaissances et comp茅tences n茅cessaires pour devenir:
- un professionnel capable d'entreprendre et de diagnostiquer des probl猫mes de la chimie appliqu茅e et des bio-industries : production et qualit茅, tra莽abilit茅, nouveaux proc茅d茅s, ing茅nierie du vivant 脿 haut degr茅 d'innovation, etc. ;
- un scientifique appr茅hendant des processus complexes 脿 diverses 茅chelles, form茅s aux approches multidisciplinaires (chimie, physico-chimie, microbiologie, etc.) et au dialogue avec d'autres sp茅cialistes ;
- un innovateur appel茅 脿 concevoir de nouveaux proc茅d茅s de chimie et biologie appliqu茅es : biotechnologies, nanotechnologies, catalyse, rem茅diation, etc.
听
Au terme de ce programme, le dipl么m茅 est capable de :
1.1 Conna卯tre et comprendre un socle de savoirs approfondis dans le domaine de la chimie appliqu茅e et des bioindustries et plus sp茅cifiquement pour les disciplines suivantes听[1] :听
- Chimie analytique
- Analyse organique
- Analyse biochimique
- Chimie physique et calculs physico-chimiques
- Chimie des collo茂des et des surfaces
- Dimensionnement de r茅acteurs
- Sciences, technologie et qualit茅 des aliments
- Ing茅nierie biomol茅culaire et cellulaire
- Nanobiotechnologies, mat茅riaux et catalyse
- Technologies environnementales听: eau, sol, air
- Analyse et gestion de l鈥檌nformation en ing茅nierie biologique
2.1 Conna卯tre et comprendre un socle de savoirs approfondis (p.ex.听: concepts, lois, technologies) et d鈥檕utils (p.ex., mod茅lisation, programmation) en Sciences de l鈥檌ng茅nieur.听
- Chimiom茅trie ou Biom茅trie
- G茅nie biochimique et microbiologique
- Thermodynamique
- G茅nie des proc茅d茅s听: op茅rations unitaires
- Dimensionnement de r茅acteurs
- Sciences, technologie et qualit茅 des aliments
- Ing茅nierie biomol茅culaire et cellulaire
- Nanobiotechnologies, mat茅riaux et catalyse
- Technologies environnementales听: eau, sol, air
- Analyse et gestion de l鈥檌nformation en ing茅nierie biologique
- Chimiom茅trie ou biom茅trie
- Thermodynamique)
- Outils sp茅cifiques en continuit茅 avec ses choix de sp茅cialisation
2.5 Situer et comprendre le fonctionnement des entreprises et des organisations, y compris le r么le des diff茅rents acteurs, dans leurs r茅alit茅s et responsabilit茅s 茅conomiques et sociales et discerner les enjeux et contraintes qui caract茅risent leur environnement.
[1] Les outils sont 脿 expliciter sur base de la radioscopie du programme et des cours.Cet axe de comp茅tence se d茅veloppe tout au long du bachelier et du master. Il demande, entre autres, de mobiliser une succession de comp茅tences qui听sont explicit茅es ci-dessus. Ces comp茅tences correspondent dans les faits aux diff茅rentes 茅tapes de la d茅marche scientifique.La majorit茅 de ces comp茅tences sont d茅velopp茅es dans les programmes de听bachelier et de master avec une diff茅renciation principalement 脿 3 niveaux听: 听- la complexit茅 et le degr茅 d鈥檃pprofondissement de la probl茅matique scientifique/de recherche 茅tudi茅e- le degr茅 d鈥檌nnovation dont fait preuve l鈥櫭﹖udiant- le degr茅 d鈥檃utonomie dont fait preuve l鈥櫭﹖udiant tout au long de la d茅marche. 听 3.1 R茅sumer un 茅tat des connaissances sur une probl茅matique de recherche complexe qui est en continuit茅 avec ses choix de sp茅cialisation听: rechercher des informations, les s茅lectionner et valider leur fiabilit茅 sur base de la nature de la source d鈥檌nformation et en comparant plusieurs sources. 听 3.2 Pr茅ciser et d茅finir la question de recherche. 听 3.3 R茅fl茅chir 脿 la question de recherche en faisant preuve d鈥檃bstraction concep-tuelle, et formuler des hypoth猫ses. 听 3.4 脡laborer et mettre en 艙uvre une m茅thodologie rigoureuse permettant de r茅pondre 脿 la question de recherche. 听 3.5 Ma卯triser et mobiliser des outils d鈥檃nalyse statistique de donn茅es scientifiques dans le cadre d鈥檜ne probl茅matique scientifique complexe. 听 3.6 Analyser et interpr茅ter les r茅sultats jusqu鈥櫭� la critique argument茅e, pour une probl茅matique scientifique complexe. 听 3.7 Faire preuve d鈥檜n esprit de synth猫se et formuler des conclusions, pour une probl茅matique scientifique complexe. 听 3.8 Dans chacune des comp茅tences reprises ci-dessus, faire preuve de la rigueur, de la pr茅cision et de l鈥檈sprit critique indispensables 脿 toute d茅mar-che scientifique. 听 3.9 Dans au moins une des comp茅tences reprises ci-dessus, faire preuve d鈥檌nno-vation.
Cet axe de comp茅tence se d茅veloppe tout au long du bachelier et du master. Il demande de mobiliser une succession de comp茅tences qui听sont explicit茅es ci-dessous. Ces comp茅tences correspondent dans les faits aux diff茅rentes 茅tapes de la d茅marche d鈥檌ng茅nieur. La majorit茅 de ces comp茅tences sont d茅velopp茅es dans les programme de bachelier et de master avec une diff茅renciation au niveau听: 听- de la complexit茅 et de l鈥櫭﹖endue de la probl茅matique trait茅e,- du degr茅 d鈥檃utonomie dont fait preuve l鈥櫭﹖udiant tout au long de la d茅marche,- du degr茅 d鈥檃pprofondissement de chacune des comp茅tences. 听 4.1 Distinguer de mani猫re strat茅gique les 茅l茅ments cl茅 des 茅l茅ments moins critiques relatifs 脿 une probl茅matique complexe d鈥檌ng茅nierie chimique ou des bioindustries, afin de d茅finir et de d茅limiter le domaine d鈥檃ction de cette probl茅matique. 听 4.2听听Identifier les connaissances acquises et celles 脿 acqu茅rir pour r茅soudre la probl茅matique complexe d鈥檌ng茅nierie chimique ou des bioindustries. 听 4.3听听Analyser selon une approche syst茅mique et multidisciplinaire une probl茅matique complexe d鈥檌ng茅nierie chimique ou des bioindustries afin de poser un diagnostic et formuler le cahier des charges. 听 4.4听听Faire preuve d鈥檜ne capacit茅 d鈥檃bstraction conceptuelle et de formalisation dans l鈥檃nalyse et la r茅solution de la probl茅matique complexe d鈥檌ng茅nierie chimique ou des bioindustries . 听 4.5 Concevoir des solutions scientifiques et technologiques pertinentes et innovantes, par une approche pluridisciplinaire (int茅gration et articulation entre des savoirs) et quantitative, permettant d鈥櫭﹍aborer des produits, syst猫mes, proc茅d茅s ou services dans le domaine de la chimie appliqu茅e et des bioindustries. 听 4.6 Tester les solutions et 茅valuer leurs impacts en regard d鈥檜n contexte 茅conomique, environnemental, soci茅tal et culturel. 听 4.7 Formuler des recommandations concr猫tes et responsables dans une perspective de d茅veloppement durable quant 脿 la mise en 艙uvre efficiente, op茅rationnelle et durable des solutions propos茅es.
Le dipl么m茅 devant 锚tre capable de mener听des projets seul et en 茅quipe, non seulement dans leurs dimensions scientifique et technologique mais aussi 茅conomique et, le cas 茅ch茅ant, sociale, et avec un degr茅 de complexit茅 repr茅sentatif de cas embl茅matiques du milieu professionnel. 听 5.1 Conna卯tre et comprendre les principes et les facteurs des dynamiques de groupes (y compris le r么le constructif du conflit). 听 5.2 Conna卯tre et comprendre les processus de gestion de projet (cycles de projet)听: formulation et d茅finition de projet, gestion de projet, suivi et 茅valuation de projet. 听 5.3 Cadrer un projet pluridisciplinaire dans son environnement, en identifier les enjeux, les contraintes et les acteurs, et d茅finir clairement ses objectifs. 听 5.4 Planifier et 茅laborer, seul et en 茅quipe, toutes les 茅tapes d鈥檜n projet pluridisciplinaire et s鈥檡 engager collectivement apr猫s avoir r茅parti les t芒ches. 听 5.5 Int茅grer les acteurs cl茅s, aux moments opportuns, dans le processus. 听 5.6 S鈥檌nt茅grer au sein d鈥檜ne 茅quipe et participer 脿 sa dynamique (collaborer) en vue d鈥檃tteindre de mani猫re efficace les objectifs communs. 听 5.7 Prendre et assumer, seul et en 茅quipe, les d茅cisions n茅cessaires 脿 une gestion efficace du projet afin d鈥檃tteindre les objectifs vis茅s. 听 5.8 Reconna卯tre et prendre en consid茅ration la diversit茅 des points de vue et modes de pens茅e des membres d鈥檜ne 茅quipe et g茅rer de mani猫re constructive les conflits pour 艙uvrer vers une d茅cision consensuelle. 听 5.9 Mener une 茅quipe (faire preuve de leadership)听: motiver les membres d鈥檜ne 茅quipe, installer un climat collaboratif, guider pour coop茅rer 脿 la r茅alisation d鈥檜n objectif commun, g茅rer les conflits.
6.1 Comprendre et exploiter des articles scientifiques et documents techniques avanc茅s, en fran莽ais et en anglais. 听 6.2 Communiquer, des informations, des id茅es, des solutions, et des conclusions ainsi que les connaissances et principes sous-jacents, de fa莽on claire, structur茅e, argument茅e, concise ou exhaustive (selon le cas), tant 脿 l鈥檕ral qu鈥櫭� l鈥櫭ヽrit, selon les standards de communication sp茅cifiques au contexte et en adaptant sa pr茅sentation en fonction du niveau d鈥檈xpertise de ses interlocuteurs. 听 6.3 Elaborer des sch茅mas logiques pour poser une probl茅matique complexe de fa莽on synth茅tique. 听 6.4 Communiquer de mani猫re synth茅tique et critique l鈥櫭﹖at des connaissances dans un domaine sp茅cifique. 听 6.5 Communiquer des r茅sultats et conclusions, et appuyer un message, de mani猫re pertinente 脿 l鈥檃ide de tableaux, graphiques et sch茅mas scientifiques. 听 6.6听Dialoguer de fa莽on efficace et respectueuse avec des interlocuteurs vari茅s en faisant preuve de capacit茅 d鈥櫭ヽoute, d鈥檈mpathie et d鈥檃ssertivit茅. 听 6.7 Argumenter et convaincre : comprendre les points de vue d鈥檌nterlocuteurs vari茅s et faire valoir ses arguments en cons茅quence. 听 6.8 Ma卯triser les outils informatiques et les technologies indispensables 脿 une communication professionnelle. 听 6.9 Maitriser l鈥檃nglais au niveau C1 selon les standards europ茅ens.
La plupart des comp茅tences de cet axe se d茅veloppent non de mani猫re exclusive 脿 travers certaines activit茅s sp茅cifiques, mais bien 脿 travers de multiples et diverses situations v茅cues tout au long du parcours de formations, de par le programme de formation et son organisation ainsi que le cadre universitaire offert aux 茅tudiants.听7.1 Faire preuve d鈥檌nd茅pendance intellectuelle dans la r茅flexion, porter un regard critique sur les savoirs et sur les pratiques professionnelles et leurs 茅volutions. 听 7.2 D茅cider et agir en soci茅t茅 avec d茅ontologie en int茅grant des valeurs 茅thiques, le respect des lois et des conventions. 听 7.3 D茅cider et agir de mani猫re responsable en int茅grant des valeurs de d茅veloppement durable. 听 7.4 D茅cider et agir en int茅grant des valeurs humanistes, d鈥檕uverture culturelle et de solidarit茅, notamment dans les relations Nord-Sud. 听 7.5 Endosser des responsabilit茅s profes-sionnelles pour agir en tant que cadre responsable vis-脿-vis de ses collaborateurs.
La plupart des comp茅tences de cet axe se d茅veloppent non de mani猫re exclusive 脿 travers certaines activit茅s sp茅cifiques, mais bien 脿 travers de multiples et diverses situations v茅cues tout au long du parcours de formations, de par le programme de formation et son organisation ainsi que le cadre universitaire offert aux 茅tudiants. 听 8.1 G茅rer de fa莽on autonome son travail听: d茅finir les priorit茅s, anticiper et planifier l鈥檈nsemble de ses activit茅s dans le temps, y compris dans un contexte changeant, incertain ou d鈥檜rgence. 听 8.2 G茅rer son stress et ses frustrations face 脿 des situations d鈥檜rgence, changeantes, incoh茅rentes ou incertaines. 听 8.3 Se remettre en question et se conna卯tre听: s鈥檃uto-茅valuer, par une analyse de ses erreurs et r茅ussites, identifier ses forces et ses faiblesses et son fonctionnement personnel, en regard du contexte. 听 8.4 Se d茅velopper en tant que personne et en tant que professionnel听: se construire un projet professionnel en phase avec ses propres valeurs et ses aspirations, g茅rer sa motivation et son implication dans la concr茅tisation de ce projet, pers茅v茅rer dans des situations complexes. 听 8.5 Identifier et int茅grer, de mani猫re autonome, les nouvelles connaissances et comp茅tences indispensables pour appr茅hender rapidement de nouveaux contextes. 听 8.6 Int茅grer une logique d鈥檃pprentissage et de d茅veloppement continus (芦听lifelong learning听禄) indispensable pour 茅voluer positivement dans son environnement social et professionnel.